愿每一朵花都能絢爛綻放

俞文睿

摘? 要：隨著國(guó)家的發(fā)展和教育的不斷改革，現(xiàn)如今農(nóng)村的教育條件相比于以前已經(jīng)有著翻天覆地的變化，在提倡素質(zhì)教育的今天，除了主要學(xué)科語(yǔ)數(shù)英外，美術(shù)學(xué)科也越來(lái)越得到重視。美術(shù)教育是提升素質(zhì)教育的重要保障，美術(shù)教育在現(xiàn)代教育模式中的地位已經(jīng)被大家所認(rèn)可，國(guó)家也在大力推廣美術(shù)教育，但因?yàn)榻逃Y源或者教育配套設(shè)施不足等一系列的問(wèn)題，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)美術(shù)教育還存在著不少的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué);美術(shù)教育;改善措施

【中圖分類號(hào)】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0184-01

美術(shù)給學(xué)生們帶來(lái)的獨(dú)特作用是別的學(xué)科所無(wú)法代替的，但現(xiàn)在美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r跟我們想象的差距還是非常大的，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)課堂上，表現(xiàn)的更為嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)了解，現(xiàn)在有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)課得不到保證，美術(shù)課經(jīng)常被主課科目用來(lái)趕進(jìn)度，比如，語(yǔ)文講課的進(jìn)度比別的班級(jí)慢了一節(jié)，那么下節(jié)的美術(shù)課就會(huì)上語(yǔ)文課。尤其是到了期末階段，音樂(lè)、美術(shù)、體育課等科目不能保質(zhì)保量上到學(xué)期結(jié)束。本文就此現(xiàn)象簡(jiǎn)要的分析一下要如何去改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教育問(wèn)題

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀

（1）對(duì)于美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)太淺薄。鄉(xiāng)鎮(zhèn)與城區(qū)的美術(shù)教育差距大一直存在，歸根究底是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍欠佳，而氛圍又由多個(gè)方面組成，例如。家庭是否支持，學(xué)校是否提倡等幾個(gè)方面，所以當(dāng)前美術(shù)教育的情況是，城區(qū)的孩子們因?yàn)橹車膶W(xué)習(xí)氛圍可以很好的接受美術(shù)教育，不少家庭為了培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，還會(huì)為他們報(bào)課外興趣班學(xué)習(xí)，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子在學(xué)校的美術(shù)課都得不到保證，更別說(shuō)興趣班了。我所執(zhí)教的學(xué)生中有不少是新居民子女，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)在于滿足孩子的溫飽問(wèn)題，不重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源的短缺。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不光體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科中，像一些小科目也都存在教育資源的問(wèn)題，師資力量不足，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)課由主課老師兼任，對(duì)于大多數(shù)其他科目老師而言很少有經(jīng)過(guò)專門(mén)的美術(shù)培訓(xùn)，也有一部分美術(shù)教師也代著其他科目的課程，真正能認(rèn)真來(lái)上美術(shù)課的也大都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重點(diǎn)小學(xué)了，完小級(jí)別的學(xué)校美術(shù)課很多時(shí)候不能得到保證。經(jīng)過(guò)調(diào)查藝術(shù)師范類學(xué)校畢業(yè)生，至今還在當(dāng)美術(shù)教師的人已經(jīng)不多了。很多學(xué)校非常缺藝術(shù)類的教師，但另一種情況很多藝術(shù)類的教師不從事藝術(shù)類的教師工作，這難道不是一種資源的流失嗎？沒(méi)有一支完整的教師隊(duì)伍怎么能實(shí)現(xiàn)教育的素質(zhì)化教育，所以現(xiàn)在如何把這些教師留下來(lái)從事藝術(shù)教育工作，是現(xiàn)在非常重要的事情。

