新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究

張瑾

摘 ?要：新課改的今天，在給小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)提供了更多新的資源、新的方法的同時(shí)，也對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提出了新的要求，改變以往的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念，將更多元、更豐富的教學(xué)策略融入到教學(xué)實(shí)踐中去，是時(shí)代的要求，更是幫助學(xué)生獲得理想數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要力量，我們有責(zé)任和義務(wù)將其落到實(shí)處。基于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在新課改背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了具體的分析，并給出了相應(yīng)的參考策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);新課改;教學(xué)策略

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在新課改的今天，更多的教師意識(shí)到了改革既有教學(xué)理念，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性和迫切性，也在為之不斷努力。可以說，取得了一定的成績，但還是存在一些問題和不足。所以，作為新時(shí)代的教師，我們需要立足實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)此問題的探究程度，找到更多更有效的策略和方法，來努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、精彩導(dǎo)入中達(dá)到事半功的教學(xué)效果

課堂導(dǎo)入是課堂教育教學(xué)中最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，正所謂好的開端是成功的基礎(chǔ)。在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有我們開一個(gè)好頭，充分吸引學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來，才能加強(qiáng)對(duì)有限課堂教學(xué)時(shí)間的利用程度，學(xué)生們也才能從中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。所以，我們一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視程度，并努力提高課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量。具體來說，可以從以下幾方面著手：第一，做好預(yù)設(shè)工作，做到心中有數(shù)，也就是說在實(shí)際展開教學(xué)之前，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛好等多方面都有明確的了解，在此基礎(chǔ)上在設(shè)計(jì)導(dǎo)入方案和方法，自然能夠更好地吸引學(xué)生的興趣和注意力，達(dá)到更好的導(dǎo)入效果。第二，導(dǎo)入的形式要豐富、多樣。事實(shí)證明，不論多么有趣、多美精彩的課堂導(dǎo)入方式，如果長期使用，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭倦和疲乏的情緒，很難獲得理想的導(dǎo)入效果。因此，要不斷豐富課堂導(dǎo)入的樣式，讓學(xué)生有眼前一亮的感覺。第三，做注重反思和總結(jié)，反思一節(jié)課的導(dǎo)入效果、學(xué)生的參與情況，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出更有效的課堂導(dǎo)入方法和策略，自然能夠逐步提高，最終收獲更好的課堂導(dǎo)入效果。

二、多樣化教學(xué)方法中提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂施教是小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最核心、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，最關(guān)鍵、最重要的就是要不斷提高課堂施教環(huán)節(jié)的有效性。對(duì)此，我認(rèn)為需要從以下幾方面著手：第一，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的內(nèi)容有基本的掌握，并且能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生所處學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同采用多樣、精彩的教學(xué)方式。如在教學(xué)一些概念性的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以以故事導(dǎo)入、多媒體展示等形式來呈現(xiàn);在教學(xué)一些數(shù)學(xué)公式時(shí)，就可以采用問題探究、小組合作等形式來進(jìn)行;在教學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，就可以采用聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐活動(dòng)、游戲競賽等形式來進(jìn)行，從而達(dá)到更高效的教學(xué)效果。第二，要不斷優(yōu)化、豐富、完善既有的教學(xué)方法，做到在實(shí)踐中不斷提高和優(yōu)化，探索出更多更有效的適合當(dāng)代小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。第三，要將課堂的主體地位還給學(xué)生，也就是說不論是采用何種教學(xué)方式，我們都需要以尊重學(xué)生、讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性為前提和基礎(chǔ)。我們數(shù)學(xué)教師則需要扮演好引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者的角色，這樣一來，學(xué)生自然能夠更積極主動(dòng)地參與其中，發(fā)揮自己的力量，表達(dá)自己的想法，收獲更好的學(xué)習(xí)效果。

三、有效評(píng)價(jià)中促進(jìn)有效課堂的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，對(duì)于更有效、更優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的獲得有著很好的推動(dòng)、促進(jìn)的作用，是一個(gè)重要的保障性環(huán)節(jié)。但在以往的教學(xué)中往往被忽視，或者是形式化、模式化明顯。因此為了促進(jìn)有效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的真正實(shí)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)的過程中，我們就需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的重視程度，并采用多樣化的方法來提高教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。而這一方面需要我們將學(xué)生自評(píng)、生生互動(dòng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等多樣化的評(píng)價(jià)方式融入其中，通過各方的評(píng)價(jià)，明確不足，及時(shí)改進(jìn)，從而收獲更好的教學(xué)效果。另一方面需要優(yōu)化評(píng)價(jià)的渠道，也就是說除了面對(duì)面的評(píng)價(jià)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、微信、QQ等渠道來實(shí)現(xiàn)有效的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到更好的課堂評(píng)價(jià)效果，為有效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的真正呈現(xiàn)提供更有效的力量。

總的來說，課堂導(dǎo)入、課中施教、課后評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的有效開展是促進(jìn)有效課堂真正實(shí)現(xiàn)的重要力量。作為教師，我們需要立足實(shí)際，探索出更多樣、豐富、精彩的方法和策略來提高課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果，提高課堂施教環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效性。這樣一來，整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)更有效、更高質(zhì)，才能促進(jìn)有效課堂的真正實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，本文所做的分析和研究不夠完善和具體，在日后的教育教學(xué)、理論知識(shí)學(xué)習(xí)和探索的過程中，還會(huì)繼續(xù)探究此問題，繼續(xù)為有效課堂的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一己之力。

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