淺談模擬訓(xùn)練教學(xué)在軍隊(duì)院校的開(kāi)展

摘 要：模擬訓(xùn)練是軍隊(duì)院校教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種重要的教學(xué)方法，對(duì)于貼近實(shí)戰(zhàn)化要求、提高軍校教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用。軍隊(duì)院校應(yīng)充分認(rèn)清并積極發(fā)揮模擬訓(xùn)練的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前模擬訓(xùn)練教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：軍隊(duì)院校;模擬訓(xùn)練;實(shí)戰(zhàn)化

模擬訓(xùn)練是指部隊(duì)、分隊(duì)及人員使用模擬訓(xùn)練系統(tǒng)或器材，模仿武器裝備性能、作戰(zhàn)環(huán)境和作戰(zhàn)行動(dòng)進(jìn)行的訓(xùn)練，分為裝備使用操作、作戰(zhàn)運(yùn)籌和兵力模擬對(duì)抗等。

當(dāng)前，實(shí)戰(zhàn)化已是軍隊(duì)院校教學(xué)的內(nèi)在要求和鮮明特點(diǎn)，教學(xué)訓(xùn)練理念和方法也隨之發(fā)生了深刻的變化。然而，完全實(shí)戰(zhàn)化、全面實(shí)裝訓(xùn)練在當(dāng)下是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。主要是因?yàn)閷?shí)裝訓(xùn)練涉及器材、場(chǎng)地、環(huán)境構(gòu)設(shè)等，耗費(fèi)巨大?！熬殶o(wú)平臺(tái)，訓(xùn)無(wú)環(huán)境”一度成為制約軍隊(duì)院校教員實(shí)施實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)、學(xué)員實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練課程的一大瓶頸。

模擬訓(xùn)練不受時(shí)間、天氣以及地域等因素的限制，具有價(jià)格低廉、安全快捷、效果真實(shí)等優(yōu)點(diǎn)，已成為世界各國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的重要軍事訓(xùn)練手段。模擬訓(xùn)練在軍隊(duì)院校也已全面展開(kāi)，成為推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變、促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變和貼進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重要手段之一。

1. 軍隊(duì)院校開(kāi)展模擬訓(xùn)練教學(xué)的意義

1.1 模擬訓(xùn)練教學(xué)有利于營(yíng)造豐富的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件。模擬訓(xùn)練載體包括模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和模擬訓(xùn)練器材。隨著信息技術(shù)和仿真技術(shù)的不斷發(fā)展，模擬訓(xùn)練教學(xué)在各軍隊(duì)院校已不同程度地陸續(xù)展開(kāi)。部隊(duì)院校按照實(shí)戰(zhàn)化、野戰(zhàn)化、通用化等的要求，已研制并使用各種模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和器材，如網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)、激光模擬對(duì)抗系統(tǒng)、聲光模擬手榴彈、激光瞄準(zhǔn)系統(tǒng)、真人形象射擊靶等。模擬訓(xùn)練系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)支撐下，依托終端顯示、操作、通信等模擬設(shè)備，模擬不同層次的裝備操作、作戰(zhàn)行動(dòng)、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，顯示作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)，處理作戰(zhàn)數(shù)據(jù)，判定作戰(zhàn)效果，并可進(jìn)行兵力計(jì)算、決策支持等。模擬訓(xùn)練器材以實(shí)裝為原型設(shè)計(jì)，模擬實(shí)裝結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)和運(yùn)行條件。

模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和器材應(yīng)用于教學(xué)，使受訓(xùn)學(xué)員與所模擬的環(huán)境互相作用、互相影響，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的訓(xùn)練整體，營(yíng)造了豐富的、逼真的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)條件，這樣不僅使傳統(tǒng)教學(xué)模式中不易表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容得以借助模擬環(huán)境呈現(xiàn)，而且可以借助計(jì)算機(jī)的即時(shí)反饋和強(qiáng)化，反復(fù)刺激學(xué)員的多種感知，提高了學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果。

