有關民用航空法律課程教學的相關研究

鞠岐

摘要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展進步，各行各業(yè)對人才的需求量不斷增大，不僅需要其具備扎實牢固的基礎科學知識，還要求其掌握一些基本發(fā)展技能，以此全面高效的適應于當前社會發(fā)展需要。各個單位尤其關注人才的法律知識學習能力和法治意識，因為這是其有序開展系列發(fā)展活動的關鍵因素，也是當代社會人才發(fā)展要求的重要組成部分之一。

關鍵詞：民用航空;法律課程;具體教學;深入研究

引言

法律課程是當下各個高校新增開設的教學課程之一，其教學內容主要為法律知識以及尋常法規(guī)，學生在接受法律知識的同時，不僅能加深其對于法學相關知識的學習印象，也能適時促進其法治意識提高。以此利用法學知識來嚴格約束和規(guī)范自身行為，起到督促監(jiān)管的作用。而且，就當前社會建設發(fā)展趨勢而言，系列法治法規(guī)建立健全的根本目的都在于維護社會發(fā)展的穩(wěn)定有序性。所以，各個高校教學單位在對學生進行法律知識灌輸時，需要切實聯(lián)系生活實際，讓學生在真切感受到民用航空法律課程對于社會穩(wěn)定秩序維護的重要性之后，端正自身學習態(tài)度，充分調動自身主觀學習能動性，進而更好的促進自身綜合發(fā)展實力增強。^[1]

一、法律課程教學的重要性

高校是大多數(shù)學生在正式踏入社會之前的最后系統(tǒng)學習階段，所以其教學內容的專業(yè)針對性較強，具體教學目標設定更為精確。這樣做的原因主要是幫助學生全面掌握專業(yè)技能知識及動手實踐技巧，進而促進其崗位適應能力增強，能夠保質保量的完成好課程學習任務。因為人才發(fā)展市場競爭日益激烈，企業(yè)在錄取員工時，都是把其綜合發(fā)展素質水平放在首要參考位置，并多方面對其各項工作能力和資質進行嚴苛考核，以此選出最優(yōu)適用人才，高效適應具體崗位工作。若是學生在學校學習期間沒能系統(tǒng)接受專業(yè)課程知識教學，緊跟教師上課步伐逐步構建起自身知識體系框架，會在不同程度上對其總體學習情況造成影響，導致其崗位職業(yè)的實際適應能力降低。就我國當前高等院校的實際教學發(fā)展情況而言，大多數(shù)學校都適時根據社會各行各業(yè)的人才發(fā)展需求建立起具體的學習專業(yè)，并為其配置相對應的課程知識學習體系。學生在這一先進教育發(fā)展觀念的引導下，不僅充分激發(fā)自身潛在發(fā)展?jié)撃?，還能有序加快自身整體學習進程的加快，高效掌握相關知識扎實掌握和有機整合的能力，并通過理論知識深化鞏固、實踐訓練教學內容的配套落實等辦法，鍛煉學生的綜合發(fā)展實力，培養(yǎng)其獨立完成系統(tǒng)學習任務的能力，以此實現(xiàn)高校學生理論知識與專業(yè)必備技能同步掌握的目的，在最大程度上促進實際教學質量水平和效率的提高。^[2]

