勞“疫”結(jié)合化危為機(jī)

摘 要：2020年的春天，一場新冠肺炎疫情的爆發(fā)，注定這是個(gè)不尋常的季節(jié)。學(xué)生在家除了學(xué)習(xí)，還可以做些什么，還應(yīng)該做些什么？國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》彰顯了勞動教育的重要性?！胺酪摺边@一命題給兒童居家勞動教育提供了新的生長點(diǎn)，讓學(xué)生在勞“疫”結(jié)合中感受生命的價(jià)值，提升生存的能力，品味生活的意義。

關(guān)鍵詞：勞“疫”結(jié)合;居家勞動;勞動教育

2020年“停課不停學(xué)”成了教育界最熱的一個(gè)詞，各類網(wǎng)課“忽如一夜春風(fēng)來”，千課萬課滿屏開。各學(xué)科的教師都使盡渾身解數(shù)，為了不要落下教學(xué)進(jìn)度，不能耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。作為班主任老師，我卻更關(guān)注學(xué)生在家除了學(xué)習(xí)，還可以做些什么，還應(yīng)該做些什么？

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確提出將勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求，必須構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育體系。近日國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，彰顯了勞動教育的重要性。古語有云，“一屋不掃，何以掃天下”。非常時(shí)期，宅家防疫，孩子們天天待在家里，這正是開展居家勞動教育的利好時(shí)機(jī)。而“防疫”這一命題又給我們提供了一個(gè)新的生長點(diǎn)，讓學(xué)生在勞“疫”結(jié)合中感受生命的價(jià)值，提升生存的能力，品味生活的意義。

一、 疫情期間居家勞動教育的可行性分析

國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，勞動教育要“把握育人方向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜”。結(jié)合防疫開展兒童居家勞動教育完好地符合這些原則，突顯了它的必要性、適切性和前瞻性。

（一）疫情期間居家勞動教育開展的必要性

近年來，勞動的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化，因此，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動教育是非常有必要的。

在生活中，我們的學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了一些居家勞動的習(xí)慣，具備了一些基本的生活勞動技能，但是隨著新冠肺炎疫情的蔓延，我們有必要重新審視原有的生活習(xí)慣：你會正確洗手嗎？你會正確佩戴口罩嗎？很遺憾，這些看似簡單的操作，沒有幾個(gè)成人能正確地完成，何況是小學(xué)生呢？而這恰恰又是防疫的關(guān)鍵點(diǎn)所在，此時(shí)勞“疫”結(jié)合開展活動可謂正當(dāng)時(shí)。

（二）疫情期間居家勞動教育開展的適切性

國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》告訴我們，勞動教育要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷過程。要重視家庭勞動教育的日?；?。

新冠肺炎防控期間，全民宅家，時(shí)間上有充足的保證;日常居家勞動又是每個(gè)人必備的生活技能;同時(shí)，家長可以共同參與或進(jìn)行指導(dǎo)。天時(shí)地利人和，因此化危為機(jī)，結(jié)合防疫知識開展適合各年齡階段孩子的居家勞動活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的意識，會勞動的能力，培植健康的生活方式、融洽的親子關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）疫情期間居家勞動教育開展的前瞻性

疫情期間，一線醫(yī)務(wù)人員的逆行，讓我們感受到了強(qiáng)大的責(zé)任心和愛國心，這是一次精神的洗禮。疫情倒逼著我們要加強(qiáng)防疫知識和技能的學(xué)習(xí)，改變不良的生活習(xí)慣，警醒人們對大自然要有敬畏之心。

疫情期間的居家勞動教育講求的是勞動和防疫相結(jié)合，目的就在于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。正確的洗手方式、公筷的使用、生活垃圾的正確處理、生活環(huán)境的通風(fēng)衛(wèi)生等等這些，當(dāng)疫情過去之后，還將是我們提升生活品質(zhì)的保障。它不會因疫情過去而過時(shí)了，無用了，反而是我們健康生活方式的重要體現(xiàn)，有助于學(xué)生素養(yǎng)的提升。

