程志英
【摘要】小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,年齡七八歲,根據(jù)其認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),他們專注力集中的時(shí)間不長,大約15~20分鐘,專注力也不穩(wěn)定,容易受外界因素影響;他們專注的范圍小,每次只能集中在一個(gè)事物上,事物多了,專注的效果也不好。分析小學(xué)生的專注力,就要以他們的認(rèn)知水平和生理特點(diǎn)為基礎(chǔ)開展工作。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè) ? 專注力 ? 培養(yǎng)
從2018年9月開始,筆者以所教的班級(jí)作為觀察和分析對象,有目的、有計(jì)劃地開展學(xué)生專注力的研究。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),著眼小學(xué)生作業(yè)專注力問題,收集整理了學(xué)生日常學(xué)習(xí)、作業(yè)的基本情況和存在的問題,通過近兩年時(shí)間的教育和實(shí)踐,取得一些教育成果,目前摸索出一些小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)專注力培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中下面幾點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣對培養(yǎng)學(xué)生的專注力能起到非常重要的作用,作業(yè)書寫規(guī)范,頁面整潔,思路清晰,列式規(guī)范,維持正常的學(xué)習(xí)生物鐘,自主學(xué)習(xí)。這幾點(diǎn)做到了,學(xué)生的專注力就會(huì)相應(yīng)提高,行為習(xí)慣自然就會(huì)好起來,成績也不會(huì)差。下面筆者從幾個(gè)具體的措施入手,分析如何逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)專注力。
一、疫情下小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和作業(yè)的基本情況
鼠年的春節(jié),新冠肺炎疫情暴發(fā),全國交通管制,各行各業(yè)停工停產(chǎn),全民居家隔離,實(shí)施嚴(yán)格的人員管控,人們原有的工作和生活節(jié)奏被打亂了。這一突發(fā)事件對全民的心理沖擊是巨大的,尤其是對小學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)。教育部通知“停課不停學(xué)”之后,省教育廳立即安排部署,動(dòng)員全省教育主管部門、電教館、學(xué)校、教師,做好網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。筆者也積極投入班級(jí)網(wǎng)課學(xué)習(xí)工作中,通知家長、學(xué)生,尋找和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件并下載,調(diào)試電腦、手機(jī)、有線電視,充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作,啟動(dòng)了史無前例的規(guī)??涨暗木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有許多優(yōu)勢:網(wǎng)絡(luò)課程資源豐富,講課教師業(yè)務(wù)水平高,不受時(shí)空限制,隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí),因此,學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的效果不錯(cuò)。但是也存在一些問題:家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備受網(wǎng)速、流量等限制,接收課程信息不流暢;網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)進(jìn)度較快,很多學(xué)生根本聽不懂課;家長的文化程度不一,放任孩子,沒有及時(shí)督促上課,及時(shí)完成作業(yè);學(xué)生在家上網(wǎng)課,沒有教師面對面的管束,自由度提高了,上課馬虎,作業(yè)敷衍塞責(zé);更有甚者,學(xué)習(xí)時(shí)用手機(jī)和平板在網(wǎng)上聊天和玩游戲,而且振振有詞,“我要上網(wǎng)學(xué)習(xí)”。
每天數(shù)學(xué)課程如期進(jìn)行,但是家長和學(xué)生的反應(yīng)千差萬別:因?yàn)楦淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,絕大多數(shù)學(xué)生不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);部分學(xué)生由于教師更換,聽不懂教師的講課;也有極個(gè)別學(xué)生不上課,不反饋學(xué)習(xí)情況;有些學(xué)生作業(yè)的表現(xiàn),只能用一個(gè)字形容就是“亂”,作業(yè)不能按時(shí)完成,質(zhì)量參差不齊,書寫不規(guī)范,批改難度增加。
二、培養(yǎng)小學(xué)生作業(yè)專注力的探索和思考
由于學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)存在差異,對他們專注力的培養(yǎng)主要可以從簡單具體的可檢查和考核的任務(wù)入手,師生都有參與、交流、互動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù),這些都是學(xué)習(xí)專注力中的重要因素,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面筆者就來具體分析,如何逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)專注力。
1.作業(yè)書寫文字要規(guī)范,頁面要整潔,這是培養(yǎng)學(xué)生專注力的前提和基礎(chǔ)
作業(yè)書寫文字要規(guī)范,這是筆者對學(xué)生的一貫要求,學(xué)生寫的字有好壞,但是必須端正、規(guī)范,要一筆一畫寫清楚,讓老師、家長、同學(xué)和其他人都能夠認(rèn)識(shí),不能大小不一、分布不均勻,更不能潦草、鬼畫桃符,這既是學(xué)習(xí)態(tài)度問題,也是文字書寫的底線。在網(wǎng)絡(luò)上提交作業(yè)也是一樣,書寫不規(guī)范的作業(yè)筆者不批改,要求學(xué)生提交符合要求的作業(yè)。