尤其對于法律課程教學而言，其系列教學措施落實開展的根本目的是幫助學生夯實法學知識基礎，提高自身法律意識，以此培養(yǎng)鍛煉起自身明辨是非的能力，全面適應當前復雜多樣社會的發(fā)展需求。就當前社會發(fā)展而言，法律法規(guī)深入滲透進現(xiàn)實生活中的方方面面，從多個角度入手來科學合理規(guī)范各行各業(yè)的工作管理制度和具體內容設定，引導其正向可持續(xù)進步，盡量避免它們受到負面消極因素的影響。法律法學知識的知識覆蓋面廣，應用涉及領域較多，具有較強的理論知識影響能力。所以，相關教育教學單位在正確認識到法律法規(guī)知識對于現(xiàn)實生活發(fā)展及其實際應用之后，適時對其進行深化改革，融合進具體教學活動中，一方面有利于從人才培養(yǎng)階段開始對其進行知識灌輸和觀念提升，有利于后續(xù)系列法學知識學習活動有序開展進行，另一方面也能加深其法治社會認知程度，進而更好的適應社會崗位工作的發(fā)展需要。而民用航空作為法制法規(guī)要求較高的行業(yè)之一，適時將法律課程融入其專業(yè)人才教育教學過程中，不僅能適時提高民用航空專業(yè)學生綜合發(fā)展素質增強，也能有效鍛煉其專業(yè)能力，學會運用法律知識作為武器來保護自己和積極高效的解決民航工作中實際遇到的問題。民用航空院校的教學目標是培養(yǎng)出高素質、高水平的民航人才，在最大程度上適應當前民航事業(yè)的快速發(fā)展步伐，為民航事業(yè)進步輸入源源不斷的精神動力。眾所周知，民用航空院校是民航服務專業(yè)學習的重要根據地，而民用航空法律課程又是其人才培養(yǎng)體系中的核心組成內容之一。因為在民航服務工作的實際開展過程中，總會遇到許多這樣那樣的突發(fā)狀況，嚴重情況下會觸及法律問題。所以，民用航空院校的相關教學管理人員，切實將其引進現(xiàn)代民航教育工作中，幫助學生全面掌握法律法規(guī)知識的建立歷史、制定原理和核心內涵，有效加深其對法律法規(guī)知識的認知、了解程度，引導學生了解其法律法規(guī)條條框框下所代表的真實含義。民用航空是現(xiàn)代適合發(fā)展優(yōu)化交通模式的關鍵因素之一，也是法律法規(guī)問題觸犯率較高的地區(qū)。若是能從民航人才培養(yǎng)初期開始，對其進行法律知識灌輸和法治意識提高，是大力推動民航系列工作人才綜合發(fā)展實力增強和提升優(yōu)化工作突發(fā)問題解決能力的職具體可實施辦法之一。^[3]

二、民用航空法律課程教學活動發(fā)展現(xiàn)狀

民航法律課程是民用航空服務專業(yè)的必修課程之一，是教師有效夯實學生專業(yè)知識發(fā)展基礎的關鍵切入點之一。學生能夠通過民用航空法律知識的學習，感受到法律法規(guī)知識學習的重要性，再從具體教學案例身上了解到法律法規(guī)知識內容與現(xiàn)實生活、工作和學習的緊密聯(lián)系，以此更加高效專注的將法律法規(guī)知識融入培養(yǎng)進自身系列學習活動中，也有利于其加適時拓展民用航空法律課程知識教學的涉及范圍，這樣一方面有利于相關教育教學單位管理人才引進新鮮知識，豐富學生的知識結構體系，另一方面也能幫助其學生找到法律法學知識的應用落腳點，并逐步談及出一條適應性高的法律法規(guī)知識學習道路。并且，民用航空飛行院校在對學生進行法律、法規(guī)等法學知識進行講述教導時，還能增強其知識了解學習程度，深刻掌握法學知識學習內涵，以此更有針對性的將其實際應用于現(xiàn)實工作和學習過程中，以此有序解決系列繁瑣問題。對于民用航空院校學生而言，其知識和技能學習的專業(yè)針對性較強，工作崗位應聘指向性較強，若是不能適時提高自身法律學習意識和有效鍛煉法律知識運用能力，會在一定程度上對其未來的實際工作造成不良影響。尤其對于民用航空服務專業(yè)而言，其工作面向對象是不同的乘客，可能會遇到許多不可預測的問題，嚴重情況下甚至會出現(xiàn)許多觸及法律法規(guī)底線要求的事情。所以，民用航空院校的相關教學管理單位，全面深入的對其專業(yè)教學目標及具體教育內容進行了解，再有意識的對其進行革新創(chuàng)造，在有效提高其民用航空服務專業(yè)人才培養(yǎng)針對性的同時，促進其各項基本工作技能的學習水平提升。相比較于普通高校的法律法規(guī)知識教學而言，民用航空院校的法律課程教學內容范圍更加寬廣，專業(yè)針對性更強，大多都是以民航法為核心教學指導來高效進行具體教學知識內容劃分的。因為就民用航空服務工作的實際發(fā)展狀況而言，其工作問題頻發(fā)，涉及到的問題種類多種多樣，所以，上級管理階層適時根據其實際情況制定了民航法，重點關注民用航空飛行安全，多角度入手，通過法律法規(guī)的監(jiān)管性來確保民航飛行工作有序開展進行。民用航空院校作為民航人才培養(yǎng)的關鍵場所，緊跟行業(yè)及具體崗位工作的發(fā)展要求來對自身教學管理制度及具體內容進行革新，提高管理工作開展的針對性，便于民航人才在踏出學校，正式走上工作崗位時，能夠及時轉換自身狀態(tài)，全身心投入進實際工作中，并學會靈活調用自身所學知識，高效有序的對工作中出現(xiàn)的問題進行協(xié)調解決，充分凸顯出自身工作的專業(yè)性和維護整體工作進行的合理秩序。

