中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)下的大學(xué)校訓(xùn)育人研究

尹衍梅

摘? 要：一所高校通過對(duì)長期以來堅(jiān)持的辦學(xué)理念、治校精神、校園文化的總結(jié)凝練形成獨(dú)特的校訓(xùn)，校訓(xùn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著重要的作用。文章以山東女子學(xué)院的“坤德含弘、至善尚美”校訓(xùn)為例，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中解釋其出處、內(nèi)涵等等。同時(shí)，通過當(dāng)前校訓(xùn)育人方面存在的問題分析，探討通過多種途徑發(fā)揮校訓(xùn)的育人功能。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;校訓(xùn)育人;研究

Abstract： A university has formed a unique school motto by summarizing the long-standing school running idea， school running spirit and campus culture. The school motto plays an important role in the ideological and political education of college students. This paper takes the motto of Shandong Women's University as an example to explain its origin and connotation from Chinese excellent traditional culture. At the same time， through the analysis of the problems existing in the current school motto education， this paper discusses the functions of school motto education through various ways.

Keywords： Chinese excellent traditional culture; school motto education; research

校訓(xùn)是一所學(xué)校的師生長期秉承的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和治校精神，突出了學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和文化積淀。很多學(xué)者在研究大學(xué)的發(fā)展歷史、辦學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)精神以及校園文化建設(shè)等，都會(huì)涉及到一部分研究校訓(xùn)的內(nèi)容，但是從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度來研究校訓(xùn)的育人功能還不是很多，值得我們進(jìn)一步深入探討，發(fā)掘其積極因素，利用校訓(xùn)來加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

一、加強(qiáng)校訓(xùn)文化研究的意義

習(xí)近平總書記說過“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”《山東高校德育綜合改革指導(dǎo)綱要》中指出：大力傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域特色文化，深入培育大學(xué)精神，塑造體現(xiàn)民族特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的大學(xué)文化。注重利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育和涵養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)精神文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)校史、校訓(xùn)、?；铡⑿８璧染裎幕挠俗饔?，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感、凝聚力和向心力。

山東女子學(xué)院的校訓(xùn)是“坤德含弘，至善尚美”，這個(gè)校訓(xùn)的內(nèi)涵也是來源于《周易》《易傳》《禮記·大學(xué)》等中國傳統(tǒng)文化名著中，是從女子學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)和傳統(tǒng)中凝練出來的，體現(xiàn)了女子學(xué)院獨(dú)特的精神文化，蘊(yùn)含了一名大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的精神追求，體現(xiàn)了對(duì)女大學(xué)生陶冶性情、提升美德的要求。因此，以山東女子學(xué)院校訓(xùn)為例來研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)下的大學(xué)校訓(xùn)育人功能具有一定理論和實(shí)踐意義。

（一）有利于傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，深刻影響著對(duì)中國大學(xué)校訓(xùn)的形成，有很多的中國大學(xué)校訓(xùn)都是出自于中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。我國許多知名大學(xué)的校訓(xùn)文化都是基于中華傳統(tǒng)文化而形成的。因此研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)下的大學(xué)校訓(xùn)育人功能，有利于進(jìn)一步傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化的精華成為大學(xué)生立德修身的行動(dòng)指南，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，啟迪智慧、陶冶情操，美化心靈，立志為國家繁榮富強(qiáng)而奮斗。

（二）有利于推進(jìn)文化育人建設(shè)

弘揚(yáng)校訓(xùn)精神是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，深入研究校訓(xùn)可以豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。大學(xué)文化育人可以利用大學(xué)校訓(xùn)這一抓手， 發(fā)揮校訓(xùn)的感召力、鼓動(dòng)力和滲透力，鼓舞大學(xué)生的斗志，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、不懈努力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和目標(biāo)。山東女子學(xué)院在多年來的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不但注重加強(qiáng)校園文化的外在形式建設(shè)，而且注重在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的時(shí)時(shí)處處融入辦學(xué)理念的文化精髓，在教學(xué)、科研及日常教育管理中不斷滲透著“坤德含弘，至善尚美”的校訓(xùn)精神。對(duì)山東女子學(xué)院校訓(xùn)的文化育人功能進(jìn)行深入研究，有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)，推進(jìn)文化育人，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。高?？梢岳眯Ｓ?xùn)突出其治學(xué)特色與內(nèi)涵，提升校園文化的層次，突出校訓(xùn)的育人功能，教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長為祖國建設(shè)的棟梁之才。