二、 疫情期間居家勞動教育的實(shí)施建議

新冠肺炎疫情的肆虐，給人們的生活帶來了新的考驗(yàn)。在疫情面前，沒有誰有絕對豁免權(quán)，能降低受疫情影響風(fēng)險(xiǎn)的就是一貫養(yǎng)成的良好的生活方式和強(qiáng)烈的防疫意識以及到位的防疫措施。因此說，疫情期間的居家勞動教育是一個(gè)新的生長點(diǎn)，是因時(shí)制宜的有力舉措。

（一）指導(dǎo)理念：知識與能力共存

疫情期間的居家勞動教育既要關(guān)注基本生活技能的鍛煉，更應(yīng)關(guān)注防疫知識技能的融入。疫情期間開展居家勞動教育應(yīng)有其特定的使命，應(yīng)有不同于平常居家勞動的教育目標(biāo)與內(nèi)容。通過居家勞動活動的開展，學(xué)生應(yīng)掌握必要的疫情防控知識。如居家環(huán)境的防疫消毒知識，常規(guī)的隔離應(yīng)對知識等。還應(yīng)學(xué)會一些基礎(chǔ)的防疫技能。如嚴(yán)格按照七步洗手法洗手，不能同平常一樣流水沖沖就好;家里要使用公筷，正確處理生活垃圾等。更重要的是通過活動使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對家對國的責(zé)任感和使命感，以及對生命的敬畏之心。

（二）項(xiàng)目內(nèi)容：共性與個(gè)性共融

疫情期間的居家勞動教育既要關(guān)注共性的生活技能鍛煉，也應(yīng)關(guān)注個(gè)性化的生活技能的融入。我們在關(guān)注防疫基本技能“正確洗手、戴口罩、處理生活垃圾”等，這些共性的居家勞動內(nèi)容之外，由于學(xué)生生活的環(huán)境不同，家庭條件的差異，也應(yīng)該開展一些個(gè)性化的勞動內(nèi)容。比如沒有衛(wèi)生間的家庭如何正確處理排泄物;家里有場院的孩子可以開展一些種植勞動的項(xiàng)目;養(yǎng)寵物的同學(xué)學(xué)習(xí)給動物消毒等。豐富的內(nèi)容可以提高學(xué)生居家勞動的積極性。

（三）評價(jià)方式：自評與互評共進(jìn)

評價(jià)是一種指導(dǎo)，更是一種激勵，是催生活動成效的催化劑。任何沒有評價(jià)的教育，效果都是大打折扣的。為什么我們從小教育學(xué)生“勤洗手”，直到疫情發(fā)生還需要專家重新來教？因?yàn)槲覀冎恢卣f教，不重評價(jià)，只關(guān)注教育學(xué)生如何洗手，不關(guān)注學(xué)生實(shí)際洗得怎么樣。

疫情期間的居家勞動教育一定要重視評價(jià)。由于是在家，老師評價(jià)鞭長莫及，應(yīng)以自我評價(jià)為主，輔之以家長的評價(jià)。偶爾以視頻方式進(jìn)行展示，讓老師和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)也是可以的，但不能是經(jīng)常性的，否則容易變成作秀。對于學(xué)生的自我評價(jià)，一定要設(shè)置具體細(xì)化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生進(jìn)行自我對照，但要注意的是要求不能太籠統(tǒng)，這樣才能使評價(jià)真正起到督促指導(dǎo)的作用。比如洗手的評價(jià)，不能光是“洗干凈”這樣的要求，可以按照七步洗手法的要求列出具體細(xì)致的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生就可以逐條進(jìn)行自我評價(jià)。而家長的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相對于學(xué)生的自我評價(jià)則可以感性一點(diǎn)，以鼓勵性語言為主，以激勵學(xué)生居家勞動的熱情。

三、 疫情期間居家勞動教育的注意點(diǎn)

疫情期間的居家勞動教育要兼顧日常生活勞動技能的培養(yǎng)和疫情防控能力的培養(yǎng)，在活動實(shí)施過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（一）抓關(guān)鍵，疫情期間居家勞動教育要有針對性

新冠肺炎的防控，關(guān)鍵就在于不聚集、勤洗手、戴口罩。因此，勤洗手和戴口罩應(yīng)成為疫情期間居家勞動教育的主要內(nèi)容。

勤洗手，除了懂得七步洗手法之外，還應(yīng)關(guān)注一個(gè)“勤”字。什么時(shí)候要洗，不是洗的次數(shù)越多越好。戴口罩，除了學(xué)會正確佩戴之外，還應(yīng)關(guān)注在家什么情況下要戴，什么情況下可以不戴。