1.2 模擬訓(xùn)練教學(xué)有利于提高實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練效費(fèi)比。軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)突出裝備的實(shí)際操作和實(shí)踐運(yùn)用，包括的教學(xué)內(nèi)容有裝備操縱、系統(tǒng)協(xié)作、指揮控制、專(zhuān)業(yè)集成等多個(gè)方面，由于實(shí)裝設(shè)備使用功能比較單一，運(yùn)用實(shí)裝往往難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。筆者所在院校實(shí)施的模擬訓(xùn)練教學(xué)所使用的模擬器集射擊、駕駛、通信功能于一體，學(xué)員通過(guò)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)與模擬器協(xié)同操作，可以實(shí)現(xiàn)多種作戰(zhàn)樣式的模擬訓(xùn)練對(duì)抗。這種模擬訓(xùn)練的效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)訓(xùn)練的模擬化、系列化，使教學(xué)的崗位指向性、綜合有效性、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用性更強(qiáng)。同時(shí)，在一定程度上也有效解決了目前軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中新型裝備配套存在缺口的問(wèn)題。總之，這種模擬訓(xùn)練教學(xué)具有增強(qiáng)安全性、避免環(huán)境破壞、減少土地占用、縮短訓(xùn)練時(shí)間、可控性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，效費(fèi)比較高。

2. 軍隊(duì)院校模擬訓(xùn)練教學(xué)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，模擬訓(xùn)練教學(xué)在軍隊(duì)院校已全面展開(kāi)，但在制度規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一以及保障投入等方面仍存在一些問(wèn)題，有待改進(jìn)。

2.1 模擬訓(xùn)練教學(xué)制度建設(shè)有待規(guī)范。目前，軍隊(duì)院校模擬訓(xùn)練教學(xué)與其他形式的實(shí)踐教學(xué)相比，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、組織實(shí)施等制度建設(shè)不夠完善，還未形成體系化，也沒(méi)有得到院校的足夠重視。致使模擬訓(xùn)練教學(xué)體系不能充分適應(yīng)部隊(duì)的訓(xùn)練實(shí)際，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與部隊(duì)訓(xùn)練大綱銜接不緊密，教學(xué)訓(xùn)練中的程序步驟、方法方式不夠規(guī)范，計(jì)劃制定、教學(xué)組織、訓(xùn)練指導(dǎo)、考核講評(píng)等環(huán)節(jié)隨意性比較大，與機(jī)關(guān)、部隊(duì)溝通協(xié)調(diào)、監(jiān)察考核等方面的科學(xué)化、規(guī)范化不夠強(qiáng)。

2.2 模擬訓(xùn)練教學(xué)保障投入有待跟進(jìn)。模擬訓(xùn)練教學(xué)載體主要包括模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和模擬訓(xùn)練器材。模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和器材經(jīng)過(guò)前期的項(xiàng)目論證、研發(fā)、調(diào)試、安裝等環(huán)節(jié)運(yùn)用于教學(xué)，后期的升級(jí)維護(hù)保障工作卻難以有效落實(shí)。各院校模擬訓(xùn)練教學(xué)載體普遍存在重建輕管的現(xiàn)象，后續(xù)保障投入嚴(yán)重不足，器材、設(shè)備故障不能及時(shí)維修。另一方面，部隊(duì)編制體制調(diào)整、新裝備更新?lián)Q代較快，而現(xiàn)有模擬訓(xùn)練教學(xué)載體普遍缺乏同步更新維護(hù)機(jī)制，很難及時(shí)跟進(jìn)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)型。