二、校訓(xùn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

（一）校訓(xùn)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取內(nèi)涵

很多高校的校訓(xùn)都來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，比如我們比較熟悉的清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息 厚德載物”，表述的就是傳統(tǒng)文化的精萃，來源于《周易》的兩句話：一句是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，就是說君子應(yīng)該要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈不撓的精神，增強(qiáng)自己的才能;一句是“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，就是說君子要胸懷寬闊，包容萬物，品德高尚。清華的校訓(xùn)即是激勵(lì)學(xué)子要做個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。南開大學(xué)校訓(xùn)是“允公允能，日新月異”，“允公允能”這種話語表達(dá)形式，參照《詩經(jīng)·魯頌·泮水》：“允文允武，昭假烈祖?！痹?，是文言語首助詞。允公允能，意即既有公德，又有能力，德才兼?zhèn)?。“日新月異”出自《禮記·大學(xué)》：“湯之盤銘曰：‘茍日新，日日新，又日新。”意思是與時(shí)俱進(jìn)，每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步迅速。南開大學(xué)的校訓(xùn)是其辦學(xué)理念的凝結(jié)，治校傳統(tǒng)的升華，體現(xiàn)了南開人不一般的價(jià)值取向和精神品質(zhì)。這兩所著名大學(xué)的校訓(xùn)給我們很大的啟示，可以看出校訓(xùn)的精神激勵(lì)作用，校訓(xùn)精神可以帶給大學(xué)生立志成才的強(qiáng)大動(dòng)力，并且受校訓(xùn)文化的激勵(lì)和鼓舞，學(xué)生畢業(yè)后還會(huì)繼續(xù)把這種精神帶入工作崗位，形成一種價(jià)值追求，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

（二）山東女子學(xué)院校訓(xùn)釋義

山東女子學(xué)院是省屬公辦普通本科高校，山東省唯一一所女子高等院校，也是全國三所女子普通本科高校之一。其前身是創(chuàng)建于1952年的山東省婦女干部學(xué)校，2010年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建為全日制普通本科高?！綎|女子學(xué)院。學(xué)校堅(jiān)持文化育人，在多年的辦學(xué)歷程中形成了“坤德含弘、至善尚美”的校訓(xùn)，山東女子學(xué)院的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色凝練在這個(gè)個(gè)性鮮明的校訓(xùn)上。這個(gè)校訓(xùn)體現(xiàn)了山東女子學(xué)院的文化特質(zhì)和治學(xué)理念，樹立了獨(dú)特的學(xué)校文化品牌，尤其是發(fā)揮了極大的育人作用，一屆屆的大學(xué)生遵循傳承著校訓(xùn)精神，走向社會(huì)，開創(chuàng)美好生活。

校訓(xùn)釋義：

坤德含弘，出自《易經(jīng)》“坤厚載物，德合無疆，含弘光大，品物咸亨”。

坤德，女性如大地之博、承載萬物，崇尚美德、寬厚謙和。含弘，無所不有的包容和仁愛精神。

至善，出自《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，指追求達(dá)到道德的最高境界。

尚美，崇尚秀外慧中之美，營造洋溢道德美、人文美的女院文化。

八字校訓(xùn)含義深遠(yuǎn)、意蘊(yùn)無窮，既遵循了立德樹人的教育根本任務(wù)，又體現(xiàn)山東女子學(xué)院人所崇尚的美好的道德情操，博大的襟懷氣魄，宏偉的境界追求，豐厚的文化底蘊(yùn)。

三、校訓(xùn)在育人功能發(fā)揮方面存在的問題

（一）對(duì)校訓(xùn)的內(nèi)涵缺乏深入理解

根據(jù)我們?cè)诖髮W(xué)校園里的隨機(jī)調(diào)查，教師和學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的校訓(xùn)知曉度還是很高的，對(duì)“你知道你們學(xué)校的校訓(xùn)是什么嗎？”這個(gè)問題，大部分的師生是能回答上來的，當(dāng)然也有一小部分的說不知道。但對(duì)“你知道你們學(xué)校校訓(xùn)的涵義是什么嗎？”這個(gè)問題，很多學(xué)生說不上來，或者是只說了個(gè)簡(jiǎn)單的字面意思，回答不上來出處及深刻內(nèi)涵?？梢姼咝Ｔ谶@一方面的教育還是缺乏的，尤其是在其內(nèi)涵的解釋上不到位。

