淺析高校戲劇美育實踐與思政教育的融合策略

摘要：本文將從高校戲劇美育實踐與大學(xué)生思政教育的關(guān)系入手，簡要分析如何通過戲劇美育的方式對大學(xué)生實現(xiàn)思想引領(lǐng)、建立健全人格，從而達到以美育人，以文化人的目的。

關(guān)鍵詞：戲劇;美育;思政教育

隨著2018年9月10日全國教育大會的召開，教育工作者們有了更加明確的思路和清晰的工作方式。其中，總書記在會上講到，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。進一步要求全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，將“美育”放在了非常重要的地位。

同時，美育與思想政治教育的關(guān)系也是密不可分的，越來越多高校也開始探索美育的多種方式，其中戲劇這種藝術(shù)類型由于其獨特的體驗性和易于形成正向傳播的特點，受到越來越多人的重視，教育工作者也開始在戲劇美育方面進行了一系列的探索與創(chuàng)新。

一、新時期戲劇美育與高校思想政治教育的關(guān)系

自全國教育大會以來，高校思想政治工作的重要性不斷提高，習(xí)總書記指出，高校思想政治工作關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。”因此，在高校思想政治教育的工作過程中，尤其應(yīng)注意工作的方式方法，通過多種渠道和方式開展思想政治教育工作。提高學(xué)生的認識、開闊學(xué)生的眼界，還要讓學(xué)生了解到自身的時代責(zé)任與歷史使命，讓高校學(xué)生積極參與到思想政治學(xué)習(xí)中來。

戲劇作為一種表演形式豐富的藝術(shù)，觀眾的接受度較高，特別是當代大學(xué)生，他們有良好的文化基礎(chǔ)和觀看平臺。同時，高校中越來越多的學(xué)生愿意參與到戲劇創(chuàng)作中來，從劇本創(chuàng)作到排練、再到組織演出，高校學(xué)生在這一過程中既是戲劇創(chuàng)作者又是觀眾，在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，將美育與思政教育有效結(jié)合，完成實現(xiàn)自我教育的完整閉環(huán)。

在當下信息高速發(fā)展的時代，大學(xué)生日常接觸的信息已經(jīng)越來越豐富，需要更加喜聞樂見和多樣化的方式來幫助大學(xué)生進行思想政治教育，美育與思想政治教育工作的關(guān)系愈發(fā)緊密。音樂、美術(shù)、戲劇等方式能讓大學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，利用課堂或者課余時間豐富大學(xué)生的日常生活，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、高校內(nèi)開展戲劇美育的優(yōu)勢與意義

作為當代青年的大學(xué)生群體，面臨著豐富多元的社會文化，他們在多種文化的作用下形成了獨特的社會文化心理。在基礎(chǔ)教育階段，我國學(xué)生對于美育、審美等相關(guān)的教育尚不能達到更為豐富的覆蓋面，進入大學(xué)生活的學(xué)生，他們擁有更大的自由度，在大學(xué)中也能夠有機會更加全面的發(fā)展自己的興趣愛好，從課堂到日常的黨團活動、文化藝術(shù)節(jié)、社團，在這個過程中融入思想政治教育中的美育環(huán)節(jié)，都能夠?qū)Υ髮W(xué)生審美觀產(chǎn)生一定的影響，從而提升大學(xué)生自身的審美情趣，并起到塑造學(xué)生審美人格的重要作用。

在高等院校中，特別是綜合類高校，各學(xué)科門類的教育資源都比較豐富，通識性課程、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生興趣社團等都能夠?qū)Υ髮W(xué)生開展美育產(chǎn)生重要的推動作用。戲劇作為八大藝術(shù)門類之一，在基礎(chǔ)教育階段不夠普及，進入大學(xué)之后，由于其良好的藝術(shù)展示效果，且戲劇本身需要大量的人員合作完成，能夠吸引大量的學(xué)生參與，以戲劇性社團為例，大多數(shù)戲劇性社團都能夠有相關(guān)的專業(yè)老師進行指導(dǎo)，通過社團日?；顒雍脱莩鲈鰪妼W(xué)生的參與感。因此，在高校中戲劇性社團是開展戲劇美育的良好平臺，通過日常的通識教育、藝術(shù)類講座、作品觀摩研習(xí)，能夠有效激發(fā)大學(xué)生群體對于戲劇的熱愛，無論是演職人員還是觀眾，都能夠從戲劇作品中得到美的體驗，從而達到美育的目的。