三、深入研究民用航空法律課程教學特點

1.知識的全面覆蓋性

民航法是順應當前民用航空事業(yè)蓬勃發(fā)展而衍生的知識產物，它是指在調整民用航空活動中產生的社會關系及系列相關事件的法律規(guī)范文件總稱。隸屬于中華人民共和國法律體系內容的重要分支。對于民用航空院校而言，民航法是指導其系列教育教學活動有序開展實施的關鍵指導文件之一，也是科學規(guī)范民用航空人才教學培養(yǎng)過程有序開展的主要影響因素之一。相比較于普通高校而言，民用航空院校的人才培養(yǎng)針對性較強，大多數(shù)都會選擇從事民用航空行業(yè)。所以，其相關教學單位在認識到這一發(fā)展現(xiàn)狀之后，適時引進民航法教學整體課程，引導學生通過民航法的知識內容學習，深刻感悟到民航專業(yè)法律法規(guī)對于自身綜合學習實力增強的重要意義及對未來崗位工作的實用度，并對其進行深入學習掌握，這樣一方面能夠加深其民航法律法規(guī)知識學習程度加深，另一方面也有利于其工作崗位的適應能力增強。而且，民用航空的發(fā)展逐步深化，但暫時還未達到全民普及使用的地步，這就使得部分群眾由于對其的熟悉認知程度不夠高，不能積極主動的配合專業(yè)工作人員有序開展工作，甚至會給其造成一些不必要的困擾。民用航空專業(yè)人才若是沒有掌握航空法律法規(guī)知識，容易被錯誤引導，導致問題矛盾惡化，影響整體航空管理工作的有序開展進行。部分乘客也會出現(xiàn)一些出于自身主觀原因造成的航空飛行過程中的問題，并怪罪與民用航空企業(yè)，為難航空工作人員。這些都是現(xiàn)實民用航空現(xiàn)實工作中頻繁出現(xiàn)的問題，需要相關工作人員在專業(yè)知識和法律法治知識的引導下妥善處理，盡力降低其實際對整體航空飛行工作造成的不良影響及危害。另外，民航法的知識涉及范圍不僅僅是航空飛行工作內部，也包括國內各個航空之間的法律關系及國際航空法律關系，是在有序維護國內航空發(fā)展秩序穩(wěn)定的同時，實現(xiàn)國內國際航空法律管理制度及具體內容的協(xié)調統(tǒng)一。因為航空飛行可能會涉及到航空領地主權、航空飛行器國籍等問題，其中牽扯到國家與國家之間的利害關系，也涉及到一點私法領域，需要航空專業(yè)人才在實際開展工作中巧妙避開其中的踩雷點，以此充分有力保障我國當前航空飛行事業(yè)的安全穩(wěn)定進步。因此，相關民用航空院校的教學管理單位在引進法律課程時，應深入分析該課程特點，挖掘其潛在的發(fā)展?jié)撃?，有效提高民航服務專業(yè)學生的學習重視度，積極高效的參與進行實際學習活動中，為未來民航服務崗位工作開展奠定扎實發(fā)展基礎。