2.3 模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)有待統(tǒng)一。當(dāng)前，軍隊(duì)院校模擬訓(xùn)練載體研制一般由不同單位負(fù)責(zé)，缺乏全局性協(xié)調(diào)和管控，互相之間一般沒(méi)有建立通用的技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，造成編程語(yǔ)言雜亂、非標(biāo)準(zhǔn)硬件較多的現(xiàn)象，而且模擬訓(xùn)練器材部件的通用性、互換性較差，同型號(hào)訓(xùn)練裝備存在互不兼容、無(wú)法匹配、不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的現(xiàn)象。有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)和有限資源的隱性浪費(fèi)。缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也使后期的維護(hù)、保養(yǎng)、成果推廣等產(chǎn)生諸多不便。比如，筆者所在院校的模擬訓(xùn)練中心模擬器設(shè)備的軟、硬件設(shè)備采購(gòu)自多家，每家產(chǎn)品都能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)者的功能指標(biāo)，都能完成裝備自身的技能訓(xùn)練模擬。

3. 軍隊(duì)院校推進(jìn)模擬訓(xùn)練教學(xué)的舉措

針對(duì)當(dāng)前院校模擬訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：

3.1 完善模擬訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)制度建設(shè)。軍隊(duì)院校推進(jìn)模擬訓(xùn)練教學(xué)實(shí)施展開(kāi)，首先，全軍院校相關(guān)部門(mén)要做好頂層設(shè)計(jì)、全面統(tǒng)籌，建立、健全、規(guī)范模擬訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)制度政策。規(guī)范模擬訓(xùn)練載體的研發(fā)、系統(tǒng)器材的維護(hù)管理以及與之相關(guān)的師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)考評(píng)等制度建設(shè)，確保軍隊(duì)院校模擬訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序地展開(kāi)。

3.2 構(gòu)建模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化體系。構(gòu)建模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化體系可以實(shí)現(xiàn)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)間的互聯(lián)互通，提高模擬訓(xùn)練建設(shè)的效益。當(dāng)前，各院校之間模擬訓(xùn)練的軟件系統(tǒng)、功能模塊、相關(guān)數(shù)據(jù)等存在共同的部分，但各自為戰(zhàn)、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問(wèn)題比較突出，歸根結(jié)底是標(biāo)準(zhǔn)化體系未建成。上級(jí)單位應(yīng)該加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)作，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，形成模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化體系，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)互通、資源共享。要制定具有指導(dǎo)意義的綱領(lǐng)性文件，指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化體系的確立，對(duì)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)、器材的建設(shè)做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和具體實(shí)施。必要時(shí)，可參考外軍的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)院校聯(lián)合或軍地合作等方式，建立起更新及時(shí)、開(kāi)放靈活、科學(xué)合理的模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化體系。

3.3 加強(qiáng)模擬訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)人才培養(yǎng)。模擬訓(xùn)練教學(xué)中教員對(duì)模擬訓(xùn)練教學(xué)有效實(shí)施起著重要的指導(dǎo)作用。模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和器材的開(kāi)發(fā)通常需要花費(fèi)開(kāi)發(fā)人員大量的精力和時(shí)間以使系統(tǒng)適應(yīng)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，教員應(yīng)該對(duì)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)和器材的作用有充分的認(rèn)識(shí)和把握，能夠全面熟悉系統(tǒng)、器材的具體功能和使用方法，充分發(fā)揮效用。

4. 結(jié)語(yǔ)

隨著模擬仿真技術(shù)的發(fā)展和軍事訓(xùn)練手段的多樣化，模擬訓(xùn)練在軍事訓(xùn)練中的作用日益凸顯，模擬訓(xùn)練教學(xué)在推動(dòng)軍隊(duì)院校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革中發(fā)揮的作用也越來(lái)越突出。深入發(fā)現(xiàn)當(dāng)下模擬訓(xùn)練教學(xué)在軍隊(duì)院校開(kāi)展過(guò)程存在的諸多問(wèn)題，并積極探索、努力尋找解決問(wèn)題的有效途徑，以期最大限度地發(fā)揮模擬訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)勢(shì)效益，將是今后一段時(shí)期軍隊(duì)院校教學(xué)改革的一項(xiàng)重要課題。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：杜靜，1981年9月生，碩士，助教