淺析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在高職學校中的重要性

付士靜

摘 ?要：為了貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才的重要指示。通過培養(yǎng)高質量的技術技能型人才，支持國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎。職業(yè)院校作為高等教育一個重要的組織部分，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、尤其是近年來參加上級主管部門主辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，對于賦能高職學校學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，提升就業(yè)質量和水平具有較強的指導和實踐意義。

關鍵詞：高職學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新思維

一、高職學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義

近年來，國家相當重視高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，作為高職學校是高等教育的半壁江山，出臺了一系列關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革意見，高職學校也在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道路上不斷摸索前行。首先，為了給當代學生搭建優(yōu)質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也是進行的如火如荼，正是國家推動創(chuàng)新人才重要的體現。其次，作為技能應用人培養(yǎng)為目標的高職學校，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項大賽，也是推動學生技能成才，提高創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)本領的重要實踐載體，為高職學校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型技能人發(fā)揮了重要的作用，同時也為高職學校的教師在自身練就創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維、產教融合、校企合作等多方面增加了本領，增加了高職學校教師自身的職場競爭力。

二、高職學校參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的類別介紹

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一般分為兩個層面，一個是教育主管部門主辦，另外一個就是非教育主管部門主辦，比如行業(yè)組織、企業(yè)贊助、第三方機構、投融資組織等，邀請社會人員一起參加，激發(fā)廣大青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與和熱情，在比賽中共同交流，促進學習。

從目前的開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的現狀來看，高職學生參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主要有代表性的有以下幾個。

（一）教育部互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

主辦單位：教育部

簡介：為全面落實習近平總書記給中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生的重要回信精神，深入推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際交流合作，加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)引領就業(yè)。

高職學生可以參加職教賽道。參賽項目可以是5各方面：①“互聯(lián)網+”現代農業(yè);②“互聯(lián)網+”制造業(yè);③“互聯(lián)網+”信息技術服務;④“互聯(lián)網+”文化創(chuàng)意服務;⑤“互聯(lián)網+”社會服務。

（二）挑戰(zhàn)杯大賽

主辦單位：團中央發(fā)起

簡介：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)共同主辦的全國性的大學生課外學術實踐競賽，競賽官方網站為www.tiaozhanbei.net?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（簡稱“小挑”）;另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（簡稱"大挑"）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。

（三）中國創(chuàng)翼創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽

主辦單位：人社部聯(lián)合多部委

簡介：大賽以營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識為目標導向，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)為重點評價指標，突出參賽項目的社會價值和創(chuàng)業(yè)者的社會貢獻。參賽對象可以是在校學生、畢業(yè)學生、退伍軍人、社會創(chuàng)業(yè)人員等，主要是對創(chuàng)業(yè)人員給予獎勵和扶植，在創(chuàng)業(yè)補貼和創(chuàng)業(yè)中遇到的技術上給予指導和扶植等。

（四）其他行業(yè)競賽

1.創(chuàng)新方法應用大賽

主辦單位：教育部教指委聯(lián)合科技部

簡介：為貫徹落實《國務院關于強化實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略進一步推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新深入發(fā)展的意見》（國發(fā)〔2017〕37號），充分發(fā)揮創(chuàng)新方法在推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的重要作用，展示交流創(chuàng)新方法重要成果和實踐，培育創(chuàng)新方法團隊以TRIZ為主的技術創(chuàng)新方法、管理創(chuàng)新方法及其他創(chuàng)新方法在研發(fā)生產中和學習生活中的實際應用。

2.中英一帶一路職教國際青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽

主辦單位：中國職業(yè)技術教育學會聯(lián)合ncee、全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟

簡介：為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關于深化職業(yè)教育改革的若干意見》文件精神，緊密圍繞經濟社會高質量發(fā)展人才需求，深入推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，按照北京職教“高質量、有特色、國際化”發(fā)展思路，探索實踐“課證賽創(chuàng)”融通的育人新模式。

三、高職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的重要性

（一）大賽激發(fā)學生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

通過大賽培養(yǎng)學生有創(chuàng)新理念，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升學生的學習力，鼓勵廣大青年了解世情國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干。

（二）大賽是檢驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學成果的重要載體

教師通過指導學生技能大賽，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育相融合，完善專創(chuàng)融合課程設計，構建課賽融通的課程體系，實現技能大賽與課堂教學相互促進，培養(yǎng)多元化的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。

（三）大賽推進專創(chuàng)融合課程內涵建設

借鑒和引入國內、國際‘雙創(chuàng)教育指南”賽事標準，從人才培養(yǎng)上進行頂層設計，把“雙創(chuàng)”教育納入專業(yè)建設規(guī)劃、教學計劃和質量評價體系，把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和“雙創(chuàng)”能力作為評價人才培養(yǎng)質量的重要指標。優(yōu)化專創(chuàng)融合課程體系，重構專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（四）大賽促進服務城市定位，推進賽事成果轉化

服務于城市戰(zhàn)略定位，服務產業(yè)轉型升級和經濟社會發(fā)展提供創(chuàng)新平臺，提高區(qū)域經濟發(fā)展，成果轉化輻射周邊區(qū)域，帶動周邊人員就業(yè)，不斷提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量，激發(fā)雙創(chuàng)活力，打造高職院校雙創(chuàng)教育升級版。

參考文獻

[1]潘亞楠，朱晉偉.路演方式對項目評價的影響研究——以大學生創(chuàng)業(yè)競賽為例[J].經營與管理，2020（05）.

[2]黃麗娟.依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事構建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究[J].湖南郵電職業(yè)技術學院學報，2020（06）.