（二）校訓(xùn)的宣傳形式比較單一

很多高校把校訓(xùn)標(biāo)語置于校園內(nèi)的醒目之處，比如校門口、圖書館大樓前、校園的景觀石上，有時(shí)校訓(xùn)單純是一個(gè)口號(hào)。這樣校訓(xùn)只是停留在傳統(tǒng)的宣傳形式上，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，缺乏高度的認(rèn)同。因此還要廣泛借助大眾化的網(wǎng)絡(luò)新媒體等傳播途徑大力宣傳校訓(xùn)文化，將校訓(xùn)印入師生心中，外化為言行舉止中，使師生無時(shí)無刻不處在其中，受其浸染和熏陶，升華精神境界，養(yǎng)成高尚的道德情操，塑造健全的人格。

（三）校訓(xùn)與校園文化活動(dòng)融合度不高

大學(xué)生的校園文化活動(dòng)比較豐富，但缺乏有意與校訓(xùn)的融合。高校每年都會(huì)開展很多的文化活動(dòng)，這些優(yōu)秀文化活動(dòng)本身體現(xiàn)出了校訓(xùn)的內(nèi)涵，但如果教師不去加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生可能就體會(huì)不到這一點(diǎn)，或者說沒有深入地思考校訓(xùn)對(duì)自身成長的影響。因此，特別要重視在校訓(xùn)文化的統(tǒng)領(lǐng)下，設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)主題，突出活動(dòng)潛在的校訓(xùn)教育意義。

四、發(fā)揮校訓(xùn)育人功能的途徑探討

（一）以校訓(xùn)出處為引領(lǐng)，開展傳統(tǒng)經(jīng)典學(xué)習(xí)誦讀，增強(qiáng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)

高校從中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化中凝練而成的校訓(xùn)，蘊(yùn)含著偉大的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的智慧，內(nèi)涵深刻，意味深長。因此決不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單將其拓在校園的景觀石頭上，更要注重發(fā)揮其育人的作用，以此教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神基因。以校訓(xùn)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式之一是開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)閱讀。高校可以以自己學(xué)校的校訓(xùn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與校訓(xùn)相關(guān)的中華傳統(tǒng)文化典籍，讓廣大師生了解到校訓(xùn)的經(jīng)典出處，理解其蘊(yùn)含的寓意，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而主動(dòng)傳承優(yōu)秀文化。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)生會(huì)把這些經(jīng)典印在頭腦里，潛移默化，逐步轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的正能量。高校要特別注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，成立大學(xué)生經(jīng)典誦讀社團(tuán)，利用晨讀、晚自習(xí)等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，比如《千字文》《道德經(jīng)》《孫子兵法》等等;邀請(qǐng)專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師，開展傳統(tǒng)經(jīng)典講座，組織優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典宣講;在人文通識(shí)課中開設(shè)了《大學(xué)語文》，通過普及性的課程來學(xué)《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《禮記》等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。這些措施讓大學(xué)生去感受傳統(tǒng)文化的博大精深和時(shí)代魅力，認(rèn)識(shí)到中華文化經(jīng)典是中華民族寶貴的精神財(cái)富，有利于大學(xué)生提高自身思想道德素養(yǎng)，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

（二）以校訓(xùn)內(nèi)涵為主題，開展校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

校訓(xùn)雖然是簡(jiǎn)單的一句話，但其蘊(yùn)含著豐富深刻的精神。要利用有效的契機(jī)把校訓(xùn)滲透到學(xué)校的入學(xué)教育、文化活動(dòng)、校園氛圍中去，真正體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里，滲入到大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、思維方式和精神世界。山東女子學(xué)院也是抓住一切時(shí)機(jī)，開展“坤德含弘、至善尚美”的校訓(xùn)教育。每年的新生開學(xué)典禮上，校長的開學(xué)致辭中先給新同學(xué)講學(xué)校的校訓(xùn)，講述學(xué)校校訓(xùn)的出處和內(nèi)涵，教育同學(xué)們牢記校訓(xùn)精神。在開展的愛校榮校系列教育活動(dòng)中，會(huì)組織新生參觀校史館，學(xué)唱校歌，組織“校訓(xùn)激勵(lì)我成長”主題征文等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛校意識(shí)。在畢業(yè)典禮上讓學(xué)生重溫校訓(xùn)，帶著校訓(xùn)的精神踏入職場(chǎng)，走向社會(huì)。不只是針對(duì)大學(xué)生，對(duì)教師也要培養(yǎng)校訓(xùn)認(rèn)同感，在新進(jìn)年輕教師的入職培訓(xùn)中，邀請(qǐng)老教師講校史故事，感悟?qū)W校不平凡的奮斗發(fā)展史;在退休教師的榮休儀式上，在學(xué)校的先優(yōu)表彰大會(huì)上，都加入師生感悟校訓(xùn)的儀式，發(fā)揮校訓(xùn)育人的影響力，借助校訓(xùn)滲透、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。學(xué)校開展“孝親尊師好學(xué)子”評(píng)選表彰活動(dòng)，樹立孝親尊師的學(xué)生典型，這些學(xué)生通過守護(hù)相助恪盡孝道、熱心公益志愿服務(wù)、樂善好施弘揚(yáng)正氣等以不同方式共同傳遞了孝親尊師好學(xué)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，進(jìn)一步推進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和自覺的行為習(xí)慣，在全校營造孝老愛親、尊師樂學(xué)、向善向上的良好氛圍。

