中學(xué)生如何記課堂筆記

郇常鳴

作為一名中學(xué)生，記筆記伴隨學(xué)習(xí)的整個過程，它可以幫助學(xué)生理清聽課思路、抓住聽課重點，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。然而有些同學(xué)在聽課與記筆記時常顧此失彼，反而影響學(xué)習(xí)，那么，如何做好課堂筆記呢？

一、記筆記要做好預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對于課堂筆記至關(guān)重要，因為僅僅通過課堂上的時間，要分清重點難點、知識網(wǎng)絡(luò)和思想方法并迅速地記下來是非常困難的。通過預(yù)習(xí)，先掌握部分知識，對疑問處標(biāo)記，能讓同學(xué)們對知識網(wǎng)絡(luò)和重難點有大致了解，形成框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性，有效解決“聽”與“記”的矛盾。

二、記筆記要把握時機

記筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學(xué)生在記筆記時把握好時機。記筆記的時機有三個：一是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內(nèi)容時，要擠時間速記、簡記；三是下課后，要盡快抽時間去補記。

三、筆記應(yīng)該記在哪里

根據(jù)實際情況，可記在課本上，也可記在專用的筆記本上，但多數(shù)情況下是兩處兼而有之。

（一）在課本上記筆記的方法

1.符號筆記。即在書上做記號，標(biāo)明重點，提出疑問，引起注意。可以選擇一些自己熟悉的符號，如用“橫線”或“感嘆號”表示重點詞句，用“問號”表示疑問等；也可以用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容。做符號筆記時，注意符號種類和顏色不要太多，否則易弄混。

2.批語筆記。是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。如對數(shù)學(xué)定義、定理、公式的理解，對某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應(yīng)有選擇并要簡明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法

1.分科筆記。有的同學(xué)做筆記非常隨意，甚至一本筆記本上各種科目應(yīng)有盡有，最后記得亂七八糟，到復(fù)習(xí)時東翻西找，影響了學(xué)習(xí)效率。因此，筆記本要按科目分類，并好好保存，以備復(fù)習(xí)時用。

2.分欄標(biāo)記。建議把筆記的每頁用一條線分為左右兩部分，比例為1：2。右欄內(nèi)記老師講的內(nèi)容，左欄內(nèi)記自己的想法、問題等。兩欄內(nèi)容之間要有對應(yīng)，即老師講的和自己想的應(yīng)在相同的行上，這樣便于對照復(fù)習(xí)。

四、筆記應(yīng)該記什么

記筆記時切忌有兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是只記流水賬。筆記的內(nèi)容一般有以下幾個方面。

1.重難點。老師一再強調(diào)的知識點應(yīng)著重注意，一定要記準(zhǔn)、記全。通常，老師強調(diào)的知識點往往以關(guān)鍵詞和線索性語句形式出現(xiàn)，關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發(fā)器；線索性語句是講課人用來提示即將出現(xiàn)重要信息的語句，例如：“下面這幾方面非常重要”“得出的主要結(jié)論是”“考試時要考的主要問題是”等。聽到這樣的語句，同學(xué)們就要注意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容，而在預(yù)習(xí)或做題時感到比較難的地方也要引起充分重視。對于這些，不僅要記下知識要點，還要記下有關(guān)例句，典型例題等。經(jīng)老師講解仍不懂的，可作特殊標(biāo)記，課下再去請教老師?？梢詭еP記本和筆請答疑的老師直接在筆記本上寫下要點，這一點是很多同學(xué)沒有嘗試過的，不妨試一試。

2.根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。例如講解概念或公式時，主要記知識的發(fā)生背景、實例、分析思路、關(guān)鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項等；對復(fù)習(xí)講評課，重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結(jié)思維過程，揭示解題規(guī)律。

3.記書上沒有而老師補充的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是重要的考點。如果一定要用到書本上的大段內(nèi)容，可用“見書某頁某行”的形式注明，以節(jié)省時間。

4.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個綱要與書上基本一致，則不必記，只需在書上勾畫出來；如果與書上不同，那么就是老師對本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種綱要應(yīng)該完整地記下來，作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時的參考。

5.以下內(nèi)容無須記筆記：（1）次要的知識；（2）一看就懂的內(nèi)容；（3）書上有的知識。

五、記筆記的注意事項

1.要提高書寫速度。聽課筆記限于講課，要在一定時間內(nèi)完成，因此，學(xué)生在思維速度和書寫速度方面要同老師基本協(xié)調(diào)一致。書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進(jìn)度，筆記就會落后太多或沒有條理，影響筆記質(zhì)量?？梢院喕承┳趾驮~，建立一套適合自己的書寫符號。但要注意不要過于潦草和簡化，導(dǎo)致自己也看不懂所記的內(nèi)容。

2.在筆記遺漏時，要保持平靜。上課時，如果有些東西沒有記下來，不要總是惦記遺漏的部分，而影響記下面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留下一定的空間，課后求助于老師或同學(xué)，把遺漏的筆記盡快補上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處，把主要精力放在做筆記上，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”本末倒置。

3.聽記結(jié)合，聽為主，記為輔。有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講，自己記，復(fù)習(xí)背，考試模仿”的學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學(xué)實錄。這些同學(xué)過分依賴筆記，殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

4.切忌抄別人的筆記。有的同學(xué)自己在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記，這樣是不利于鍛煉自己的總結(jié)能力，只有自己做筆記才會有學(xué)習(xí)效果和意義。

5.要常用常新。有些同學(xué)的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。事實上，許多中（高）考優(yōu)勝者的經(jīng)驗之一就是讓自己的筆記成為個人的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。因為好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)和提煉。

6.要經(jīng)常對筆記進(jìn)行階段性整理和補充，建立個性的學(xué)習(xí)資料體系。如分類建立“錯題集”，將筆記分類整理為“妙題巧解”“方法點評”“易錯題”等。這樣堅持下來，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區(qū)”，到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段，就會輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學(xué)知識系統(tǒng)化。

綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇—加工—歸納—濃縮—反饋”的過程，然后有重點地記錄下來。記筆記的方法是多種多樣的，同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高效果的作用。

編輯 鮑琦