頁面整潔,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。頁面包括文字書寫、數(shù)學(xué)列式布局、解題過程、頁面排版等方面,任何一項(xiàng)出錯(cuò),筆者都會(huì)要求學(xué)生重做。從一年級(jí)開始,筆者就這樣要求學(xué)生,家長也積極配合,學(xué)生都清楚這些要求,所以學(xué)生不敢馬虎,都會(huì)認(rèn)真對待,這樣才能養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣。
2.數(shù)學(xué)解題思路要清晰,列式要規(guī)范,這是培養(yǎng)學(xué)生專注力的主要措施
思路清晰是一個(gè)綜合要求,使學(xué)生既能掌握知識(shí)的來龍去脈,又能逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?,F(xiàn)在教師熱衷于傳授知識(shí),致力于解題技巧。其實(shí),筆者認(rèn)為教師應(yīng)該多講一講生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)實(shí)際用途、數(shù)理邏輯推理,激發(fā)學(xué)生的潛在智慧。從學(xué)生生活中引出數(shù)學(xué)知識(shí),可以使學(xué)生能夠理解和接受晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí),也容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)上課,筆者比較注意啟發(fā)學(xué)生的思維,讓他們有時(shí)間思考問題、爭論對錯(cuò)。尤其是對解題思路和方法的引導(dǎo),問題有了答案,結(jié)果出來了,筆者會(huì)反問學(xué)生“還有沒有更好的辦法,更簡潔的解題過程?”這時(shí)一般學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言,筆者也會(huì)鼓勵(lì)其他同學(xué),開動(dòng)腦筋,積極表述。不管是誰,提出了更好的解題思路和方法,筆者就會(huì)給予肯定和表揚(yáng),讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)帶來的快樂,這樣學(xué)生就更愿意參與教學(xué)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)列式要規(guī)范,這點(diǎn)很重要。列式和解題過程是對數(shù)學(xué)知識(shí)思考過程的正確表達(dá),學(xué)生的聰明才智只有通過正確的書寫和列式才能展示出來,而且不能出錯(cuò)。很多人喜歡說,思路也是正確的,但是寫不出來,考試表達(dá)不出來,成績不理想,自己的聰明才智體現(xiàn)不出來。筆者要求學(xué)生必須列式規(guī)范,解題過程表達(dá)清晰,解題結(jié)果正確,在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)成功,學(xué)生的自信有了,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、專注力也就有了。
3.客觀批改點(diǎn)評(píng)作業(yè),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,這是培養(yǎng)學(xué)生專注力的有效手段
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的好壞,目前主要通過作業(yè)來考查。上面說到許多學(xué)生作業(yè)不盡如人意的地方,這也是突如其來的疫情,給我們學(xué)習(xí)生活帶來的挑戰(zhàn),我們不能因此就放棄。學(xué)生們還是要課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課,及時(shí)完成作業(yè),及時(shí)提交,了解老師作業(yè)批改情況,主動(dòng)反思做錯(cuò)練習(xí)的原因,及時(shí)糾正錯(cuò)題,完全弄懂所學(xué)知識(shí)。
通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),全班52名學(xué)生,每天上交作業(yè)47人左右,占90%,沒交作業(yè)學(xué)生5人左右,占10%。上交作業(yè)中,學(xué)生做對練習(xí)的比率為95%左右。對于作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生,筆者每次都會(huì)在微信群中提出表揚(yáng);對于作業(yè)錯(cuò)誤率高的學(xué)生,筆者會(huì)私下叮囑家長,注意與同學(xué)的交流、師生互動(dòng)、家長輔導(dǎo),多種途徑解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
4.堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間,維持學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生物鐘,這是培養(yǎng)學(xué)生專注力的必要條件
延遲開學(xué),對家長和學(xué)生來說是一個(gè)考驗(yàn)。有部分學(xué)生認(rèn)為,不上學(xué)就可以不受課程和作業(yè)的約束,思想完全放松下來,可以隨便玩,任意打發(fā)時(shí)間。再加上學(xué)生利用電視和手機(jī)上網(wǎng)課,家長不好管理,學(xué)生自己也很難控制,是否能夠堅(jiān)持按時(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、及時(shí)完成練習(xí),是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力,教師要有應(yīng)對的辦法:一定要遵守到校上學(xué)時(shí)的生物鐘,起居飲食和平時(shí)上課一樣,早睡早起,不能打亂;嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)課程安排,按時(shí)聽講,及時(shí)完成作業(yè);課間堅(jiān)持鍛煉身體,勞逸結(jié)合,高效率完成課業(yè)任務(wù)。家長和孩子要高度重視,必須嚴(yán)格遵守。
總之,培養(yǎng)小學(xué)生的專注力,我們著重要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上下功夫,通過書寫、列式、解題、思考、反思等環(huán)節(jié),幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成勤于思考、熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,增強(qiáng)其邏輯思維能力,不斷提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。