傾力打造特色社團豐富校園美育內(nèi)涵

包春梅

摘要：學校社團是孩子們的樂園，是有著相同或者相近的興趣、愛好、特長的學生自愿組成并自主開展活動的學生團體。加強學生社團建設(shè)，豐富社團活動是落實立德樹人根本任務的有效途徑。它對于創(chuàng)新學校文化、提升育人品質(zhì)、豐富發(fā)展內(nèi)涵、提高辦學層次具有重要意義。為學生個性化發(fā)展，我校極其重視和發(fā)展學校社團活動，走出一條美育特色之旅。

關(guān)鍵詞：學校社團;校園美育

我校社團主要以仿青銅泥塑為主，以黑色超輕黏土作為基礎(chǔ)材料，用瓶子、木板、卡紙、廢紙箱等材料進行手工制作。作品傳承經(jīng)典文化的同時融入現(xiàn)代藝術(shù)風格，最重要的是把科爾沁蒙古族文化也貫穿其中。學生在學習的過程里增長了知識、提高了對蒙古族文化的了解和本土文化的熱愛。學生作品生動有趣，創(chuàng)作題材豐富。開設(shè)課程有：仿古青銅器、蒙古族人物、圖騰、立體浮雕等仿青銅泥塑作品。青銅文化進入校園、進入了課堂，既傳承了經(jīng)典，又讓學生了解青銅時代文化、在掌握仿青銅泥塑制作方法的同時，讓經(jīng)典再現(xiàn)。

泥的種類很多，根據(jù)不同年齡和孩子興趣而變化泥的種類，小學生孩子喜歡彩色超輕粘土，稱為：彩泥。初中生喜歡玩黃泥、油泥和黑色超輕粘土。其實都是泥塑的一種。都體現(xiàn)了藝術(shù)的多元化，多樣性、豐富性。我校泥塑開展經(jīng)歷了10余年，社團發(fā)展不能停滯不前，2018年10月包XX老師參加“國培計劃”美術(shù)骨干教師培訓班。參加培訓期間參觀成都錦城小學美術(shù)工作坊，錦城學校的工作坊為她打開了新的想法和思路。學習錦城小學運用黑色超輕黏土制作仿銅效果的藝術(shù)作品。同時在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合本土文化藝術(shù)，表現(xiàn)上又上了一個新臺階。同時，我校美術(shù)教師吳老師又恰恰是這方面的專家，校園文化的建設(shè)、美化處處有他的作品。他的雕塑作品在全國、自治區(qū)享有盛名。同時帶動我校美術(shù)教師的發(fā)展，在吳老師的帶領(lǐng)下學校美術(shù)教師也學習了基本的技術(shù)，成為了泥塑藝術(shù)的愛好者，內(nèi)部條件也十分成熟。學校定期派在崗老師去內(nèi)蒙古民族大學藝術(shù)學院雕塑系學習探索。讓老師們不斷學習和提高專業(yè)水平。民族大學每年也派雕塑系學生來我校給孩子們上課。讓學生從小接觸雕塑，不受年齡限制，入門容易，學生能很快獲得成功的積極體驗，泥塑教學所蘊涵的這些積極的教育價值也正是學校社團活動所追求的。

摸索前行，創(chuàng)設(shè)課程

有了學習的經(jīng)驗，就得摸索前進?！芭d趣是最好的老師”因為興趣愛好來到了社團。初入社團學生一個個興奮不已，他們玩泥，搓、揉、捏、貼，一雙雙小手忙個不停?？墒巧狭藘晒?jié)課之后就感覺作品太小兒科了。他們對自己作品有了新的要求，簡單的捏泥人好像滿足不了初中的學生了，針對這樣的情況我們在教學上采用循序漸進的方法。

回首來路，成效初顯

如許艱辛，歷時近十余載，伴隨美育教育的穩(wěn)步扎實推進，第X中學的社團也在蹣跚前行，回首在沒有前路可循、沒有活動室、沒有硬件設(shè)施設(shè)備為保障的情況下，社團的魅力卻如晨曦初露，光芒初現(xiàn)：

1. 2012年10月份在“科爾沁區(qū)中小學美術(shù)區(qū)域聯(lián)動教研校本課展示與研討”進行現(xiàn)場觀摩，聽取專家和教師的意見，從完善課程與提高教學質(zhì)量方面推進教師教育科研水平，教師撰寫教學論文，拍攝課堂教學錄像，進行編輯。對各階段研究材料進行整理、分析、總結(jié)。

2. 2011年12月完成泥塑校本課程的修訂、完善;整理成冊。

3. 2013年6月撰寫結(jié)題報告。

4. 2015年榮獲：全國課題科研成果，榮獲一等獎。

5. 2015年《校本課程的開發(fā)與特色教學》結(jié)題報告榮獲全區(qū)教育科研論文三等獎。

6.精品展覽：開展多種形式的校內(nèi)、校外學生作品展覽，加強宣傳和學生進行鼓勵。

7.好的作品進行翻制。

8. 2018年投資20余萬打造精品化工作坊。

9. 2019年榮獲自治區(qū)美育特色學校。

前路漫漫，執(zhí)著跋涉

社團的積極創(chuàng)設(shè)與施行，大大促進了美育教育的實現(xiàn)，它能幫助學生走出傳統(tǒng)的課堂模式，走向生活、走向社會，為學生的卓越發(fā)展鋪設(shè)成才之路。但是，社團的發(fā)展依然有著各種桎梏：

中考指揮棒影響了學校的教育思想和教學時間，學校無法拿出太多時間給課外活動;我們就擠出時間，美術(shù)老師們經(jīng)常利于晚自習給學生上課，老師們說，看見孩子們渴望的眼神，你無法說“不”字。美育老師的執(zhí)著與熱情也會影響學校領(lǐng)導和班主任，我常常想：努力的老師就能成為學校的學科骨干，同時能對學校的整體藝術(shù)工作積極參與和策劃，顯示個人才華和專業(yè)的實用性。自身的努力，才是美術(shù)老師取得成績的基石。無怨無悔地在自己的工作崗位上盡職盡責，踏踏實實，立足課堂，如百合一般散發(fā)自己的光彩。你的努力會讓學校的不理解、班主任的不支持、家長不認可、社會的無用論，在不知不覺中得到改觀。

在不斷研究和學習中，我校學生作品不在單一沒有主題，通過探討有了特定主題，剛剛實施方案時，擔心學生的能力，結(jié)果后期效果不錯。以“訴說教材”用泥塑作品講述各科課本里的故事，內(nèi)容積極向上具有一定的藝術(shù)性和寓意。要求七、八年級各班集體創(chuàng)作完成一組泥塑作品。

科爾沁區(qū)第X中學在前路泥濘的狀況下依然會風雨兼程，執(zhí)著跋涉，力爭在科爾沁教育花圃中培育出無數(shù)新世紀地方建設(shè)繁榮發(fā)展需要的花朵，綻放X中這所老校的奪目光芒的奇葩！