大學(xué)時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，戲劇作為一種藝術(shù)形式，通過扮演角色，能夠讓大學(xué)生對于人生百態(tài)進行演繹，體驗另一種人生，也可以幫助大學(xué)生正確的認識世界和社會，同時對于人性多種層面都能有所體驗與涉及。高校通過戲劇的方式進行美育，能夠有效幫助大學(xué)生在人生關(guān)鍵階段建立正確的認知與觀念。同時，戲劇在創(chuàng)作的過程中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生自身的組織能力與團隊精神，對于大學(xué)生自身閱歷的積攢和培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有青年”有著重要的意義。

三、話劇《青春中華》創(chuàng)作歷程及教育意義

（一）話劇《青春中華》創(chuàng)作歷程

話劇《青春中華》是由西北大學(xué)2名教師參與指導(dǎo)，70余名學(xué)生共同參與創(chuàng)作的戲劇作品，通過讀者劇場的形式，講述了革命先驅(qū)李大釗同志在青年時代求學(xué)并參加革命的故事，展現(xiàn)出了老一輩無產(chǎn)階級革命家李大釗同志崇高的愛國情懷和革命精神。同時，也通過對青年時期李大釗同志的刻畫，指引當代年輕人發(fā)奮圖強，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而繼續(xù)努力奮斗。

創(chuàng)作《青春中華》的最初靈感是西北大學(xué)師生利用2019年的暑假，赴陜北延川調(diào)研學(xué)習(xí)時產(chǎn)生，在同學(xué)們啟程前往梁家河之前，便已在戲劇影視專業(yè)的老師指導(dǎo)下了解了讀者劇場的基本形式，并且閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》《梁家河》《青春》等作品。在調(diào)研的過程中，親身接觸到了延安精神、梁家河精神，同時也近距離了解到革命先烈為理想信念而不斷奮斗的光榮事跡，并且結(jié)合同學(xué)們自身的專業(yè)背景，以理想信念、家國情懷、青春奮斗等主題創(chuàng)作出了系列作品《青春狂想曲》，戲劇《青春中華》便是系列作品之一。

（二）話劇《青春中華》的教育意義

話劇《青春中華》在劇本和表演的創(chuàng)作的過程中多次征求專業(yè)指導(dǎo)老師與思政教師的專業(yè)意見，其間經(jīng)過了多次修改與打磨，最終在2019年西北大學(xué)第三十二屆黑美人藝術(shù)節(jié)中首演，并于2019年12月受邀至西安工程大學(xué)進行演出，整體反響非常熱烈，并獲得一致好評。在創(chuàng)作和表演的過程中，西北大學(xué)師生非常重視作品對于學(xué)生的教育性，因此，在創(chuàng)作時要求同學(xué)們閱讀大量的歷史資料，力求對角色和歷史背景有全面而深刻的認識。結(jié)合暑期調(diào)研時的相關(guān)經(jīng)歷，同學(xué)們在創(chuàng)作時做到“真聽、真看、真感覺”，將自己置身于故事發(fā)生的具體年代進行體會創(chuàng)作，實現(xiàn)了讓同學(xué)們能夠自我學(xué)習(xí)和自我教育的目的。

話劇《青春中華》的創(chuàng)作與演出，涉及西北大學(xué)多個院系的學(xué)生，對于同學(xué)們進行理想信念教育、學(xué)習(xí)和傳承革命精神有著重要的推動作用。在2017 年12月由教育部下發(fā)的《高校思想政治工作提升工程實施綱要》中提到：深入推進文化育人，挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，實施“革命文化教育資源庫建設(shè)工程”，開展“傳承紅色基因、擔(dān)當復(fù)興重任”主題教育活動，組織編排展演一批以革命先驅(qū)為原型的舞臺劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)作品。話劇《青春中華》不僅是對以上工作精神的貫徹落實，同時也指引同學(xué)們能夠通過戲劇進行自我學(xué)習(xí)，進一步發(fā)掘革命文化的教育功能和歷史價值，利用戲劇的方式進行思想政治學(xué)習(xí)，對老師和學(xué)生都能夠起到良好的教育作用。

