心肌梗死護(hù)理中健康教育的應(yīng)用探析

劉園園

【摘 要】目的有關(guān)心肌梗死患者護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育的臨床效果進(jìn)行探討。方法 選取2019年1月至2020年1月接診的心肌梗死患者80例作為本文觀察對(duì)象，利用隨機(jī)數(shù)字表法將所選心肌梗死患者加以分組，給予其中40例心肌梗死患者臨床常規(guī)護(hù)理服務(wù)，將其納入對(duì)照組，給予剩余40例心肌梗死患者健康教育護(hù)理，將其納入研究組，對(duì)比兩組心肌梗死患者的臨床護(hù)理效果。結(jié)果 研究組與對(duì)照組心肌梗死患者接受各自護(hù)理服務(wù)之后的焦慮評(píng)分、檢測(cè)心室率以及左心功能對(duì)比差異明顯。結(jié)論 臨床中在為心肌梗死患者提供護(hù)理工作期間重視健康教育，能夠顯著緩解心肌梗死患者的焦慮情緒，提高疾病治療效果，應(yīng)該給予大力的推廣與應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】心肌梗死;健康教育;應(yīng)用價(jià)值

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1672-3783（2020）07-21--01

心肌梗死屬于臨床心血管內(nèi)科十分多見(jiàn)的一類(lèi)疾病，關(guān)于心肌梗死疾病的出現(xiàn)因素主要為心肌由于缺氧以及缺血引發(fā)部分壞死，嚴(yán)重威脅到患者的身心健康和生命安全?，F(xiàn)在臨床中對(duì)于心肌梗死疾病的治療主要選擇對(duì)癥治療，但是由于大部分心肌梗死患者對(duì)于自身所患疾病欠缺了解，導(dǎo)致臨床治療依從性比較差，從而對(duì)疾病治療效果造成影響，所以在心肌梗死患者接受臨床治療期間配合良好的健康教育護(hù)理非常重要[1]。本文選取2019年1月至2020年1月接診的心肌梗死患者80例作為本文觀察對(duì)象，有關(guān)心肌梗死患者護(hù)理工作中應(yīng)用健康教育的臨床效果進(jìn)行探討。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2019年1月至2020年1月接診的心肌梗死患者80例作為本文觀察對(duì)象，利用隨機(jī)數(shù)字表法將所選心肌梗死患者加以分組，給予其中40例心肌梗死患者臨床常規(guī)護(hù)理服務(wù)，將其納入對(duì)照組，給予剩余40例心肌梗死患者健康教育護(hù)理，將其納入研究組;對(duì)照組40例心肌梗死患者中男性23例，女性17例，最小年齡區(qū)間值為50歲，最大年齡區(qū)間值為77歲，平均62.00±3.33歲;研究組40例心肌梗死患者中男性24例，女性16例，最小年齡區(qū)間值為52歲，最大年齡區(qū)間值為78歲，平均62.03±3.67歲。

1.2 方法

對(duì)照組40例心肌梗死患者接受臨床常規(guī)護(hù)理服務(wù)：護(hù)理工作人員給予患者用藥指導(dǎo)以及生命體征檢測(cè)等基礎(chǔ)護(hù)理。

研究組40例心肌梗死患者接受健康教育護(hù)理：在患者進(jìn)入醫(yī)院之后，護(hù)理工作人員需要第一時(shí)間了解其基本信息，結(jié)合患者的實(shí)際病情，利用圖文方式為患者涉及健康教育宣傳卡片，卡片內(nèi)容包含疾病發(fā)生原因、并發(fā)癥預(yù)防措施、治療方案等，根據(jù)卡片內(nèi)容護(hù)理工作人員為心肌梗死患者介紹疾病基本知識(shí)，在介紹期間需要注意自身態(tài)度和語(yǔ)氣，如果患者提出疑問(wèn)，需要馬上解答;護(hù)理工作人員需要掌握心肌梗死患者情緒轉(zhuǎn)變，和患者保持良好的交流，盡量做到感同身受，根據(jù)心肌梗死患者不同階段的心理需求，為其開(kāi)展針對(duì)性心理護(hù)理，通常來(lái)講處于急性期的心肌梗死患者，心理干預(yù)重點(diǎn)為及時(shí)調(diào)整不良情緒，處在穩(wěn)定期的心肌梗死患者，心理干預(yù)重點(diǎn)為疾病知識(shí)宣傳教育，處在恢復(fù)期的心肌梗死患者，心理干預(yù)重點(diǎn)為康復(fù)指導(dǎo)[2]。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)計(jì)研究組與對(duì)照組心肌梗死患者接受各自護(hù)理服務(wù)之后的焦慮量表評(píng)分，對(duì)心肌梗死患者的左心功能以及心室率進(jìn)行監(jiān)測(cè)和記錄[3]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算

本文兩組對(duì)比所獲各項(xiàng)數(shù)值利用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 16.0加以計(jì)算，利用“x±s”對(duì)于計(jì)量數(shù)據(jù)加以表示，利用百分比對(duì)于計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)加以表示。通過(guò)x2與t檢驗(yàn)開(kāi)展統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，結(jié)算所得P值用于評(píng)價(jià)是否具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究組與對(duì)照組心肌梗死患者接受各自護(hù)理服務(wù)之后的焦慮評(píng)分、檢測(cè)心室率以及左心功能對(duì)比差異明顯（P<0.05），見(jiàn)表1。

3 討論

心肌梗死患者的臨床表現(xiàn)包含心律失常、胸骨后疼痛以及急性循環(huán)衰竭等，對(duì)于此類(lèi)患者臨床需要提供及時(shí)的救治，但是大部分心肌梗死患者對(duì)于自身病情以及治療方案不甚了解，產(chǎn)生明顯焦慮情緒，對(duì)此需要加強(qiáng)對(duì)心肌梗死患者的健康教育[4]。健康教育能夠?qū)εR床患者進(jìn)行健康知識(shí)傳播，對(duì)個(gè)人以及群體行為產(chǎn)生影響，解除危險(xiǎn)因素，將以往錯(cuò)誤觀念進(jìn)行糾正，顯著提高人們的保健行為以及自我管理行為，從而發(fā)揮預(yù)防疾病，加快疾病康復(fù)速度的作用。因?yàn)樾募」Ｋ兰膊〉某霈F(xiàn)與發(fā)展過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，所以臨床護(hù)理工作人員怎樣為患者進(jìn)行科學(xué)的健康教育非常重要，利用對(duì)心肌梗死患者的排便、休息、用藥以及心理方面健康教育，能夠顯著提升心肌梗死患者對(duì)于疾病的認(rèn)知程度以及臨床治療依從性，緩解不良情緒，最終獲得理想的預(yù)后效果[5]。通過(guò)本文對(duì)比研究資料可見(jiàn)，研究組與對(duì)照組心肌梗死患者接受各自護(hù)理服務(wù)之后的焦慮評(píng)分、檢測(cè)心室率以及左心功能對(duì)比差異明顯。

綜上所述，在為心肌梗死患者護(hù)理工作中強(qiáng)化健康教育效果明顯，具有推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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