（二）重實(shí)踐，疫情期間居家勞動教育要有實(shí)效性

疫情期間居家勞動教育不能停留在知識層面的說教上，一定要落實(shí)到實(shí)際的行動上，在這點(diǎn)上家長的配合非常重要。由于是宅家防疫，家長的支持是居家勞動教育成功的關(guān)鍵。老師要通過各種途徑和家長溝通，達(dá)成共識。家長在家指導(dǎo)孩子，支持孩子，跟孩子一起動手，給孩子居家勞動注入不竭的動力，讓孩子在勞動中體驗(yàn)成功的快樂，在勞動中提升生活的能力，在勞動中加強(qiáng)親子關(guān)系，在勞動中增強(qiáng)責(zé)任心和感恩之心。

（三）創(chuàng)形式，疫情期間居家勞動教育要有新穎性

由于小學(xué)生的年齡特征，他們喜歡新穎的東西，因此疫情期間開展居家勞動教育，一定要在活動形式上注重新穎性，給學(xué)生自主的空間，讓學(xué)生對居家勞動保持新鮮感與自主性，激發(fā)他們參與的熱情與持久性。比如隨機(jī)抽取學(xué)生作為教練員進(jìn)行示范操作、學(xué)生自主結(jié)對選對手進(jìn)行PK、自導(dǎo)自演成果展示……形式多樣是居家勞動教育的保鮮劑。

四、 疫情期間居家勞動教育的意義

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》從思想認(rèn)識、情感態(tài)度、能力習(xí)慣三方面，面向全體學(xué)生提出勞動教育的目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)勞動教育的思想性，疫情期間的居家勞動教育更具其特殊的意義。

（一）疫情期間居家勞動有助于學(xué)生感受生命的價(jià)值

新冠肺炎肆虐全球，多少生命的終點(diǎn)定格在了2020年的春天。將防疫與居家勞動結(jié)合起來開展活動，讓學(xué)生在勞動中調(diào)整好生活作息，在勞動中安排好自己的起居生活，預(yù)防疾病，保障生命安全與健康。管理好自己的生活就是對生命最大的尊重，有張有弛、勞逸結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，能使學(xué)生放松心情、緩解心理疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體抗病毒能力，獲得居家成長。

（二）疫情期間居家勞動有助于學(xué)生提升生存的能力

勞動教育的育人目標(biāo)之一在于“具備滿足生存發(fā)展需要具備的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。”將防疫與居家勞動結(jié)合起來開展活動，讓學(xué)生在疫情期間補(bǔ)齊勞動短板，發(fā)展自理自愛自立的生活能力。目前我國兒童的生活自理能力是不夠理想的，因此《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》提出，“注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，掌握必要的家務(wù)勞動技能?！币咔槠陂g的居家勞動實(shí)踐，不僅能增強(qiáng)學(xué)生日常生活勞動能力，而且能鍛煉提高學(xué)生安全勞動、規(guī)范勞動、高效勞動的能力，提升學(xué)生的生存能力。

（三）疫情期間居家勞動有助于學(xué)生品味生活的意義

疫情期間的居家勞動教育將勞動置于一個(gè)特殊的場域。新冠肺炎疫情的出現(xiàn)與肆虐、“一方有難，八方支援”的雄壯、戰(zhàn)“疫”一線職業(yè)勞動者的可歌可泣，以及家庭社區(qū)的抗疫氛圍，對學(xué)生來說都是人生的一次特別的經(jīng)歷。將防疫與居家勞動結(jié)合起來開展活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會居家勞動對個(gè)人健康和能力提升，對家庭生活和諧，對社會穩(wěn)定發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，更有助于學(xué)生體會到生活的美好，品味生活的意義。

疫情期間居家勞動教育通過有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展日常生活勞動，學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷了動手實(shí)踐，提高了生存能力，改善了生活品質(zhì)，提升了生命價(jià)值。疫情終將結(jié)束，而孩子們獲得的能力將伴隨他們一生的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧建軍.疫情期間，發(fā)揮居家勞動的獨(dú)特育人價(jià)值[N].中國教育報(bào)，2020（7）.

作者簡介：

顧金花，江蘇省太倉市，太倉市沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)。