2.知識的專業(yè)針對性

民航法是法律知識與民航知識的結合整體，其具體教學知識是切實根據民用航空事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及法律法規(guī)要求而制定整改的，具有較強的專業(yè)針對性和實用性。所以，相比較于普通高校開展的法律法規(guī)知識灌輸教育而言，民航法在民用航空院校的教學活動中具有更強的適應力，也是及時高效推動民用航空院校學生專業(yè)知識學習發(fā)展進程加快的重要驅動力。眾所周知，各個行業(yè)都有其行業(yè)內部適用的專業(yè)術語和要求，若是僅僅籠統(tǒng)的將法律法規(guī)知識引進于實際教學活動中，不僅不能高效保障其對于民用航空院校各個專業(yè)的實際落實作用，甚至會在一定程度上對其人才的專業(yè)知識學習及專業(yè)技能鍛煉掌握造成不良影響。雖說民航法的完善健全與通用的法律法規(guī)知識存在一定差別，但是萬變不離其宗，民航法實施的實際內涵也是科學規(guī)范民用航空系列工作，有效規(guī)避錯誤的發(fā)生及問題矛盾惡化。所以，民用航空院校在對其各個專業(yè)學生的培養(yǎng)計劃進行知識和專業(yè)知識學習內容劃分時，不僅需要綜合考慮學生的實際學習情況及知識接收能力，還應重點關注到知識學習對于其未來工作有序開展的意義及具體作用，這樣一來，才能在最大程度上保障民用航空院校的專業(yè)技能型人才教育教學管理工作高效開展進行。也就是說，民用航空院校在對民航專業(yè)人才進行法律法規(guī)知識教學時，首先應對其進行基礎法律知識灌輸，讓其真切感受到法律法規(guī)的嚴格規(guī)范性和原則性，幫助其初步構建起法律知識學習的框架體系。與此同時，民航專業(yè)課程的教學活動也應同步開展實施，教師也可以引導學生適時對其進行整合聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)二者之間的存在的潛在內涵，為后續(xù)高層次高難度知識學習奠定扎實的發(fā)展基礎。然后，教師在對民航相關專業(yè)學生進行基礎知識教學之后，再適當切入民航法課程內容，這樣一來能夠有效降低學生對于新知識學習的抵觸心理，二來能夠激發(fā)學生的知識整合聯(lián)系學習潛能，有利于培養(yǎng)其綜合學習能力和提高其職業(yè)專業(yè)性。因為大多數(shù)的民航法律知識內容較為枯燥，學生對其的學習主動性積極性不高，內心會有一定的學習距離感。雖然說這是民航法律知識在實際教學工作中存在的弱勢，但也正是因為其具有較強的理論辯證性，所以其落實的嚴格規(guī)范性才能在最大程度上得到有效保障。如果民航法律法規(guī)具體內容與實際現(xiàn)實生活的聯(lián)系過于緊密，會導致學生的學習嚴肅性不高，學習態(tài)度不夠端正，進而會對其實際學習效果造成影響。民用航空事業(yè)的特殊性決定了民航院校法律法規(guī)知識教學的專業(yè)性，也正是因為這個原因，民航相關專業(yè)學生才能通過在校期間的系列學習活動，感受到民航事業(yè)的發(fā)展特點，培養(yǎng)其自身職業(yè)素質，以此更好的適應未來具體崗位工作要求，體現(xiàn)出現(xiàn)代民航工作者的高水平。^[4]

3.民航法律知識的整體特性

民用航空院校在制定民航法律法規(guī)知識教學大綱時，首先應正確認識到當前民航人才培養(yǎng)的重點目標以及民航法律知識學習的難點，以此更有指向性的引導其系列教育教學活動有序開展進行。而且，民航法律知識不僅僅具有社會法律法規(guī)知識的嚴苛規(guī)范作用和管理范圍全面覆蓋性，還具有一定的相關知識整合聯(lián)系特性。民航院校實際開展的民航法律知識課程教學，就是在基礎法律法規(guī)知識教學的基礎上科學合理摻雜民航專業(yè)知識，讓學生在充分感受到法律知識對各個活動形式、活動內容等規(guī)范作用的同時，也能體會到民航專業(yè)的發(fā)展特性，以此高效促進其全方面素質能力綜合進步提升。并且，民航法律課程開設的重要前提為馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等發(fā)展指導思想，切實響應國家人才強國的戰(zhàn)略發(fā)展目標，努力踐行科學發(fā)展觀，從多個人才培養(yǎng)角度入手，鍛煉學生全面素質能力和提高其專業(yè)知識學習水平，在最大程度上突出民航法律知識教學對于現(xiàn)代人才培育的重要意義。尤其對于民航服務專業(yè)學生而言，教師的教師目標就是在夯實學生理論知識學習基礎的前提下，對其專業(yè)技能進行培養(yǎng)提高，通過民航法律知識學習，了解到實際崗位中可能存在的問題，并及時高效的掌握其問題解決辦法和應對措施，以此優(yōu)化自身實際工作效果。所以，民航服務專業(yè)教師在對學生進行專業(yè)知識教學時，可以根據實際課程開展情況，適時穿插一些民航法律教學知識或是現(xiàn)實案例，使得學生全面掌握民航法律法規(guī)的制定原理及實際作用意義，這也有利于其更加深入的理解民航專業(yè)知識和民航法律知識實際應用范圍、作用效果以及二者之間的聯(lián)系。學生在經過全面性專業(yè)知識和法律知識教學引導之后，能夠通過案例分析和問題解決方案提出來鍛煉和提升自身實際能力，深化自身知識吸收理解程度，進而優(yōu)化知識學習和運用效果。這一系列民航法律知識和專業(yè)知識的整合教學活動開展，是切實適應民航法律課程整體性的特點的具體舉措，也是大力加強學生專業(yè)知識學習的針對性和實用性加強的重要辦法。從另一個角度來說，民航相關專業(yè)學生在經歷過全面整體性知識學習之后，也能有效夯實自身理論發(fā)展基礎，具備較強的業(yè)務能力，并在后期的實踐鍛煉中，有序培養(yǎng)自身專業(yè)知識和法律知識的實際應用能力，促進自身崗位適應能力和實際問題解決能力提升，實現(xiàn)現(xiàn)代民航人才的可持續(xù)發(fā)展進步。