（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育設(shè)施的不完善。有很多學(xué)校有美術(shù)老師，但學(xué)校根本沒(méi)有上美術(shù)課需要的工具，所以這些教師也不能完整的上好美術(shù)課，“巧婦難為無(wú)米之炊”，如果沒(méi)有顏料，毛筆，紙這些工具，只靠眼睛去看書(shū)本里的東西，不動(dòng)手嘗試，孩子們又怎么能體會(huì)到國(guó)畫(huà)的博大精深呢？如果只看，教學(xué)效果是不佳的。

2.改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教育的對(duì)策與建議

在全面發(fā)展素質(zhì)教育的今天，想要對(duì)上述提到的問(wèn)題進(jìn)行改正，必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)化教育者美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)作用。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利，提倡學(xué)校和家庭多鼓勵(lì)孩子了解美術(shù)，使之充分認(rèn)識(shí)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位，營(yíng)造氛圍來(lái)提升孩子們對(duì)美術(shù)的興趣，這樣才能推動(dòng)當(dāng)代社會(huì)素質(zhì)化教育的進(jìn)展。例如，家庭可以多讓孩子們看一些好的美術(shù)作品，并為他們講述作品背后的故事，比如，葉淺予的《北平解放》的背景故事：1949年1月，北平和平解放后舉行了解放軍進(jìn)駐北平儀式。整個(gè)場(chǎng)面萬(wàn)眾歡騰、氣勢(shì)宏大：英勇豪邁的解放軍步兵、騎兵、炮兵等兵種步列整齊地通過(guò)北京前門(mén)向各個(gè)主要街道開(kāi)進(jìn);城樓上擠滿了舉著紅色旗幟、條幅和毛澤東像的人群，正在歡迎人民解放軍的到來(lái);工人、學(xué)生隊(duì)伍舉著黨旗、標(biāo)語(yǔ)，喊著口號(hào);汽車上，解放軍樂(lè)隊(duì)敲著鑼鼓吹響了號(hào)子;農(nóng)民們扭起了秧歌……匯成了歡樂(lè)的海洋。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府加大扶持力度，助力學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)。針對(duì)現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的師資問(wèn)題應(yīng)向政府提出加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資力量和教學(xué)工具的投入，這么做才能有效的縮短與城市學(xué)校的教育水平差距。但在之前應(yīng)調(diào)用學(xué)生們的積極性，在老師的指導(dǎo)下可以根據(jù)當(dāng)前所處的環(huán)境創(chuàng)造一些可以用于教學(xué)的工具，這樣可以讓學(xué)生們真正的體會(huì)到這些東西帶來(lái)的樂(lè)趣。

（3）重視美術(shù)課程，營(yíng)造良好小學(xué)美術(shù)教學(xué)氛圍。學(xué)校應(yīng)對(duì)各個(gè)學(xué)科有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要明白學(xué)科之間沒(méi)有主次之分，不要對(duì)某個(gè)學(xué)科抱有偏見(jiàn)，不能因?yàn)橹骺浦匾X(jué)得音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科上不上無(wú)所謂，在學(xué)校方面，要爭(zhēng)取藝術(shù)類學(xué)科可以和別的學(xué)科待遇一致。學(xué)校也可以多舉辦一些評(píng)比先進(jìn)美術(shù)教師、舉辦學(xué)生和老師的美術(shù)展等活動(dòng)，對(duì)于比較優(yōu)秀的作品可以通過(guò)相關(guān)渠道上報(bào)到更高級(jí)的部門(mén)，爭(zhēng)取在更大的平臺(tái)展示他們的才華，進(jìn)一步的提高藝術(shù)類教師的積極性，以此來(lái)帶動(dòng)全區(qū)乃至全市美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

在教育不斷發(fā)展的今天，其中也走過(guò)許多彎路，錯(cuò)誤的道路，但所幸我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正，使教育發(fā)展正在有條不紊的進(jìn)行著;我們將傳統(tǒng)的教育模式改為了現(xiàn)在提倡的素質(zhì)化教育，并在教育改革上走出了自己的教育之路，使農(nóng)村孩子可以像城市孩子一樣擁有更廣闊的天空。

參考文獻(xiàn)

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