如何提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

干金枝

摘 要：現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，還是會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在教學(xué)過(guò)程中教師并不重視學(xué)生的綜合能力以及能力提升，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提升，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效率得不到提高。為了改變這些情況，教師要做到的是，根據(jù)教材內(nèi)容制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)散學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維，從而在根本上提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法：多媒體;合作學(xué)習(xí);趣味游戲

教師想要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就要根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，教師可以利用現(xiàn)代科技帶來(lái)的便利進(jìn)行教學(xué)這樣可以提高數(shù)學(xué);讓學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作完成教師所布置的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以鍛煉學(xué)生的溝通能力和交流能力，還能幫助學(xué)生加深知識(shí)點(diǎn)的印象;教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置一些趣味游戲，這樣學(xué)生的注意力就會(huì)集中在課堂上，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，接下來(lái)筆者將從多媒體、合作學(xué)習(xí)、趣味游戲三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述。

一、多媒體教學(xué)法

教師利用多媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，這種方式不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓教師把所講的東西通過(guò)多媒體的方式向?qū)W生展示，讓學(xué)生在課堂上可以輕松愉快的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，也從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，達(dá)到課堂改革的目的。隨著多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，改變了以往課堂教學(xué)的節(jié)奏慢、單調(diào)呆板的教學(xué)模式，而多媒體教學(xué)能利用學(xué)生對(duì)新鮮事物求知的這一特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

例如，以學(xué)習(xí)《三視圖》這一課為例，為了讓學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形有一個(gè)大概的概念，能夠準(zhǔn)確地畫出立體圖形的三視圖，我會(huì)采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)利用課下的時(shí)間尋找相關(guān)的圖片及動(dòng)畫。在正式上課時(shí)我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“有一首古詩(shī)是這樣說(shuō)的‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這句話是什么意思呢？這首詩(shī)跟我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)有什么關(guān)聯(lián)呢？下面先讓我們通過(guò)一個(gè)小短片來(lái)了解一下吧！”隨后利用多媒體進(jìn)行播放事先準(zhǔn)備好的教學(xué)資料，在這個(gè)過(guò)程中，我要求學(xué)生一定要認(rèn)真思考這首詩(shī)與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。利用多媒體教學(xué)法不僅吸引學(xué)生的注意力，還會(huì)活躍課堂的氛圍。

二、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

伴隨著合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的出現(xiàn)，它改變了教師傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行交流溝通的同時(shí)，也能夠活躍課堂氛圍，在這種教學(xué)方法的引導(dǎo)下，學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)課者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，并且在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解，一個(gè)學(xué)生的思維觸發(fā)其他學(xué)生的思維，這樣可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知及探究熱情，而且通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

例如，以學(xué)習(xí)《平行線的性質(zhì)》這一課為例，本課是要學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。在這一課學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)事先準(zhǔn)備幾組例題，在上課時(shí)發(fā)放到各個(gè)小組，然后進(jìn)行本課講解：“在之前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了直線平行的條件，那本課學(xué)習(xí)的是平行線的性質(zhì)，根據(jù)大家對(duì)之前學(xué)習(xí)的理解，平行線都有哪些性質(zhì)呢？現(xiàn)在每個(gè)小組的手里都有一道例題，接下來(lái)我們一起探索一下平行線的性質(zhì)是什么？”通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式讓學(xué)生們積極地求知和探索答案，這種教學(xué)方式可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

三、趣味游戲教學(xué)法

要想使枯燥的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置游戲環(huán)節(jié)效果是非常不錯(cuò)的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加入游戲，會(huì)引起學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的興趣，使原本枯燥無(wú)味的課堂變得更加生動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加游戲環(huán)節(jié)，不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，還對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)有不錯(cuò)的效果。

例如，以學(xué)習(xí)《位置與坐標(biāo)》這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我會(huì)運(yùn)用趣味游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“現(xiàn)在把全班同學(xué)看成一個(gè)直角坐標(biāo)系，第一排同學(xué)為x軸，第一列同學(xué)為y軸。下面我將說(shuō)出幾組坐標(biāo)，相對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)的同學(xué)起立。”隨后我將說(shuō)出幾組坐標(biāo)與同學(xué)們互動(dòng)，隨后我換一種游戲形式使學(xué)生們對(duì)直角坐標(biāo)系加深理解?！癆同學(xué)，你知道你所處的‘x、y軸上的哪個(gè)坐標(biāo)么？”就這樣進(jìn)行幾組后，不僅使學(xué)生對(duì)直角坐標(biāo)系有了進(jìn)一步的理解，還讓學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

隨著新課改的實(shí)行，學(xué)生在課堂的主體地位逐漸鞏固，同時(shí)教師的主導(dǎo)地位也不能忽視，所以教師想要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，需要教師在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中選擇適合學(xué)生的教師方式，同時(shí)也要豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)到更多的、有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主探索，這樣才會(huì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)以及數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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