通過組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將校訓(xùn)文化融入到活動(dòng)中，達(dá)到校訓(xùn)文化育人的目的。山東女子學(xué)院注重開展校訓(xùn)文化的系列教育活動(dòng)，以校訓(xùn)文化為載體，傳播和培育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如在學(xué)校的文化藝術(shù)周上舉行的筆墨丹青繪女院筆會(huì)，藝術(shù)家們揮毫潑墨，創(chuàng)作的毛筆書法作品、中國畫等盡情展示著中華傳統(tǒng)文化的永恒魅力;舉辦的優(yōu)雅旗袍秀展示活動(dòng)，承載著歷史文明，透露著現(xiàn)代優(yōu)雅，傳揚(yáng)著中華旗袍文化的內(nèi)涵和魅力，成為女院的一道亮麗風(fēng)景;開展的“錦繡華裳”——近代女性傳統(tǒng)服裝服飾展，每一件刺繡藝術(shù)品展示著近代女紅藝術(shù)的極盡造物工巧，提供給學(xué)生近距離接觸老繡品的機(jī)會(huì)，從中感知那個(gè)年代的女紅藝術(shù)。學(xué)校精心打造的這一系列內(nèi)容生動(dòng)、大放異彩的校園文化活動(dòng)，有效地吸引大學(xué)生積極關(guān)注參與，同時(shí)也引導(dǎo)大學(xué)生用心感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并自覺主動(dòng)去傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）以校訓(xùn)認(rèn)同為目標(biāo)，創(chuàng)新傳播途徑，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)同感

校訓(xùn)文化的傳播，一定不能是口號(hào)化、形式化，要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷加以改革創(chuàng)新。一方面，對(duì)校訓(xùn)的呈現(xiàn)方式大力創(chuàng)新，可以借助現(xiàn)代新媒體的手段，把校訓(xùn)文化的內(nèi)容通過多種形式表現(xiàn)出來，用時(shí)尚、有趣、藝術(shù)的方式，讓校訓(xùn)走進(jìn)大學(xué)生的視野，傳播弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如可以在網(wǎng)站、微信等“圖說校訓(xùn)”“畫說校訓(xùn)”等等，增強(qiáng)吸引力。另一方面，給校訓(xùn)文化注入新的表現(xiàn)元素?？梢蚤_展校訓(xùn)創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)大賽，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的具有校訓(xùn)文化的紀(jì)念產(chǎn)品，讓他們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中去體味校訓(xùn)精神。山東女子學(xué)院的學(xué)生設(shè)計(jì)出校訓(xùn)文化衫、校訓(xùn)書簽、校訓(xùn)扇子等等，就深受師生的喜歡和認(rèn)可。還可以組織校訓(xùn)故事微電影大賽，鼓勵(lì)學(xué)生將校園里發(fā)生的體現(xiàn)校訓(xùn)精神的故事拍成微電影，這樣更符合年輕大學(xué)生的審美趣味，以獨(dú)特而鮮活的形式傳播校訓(xùn)文化價(jià)值理念。隨著師生對(duì)學(xué)校感情的加深，他們會(huì)不自覺地把校訓(xùn)逐漸內(nèi)化為自己內(nèi)心的準(zhǔn)則，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。校訓(xùn)文化的傳播就是要使學(xué)生在校訓(xùn)精神的感召下，深刻領(lǐng)略、感悟校訓(xùn)，樹立崇高的理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

校訓(xùn)是大學(xué)精神的核心，是展示大學(xué)風(fēng)采的一張?zhí)厥?“文化名片”。現(xiàn)在越來越多的高校特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)文化的積淀和大學(xué)精神的塑造。中華文化源遠(yuǎn)流長，歷久彌新，很多大學(xué)的校訓(xùn)來源于傳統(tǒng)經(jīng)典，立足于傳統(tǒng)文化，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)下的校訓(xùn)成為大學(xué)師生奮力拼搏的不竭動(dòng)力。高校要以校訓(xùn)文化為載體，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，并結(jié)合時(shí)代精神不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人。

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