四、民用航空法律課程教學具體要求

1.逐步構建知識體系框架

民航法的內容覆蓋面廣，所涉及到的知識方面多。所以，民用航空院校在對相關專業(yè)學生進行法律課程教學時，應適時根據其實際學習發(fā)展情況，構建出一套科學合理的知識體系框架，以此幫助學生理清學習思路，循序漸進的對其深刻內涵進行內化吸收。就傳統(tǒng)的民用航空院校法律課程教學發(fā)展的實際情況而言，大多數(shù)教師一味的對學生進行法律理論知識灌輸，沒有充分考慮到學生的主觀學習感受，導致其學習主動性積極性沒能得到有效調動。但這種教學方法的實用性較低，僅僅只是為了追求教學進度而開展知識教學，忽視了學生學習的主體地位。而且，其實際教授的民用航空法律知識范圍受限，教師是以及教材內容為依據來對學生進行法制知識補充和法律意識提高的，沒有適時引進先進教學觀念和實用案例。這樣一來，學生不能通過民用航空法律課程學習來直觀真切的感受到民用航空行業(yè)工作中可能會遇到的需要利用法律知識來解決的問題，也就不能全面凸顯出民用航空院校法律課程開展的實際意義，使得民用航空相關專業(yè)學生的法律課程知識學習重視度不能得到有效提高。尤其對于民用航空服務專業(yè)學生而言，其具體崗位工作就是直接與乘客接觸，在工作過程中會遇到許多形形色色的人，在不同方面考驗著其專業(yè)素質及職業(yè)綜合能力。因此，民用航空院校相關教學單位在制定法律課程教學任務和具體目標時，應聯(lián)系民用航空行業(yè)的實際工作現(xiàn)狀，科學合理的對法律課程教學內容進行有序劃分，并引進工作實例。教師通過生動形象的案例分析講解，讓學生深入理解到民航法學習的重要性以及它在現(xiàn)實工作中的實際作用。另外，教師在選擇引入案例時，可以根據民航法教學內容的變化，循序漸進，以此引導學生逐步構建起自身知識體系框架，高效起到知識鞏固的作用。

2.考核方式全面性增強

考核是檢驗學生學習情況的最直接手段之一，其考核內容大多是平時的教學內容，或是要求學生課下自主掌握的民航法拓展知識。通過考核這一辦法的落實，學生對民用航空法律課程學習的重視度在一定程度上得到提高，知識的實際應用能力也能得到有效鍛煉。但民航法課程開設的目的不僅僅是為了提高學生的書面學習成績，更多的是促進其法治意識增強和學會利用法律知識來解決今后崗位工作中遇到的問題，以此在保護自身合法權益的同時，妥善解決了問題。因此，教師在對民用航空院校學生的法律課程知識學習狀況進行檢測考核時，應適時對其進行創(chuàng)新優(yōu)化，充分展現(xiàn)出考核內容的全面性和實用性，讓學生在經過考核檢驗之后，直觀發(fā)現(xiàn)自身法律課程學習中存在的問題，以此更有針對性的夯實基礎知識和加強能力鞏固訓練。

結語

綜上所述，民用航空院校的法律課程是其整體教學體系的重要組成部分，也是現(xiàn)代民航人才發(fā)展的必備知識內涵之一。所以，民用航空院校相關教學單位在認識到法律課程開設的重要意義之后，科學合理的對其進行教學目標設定和教學內容規(guī)劃，高效適應當前高素質、高水平綜合型人才的培養(yǎng)要求。民航相關專業(yè)的學生也能因此掌握民航法的基本原理及理論核心內涵，并將其運用于今后的崗位工作中，進而大力推動民航事業(yè)的有序發(fā)展進步。

參考文獻

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