四、戲劇美育融合思政教育模式的構(gòu)建

思想政治教育作為高校教育中的重要組成部分，有著幫助大學(xué)生樹立正確價值取向、健全人格、形成重要品質(zhì)的作用。在思政教育的過程中，需要通過多種途徑和方式讓同學(xué)們保持較高的積極性，這也是當下思想政治教育工作所提出的新要求，同時也是對新時代大學(xué)生進行思想政治教育時收獲良好效果的重要保障。通過戲劇美育的方式，能夠讓同學(xué)們用沉浸式的方法來體會人物、故事、歷史事件所產(chǎn)生的影響和重要思考，結(jié)合高校思想政治教育中榜樣教育的方式，讓同學(xué)們在潛移默化中得到自我教育和提升。

戲劇美育與高校思想政治教育均以育人為目的，在很大程度上所追求的目標也有著相似性，因此，將二者在高校的育人過程中進行有效的結(jié)合可以發(fā)揮出積極作用。戲劇美育在目標上主要是讓學(xué)生通過戲劇的方式塑造美好人格，并且提高自身創(chuàng)作、欣賞美的能力;而進行思想政治教育的目的是要求同學(xué)們擁有良好正確的三觀、不斷完善自身人格，從而讓同學(xué)們擁有真善美的品質(zhì)。

在高校逐漸重視思想政治教育的當下，戲劇美育在學(xué)生的日常管理和教育方面都發(fā)揮著越來越重要的作用，如何將戲劇美育的方式更好的融入到思想政治教育工作中，并不斷創(chuàng)新出大學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，也是教育工作者們一直在探索的內(nèi)容。在筆者看來，首先，應(yīng)發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用，將盡可能多的、符合中國特色社會主義文化的優(yōu)秀歷史故事、人物呈現(xiàn)給同學(xué)們，讓同學(xué)們形成正確的是非觀和價值取向;其次，依托高校自身的專業(yè)，特別是戲劇影視與文學(xué)學(xué)科，指導(dǎo)同學(xué)們對優(yōu)秀的歷史人物、榜樣用藝術(shù)的手法進行再創(chuàng)作，在保證價值取向正確的同時，用盡可能專業(yè)的手法和水準來進行藝術(shù)創(chuàng)作;再次，演出作為戲劇創(chuàng)作呈現(xiàn)的重要部分，在保證戲劇藝術(shù)作品質(zhì)量的前提下，依托高校的大力支持對作品進行公演、巡演等，不僅能夠最大范圍的使學(xué)生進行集中學(xué)習(xí)，同時也能夠?qū)ψ髌返馁|(zhì)量有所提升，形成良性循環(huán);最后，做好相關(guān)總結(jié)性工作，大學(xué)生處于三觀逐漸健全的時期，在戲劇創(chuàng)作中對于故事、人物都有自己的理解，在演出過程中可以要求同學(xué)們通過創(chuàng)作札記、人物小傳、課后交流等方式及時將創(chuàng)作的心得體會進行呈現(xiàn)，這一系列工作能夠有效呈現(xiàn)同學(xué)們在戲劇創(chuàng)作過程中的思想動態(tài)，不斷優(yōu)化工作方法，從而獲得更好的育人效果。

五、小結(jié)

總體而言，在高校不斷重視思想政治教育的當下，開展戲劇美育是對傳統(tǒng)思想政治教育的探索與創(chuàng)新，通過戲劇的藝術(shù)方式拓展思想政治教育的方式方法，從而形成更能適應(yīng)當下大學(xué)生的教育方式。同時，戲劇美育能夠以同學(xué)們喜聞樂見的方式進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助同學(xué)們形成正確的價值取向和人格，更好的進行立德樹人工作，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作出重要的貢獻。

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作者簡介：

殷大惟，男，西北大學(xué)專職輔導(dǎo)員，藝術(shù)學(xué)碩士。

課題名稱：

·高校思想引領(lǐng)藝術(shù)化探索——以《習(xí)近平的七年知青歲月》為例，SXGQT2018YB01，2018年度陜西省學(xué)校共青團工作研究課題。

·高校思想政治教育美育實踐路徑創(chuàng)新研究——基于讀者劇場短劇《侯伯宇》創(chuàng)作，2019FKT06，陜西高校輔導(dǎo)員工作研究課題。