隨風(fēng)潛入夜?潤物細(xì)無聲

余美英

摘要：近年來，留守兒童越來越受到社會的廣泛重視，關(guān)愛留守兒童已被放到教育的突出位置。今年我到農(nóng)村小學(xué)去任教，在這個班里，有三分之一同學(xué)的父母都到城里打工，家里只剩下老人看管，老人的文化水平有限，對自己的孫子孫女都是放任自由，使得這些留守兒童任性、孤僻，逃課等負(fù)面現(xiàn)象嚴(yán)重，怎么樣關(guān)注這些留守兒童，讓他們健康成長，本人覺得除了教師必須具備做好關(guān)愛工作的自覺意識外，在工作技巧方面應(yīng)嚴(yán)愛結(jié)合且應(yīng)著眼于愛。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛;留守兒童;用心

一、關(guān)愛留守兒童，寬厚仁愛

“愛”是指關(guān)心、愛護(hù)留守兒童。留守兒童由于父母長期不在身邊，只是老人看管，孩子感情上得不到交流，也得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母給予的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。教師要用愛心去溫暖后進(jìn)生的情懷，這樣學(xué)生才會向教師敞開內(nèi)心世界，使教師“對癥下藥”，收到良好的教育效果。

在這個班有個姓胡學(xué)生，，在他3歲時，媽媽因車禍去世了，爸爸去了東莞工作，家里還有一個癱瘓的爺爺。為了減少開支，爸爸極少回家，只留下奶奶，既要照顧生病的爺爺，又要照顧他，所以根本沒時間跟他做任何的交流，這就造成了他性格倔強(qiáng)，喜愛插嘴，經(jīng)常違反紀(jì)律。通過觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生記憶力好，接受知識能力強(qiáng)。平時我主動接近他，與他談心，談兒時的軼事趣聞，課堂上也經(jīng)常提問他。在一次背誦課文抽查中，我發(fā)現(xiàn)只有他背得最快最好，于是我馬上趁熱打鐵說：“見到你的第一眼，教師就被你那雙清澈明亮的大眼睛吸引住了，因為那里盛滿熱情、聰慧。上課時，你發(fā)言主動積極，見解獨特，那清脆的聲音就像一股清泉，‘叮叮咚咚歡快地流過大家的心田。如果你在紀(jì)律方面能嚴(yán)格要求自己，那你贏得的不僅僅是掌聲，還會有教師的信任、同學(xué)的敬佩?！弊源酥螅`紀(jì)現(xiàn)象大為減少，成績也有大幅度提高，教師和同學(xué)們都說他變好了。

二、關(guān)愛留守兒童，以情激情

蘇霍姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意就不應(yīng)該指責(zé)他?！绷羰貎和蚱湫睦砗徒?jīng)歷的持殊性，往往比其他同學(xué)容易犯錯誤。因此，教師應(yīng)冷靜地對持這部分學(xué)生的過錯，切忌諷刺、挖苦、懲罰，在這個班任教的第二月，胡同學(xué)已有了很大進(jìn)步，但還是時不時地犯這樣或者那樣的錯誤，每次我總是通過家訪與其談心、講道理，幫助他回心轉(zhuǎn)意。一次體育課上，因為教師批評了他幾句，他就沖出教室，跑到我辦公室告訴我：“大家都看不起我，我跳到魚塘里死了算了。”并坐在門口地上。我當(dāng)時看到他落魄的樣子，只有用力把他拉進(jìn)辦公室，給他講道理。那時的他根本聽不進(jìn)我的話，苦口婆心地說了兩節(jié)課，他才慢慢地平靜下來，后來終于承認(rèn)教師批評我是為我好。一個學(xué)期中，他也經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)情緒的波動。我清楚地認(rèn)識到，教書育人本就辛苦，留守兒童則需要教師們付出更多的努力。只要我們班主任對留守兒童做到時時觀察、常常提醒、多多鼓勵，有一點蛛絲馬跡的反復(fù)現(xiàn)象就及時引導(dǎo)，做到正確對待、以情激情，用教師的愛來激發(fā)他們的道德情感，使他們樂于接受教師的教育，并主動爭取進(jìn)步。

三、關(guān)愛留守兒童，嚴(yán)愛結(jié)合

當(dāng)然，對學(xué)生的贊揚要恰如其分，不能濫用。前蘇聯(lián)教育家費科夫指出：“對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合?！薄皣?yán)”就是對留守兒童的嚴(yán)格要求。俗語說“嚴(yán)師出高徒”，就是這個道理。我班有位姓陳的學(xué)生，爸爸媽媽外出打工，把他寄養(yǎng)在小姨家，小姨家里自己有三個孩子，沒辦法嚴(yán)格要求孩子。這個學(xué)生一個月內(nèi)逃課10多節(jié)，還經(jīng)常打其他同學(xué)。發(fā)現(xiàn)他的違紀(jì)行為后，我先找他談心，然后及時家訪，與他小姨共同尋找原因，幫助他改正。一個星期內(nèi)，我一連六次去他家家訪。這位學(xué)生終于明白了教師的用心良苦，也明白了“嚴(yán)是愛”的道理。第二個月，他徹底改掉了逃課的毛病，學(xué)習(xí)很努力，在期末考試由原來的倒數(shù)第五位躍居全班前十名。對其他沒人管教的留守兒童的作業(yè)經(jīng)常抽查，不允許他們遲交、缺交各種作業(yè);對各科要求背通或默寫的知識，堅決督促他們過關(guān)這種看似不近人情的嚴(yán)格做法，其實使學(xué)生們受益匪淺。既培養(yǎng)了他們及時完成作業(yè)的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了他們遵守紀(jì)律，認(rèn)真讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、關(guān)愛留守兒童，用心溝通

今年是一個特殊的年，一場疫情讓打亂了我們所有的教學(xué)計劃，每天我們都要對學(xué)生進(jìn)行體溫測試，超過37度就需要去醫(yī)院檢查。在我任教的班級里有一個叫黎小妹的同學(xué)，她家境貧寒，父親過早病逝，母親也離家出走了。家里只有一個靠掃大街來養(yǎng)活她的奶奶，因為家庭的緣故，她的性格特別孤僻，從不和同學(xué)走在一起，又經(jīng)常不回校上課。到了學(xué)校也不交作業(yè)，上課精神分散，學(xué)習(xí)成績極差。一天中午，她回到學(xué)校測體溫時，我發(fā)現(xiàn)她超過了正常體溫，需要到醫(yī)院檢查，但是她奶奶出去掃街了，怎么也聯(lián)系不上，后來我就親自帶她去醫(yī)院體檢，并幫她墊付了所有的費用?；丶业穆飞?，我告訴她：“你沒病可以正常上學(xué)就行了，費用老師幫你出，就不要告訴奶奶了，免得加重奶奶的負(fù)擔(dān)?！蹦翘煳铱吹搅怂难劾镩W過了淚花。從那天以后，她每天準(zhǔn)時到校，作業(yè)也按時上交，我也利用下課的時間幫她補(bǔ)基礎(chǔ)知識，成績漸漸跟上，這次期末考試三科總分達(dá)到了目標(biāo)分。

總之，“留守兒童”由于親情的缺失，更需要我們教師做孩子思想道路的“引路人”，做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的“引導(dǎo)者”，給“留守兒童”更多的鼓勵、更多的愛心，寬嚴(yán)結(jié)合地讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉珍蓮.讓愛的陽光照亮留守兒童的心靈——淺談如何關(guān)愛留守兒童[J].新課程（小學(xué)），2016（2）.

[2]李文娟.讓愛的陽光照耀留守兒童[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（010）.