體育教學(xué)中要點(diǎn)教學(xué)法的應(yīng)用

周遠(yuǎn)洲　賈榮

在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中，很多教師在上課時(shí)都采取硬搬教材的方式解讀體育動(dòng)作要領(lǐng)。在這樣的課堂里，學(xué)生掌握課程內(nèi)容的難度較大。筆者在多年的體育教學(xué)中，通過探索與實(shí)踐，掌握了一套適合小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)方法——要點(diǎn)教學(xué)法。這種方法能夠解決目前小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中存在的一些問題，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

一、要點(diǎn)教學(xué)法的概念及價(jià)值

要點(diǎn)教學(xué)法是指在低年級(jí)體育教學(xué)中，以掌握運(yùn)動(dòng)技能的動(dòng)作要領(lǐng)為導(dǎo)向，從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以關(guān)鍵字或詞的形式高度概括、精確提煉教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而有序地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。要點(diǎn)教學(xué)法遵循教學(xué)規(guī)律和要求，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，讓教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性，從而很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中通過自我體驗(yàn)、探究等，掌握體育知識(shí)、方法和技能。

二、要點(diǎn)教學(xué)法的原則

（一）概括性原則

教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的概括，要言簡意賅，最好以單字形式出現(xiàn)。概括的文字可以是動(dòng)作要領(lǐng)中的字，也可以是概括性的字詞。有研究表明，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，一節(jié)課一般以四個(gè)字以內(nèi)的詞為最佳，記憶效果最為明顯。

（二）科學(xué)性原則

要對(duì)體育技能的動(dòng)作要領(lǐng)理解到位、掌握到位，講究科學(xué)性很重要。如腳背正面運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)是身體在保持正常跑動(dòng)姿勢的基礎(chǔ)上，上體稍前傾，步幅適中，運(yùn)球腿屈膝提起，髖部前送，腳背繃緊，腳尖向下，用腳背正面部位接觸球的后中部，推送運(yùn)行。摘取的關(guān)鍵字是“立、撥”，“立”就是要繃腳背，“撥”是輕輕用力推送，如果大力那就成踢球了。

（三）順序性原則

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和動(dòng)作的特點(diǎn)，教師在概括動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵字時(shí)，要注意關(guān)鍵字的順序，即要按照動(dòng)作完成的時(shí)間順序概括關(guān)鍵字。例如，前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)為兩手撐墊與肩寬，兩腳蹬地，重心前移，后腦、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)背部著墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。那么依據(jù)動(dòng)作的順序，摘取的關(guān)鍵字為“撐、抬、蹬、團(tuán)”。

三、要點(diǎn)教學(xué)法的應(yīng)用

（一）教學(xué)思路

動(dòng)作要點(diǎn)教學(xué)法充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，整個(gè)教學(xué)思路是“自主探究—產(chǎn)生問題—提出問題—講解要點(diǎn)—鞏固要點(diǎn)—自主練習(xí)—個(gè)別指導(dǎo)—解決問題”。在講解時(shí)，教師先提出關(guān)鍵字，并結(jié)合關(guān)鍵字進(jìn)行示范、講解。接著復(fù)習(xí)要點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固，讓學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)，一邊口頭重復(fù)動(dòng)作要點(diǎn)一邊做動(dòng)作，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的記憶和理解。

（二）教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)提取

1.原地三面轉(zhuǎn)法

以原地向右轉(zhuǎn)為例，聽到動(dòng)令，右腳跟和左腳掌前部同時(shí)用力，向右轉(zhuǎn)90度，重心落在右腳，左腳跟迅速靠攏右腳跟，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)兩臂不要擺動(dòng)，上體保持正直。

2.立定跳遠(yuǎn)

兩腳左右自然開立，上體稍前傾，抬頭，兩臂前后預(yù)擺時(shí)兩腿隨著屈伸。當(dāng)兩臂向前上方用力擺動(dòng)時(shí)，兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出。落地時(shí)腳后跟先著地，并迅速過渡到全腳掌，同時(shí)兩腿自然屈膝緩沖，保持平衡。

3.腳內(nèi)側(cè)踢球

支撐腳落地時(shí)足尖應(yīng)與出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝關(guān)節(jié)微屈，兩臂自然擺動(dòng)，維持身體平衡。踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動(dòng)，在前擺過程中，腳迅速外轉(zhuǎn)90度，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，以大腿帶動(dòng)小腿快擺擊球。

4.站立式起跑

“各就位”：兩腳前后開立，重心在前腳，身體自然前傾，后腳腳后跟抬起?！邦A(yù)備”：兩腿屈膝降重心、前移，前腿的異側(cè)臂屈肘于體前，上體前傾，兩腳前腳掌著地。“跑”：兩腳用力蹬地，后腿用力前擺，兩臂前后擺動(dòng)，上體前傾，迅速向前跑出。

要點(diǎn)教學(xué)法是在實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來的，還需要在實(shí)際的體育教學(xué)中不斷完善。在這個(gè)過程中，要點(diǎn)教學(xué)法也漸漸地被更多的專家和體育教師所認(rèn)可。當(dāng)然，作為體育教學(xué)法的一部分，要點(diǎn)教學(xué)法還需要廣大一線教師不斷探索和實(shí)踐。

（作者單位：江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)善水灣分校? 江蘇省南京市雨花臺(tái)中學(xué)）