廖芳
導(dǎo)語:
七年級上冊第二單元的寫作訓(xùn)練要求是學(xué)會(huì)記事。
對于中學(xué)生來說,寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果不難,牢記記敘文的六要素,按照一定的順序有條理地記述就可以了。但把握好詳略、寫得具有感染力就有難度了。確定詳略的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè):對突出文章主旨的作用大小。拿課文《散步》來說,起因(一家人在田野上散步)與出現(xiàn)矛盾(母親要走大路,兒子要走小路)以及結(jié)局(走小路)肯定都要略寫,解決問題(“我”的思考、抉擇,母親的靈活變通)的過程要詳寫。正是在這個(gè)過程中,我們看到了作者對家庭和諧的重視、對母親的孝敬、對兒子的顧惜,看到了母親對兒子的體諒、對孫子的關(guān)愛,看到了這個(gè)溫暖和諧的家給予每位家人心靈的滋潤。
要想使文章具有感染力,就要使之“形象化”,僅僅使用抒情或者議論的語句是不夠的,在描述一些關(guān)鍵性的事物或情節(jié)時(shí)應(yīng)盡量少用概述性的語句,多用描述性的語句。比如你要寫一個(gè)人好看,用幾個(gè)諸如“漂亮”之類的形容詞只是給人理性的認(rèn)識,具體描繪出此人的長相,諸如“眼睛如何明亮,像……”在此基礎(chǔ)上,再寫一寫你看她的眼睛的感覺才更有感染力。再比如你只說一條小狗非??蓯?,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如描繪具體的場景更能打動(dòng)人,寫小狗如何乖巧,諸如你一進(jìn)門它就幫你叼拖鞋,你不開心時(shí),它用腦袋蹭你的腿撒嬌等。從審美上來講,我們東方人講究含蓄美。含蓄不僅本身有不張揚(yáng)的可貴品質(zhì),還有言有盡而意無窮的表達(dá)效果。只是描繪一個(gè)畫面,不想抒情也不想議論,到底里面蘊(yùn)含多少深情,你自己體味就是,你有多深情,就能體味到多深的感情。
(許妍老師)
因?yàn)槲覑鄢贼~,所以媽媽總是做各種魚給我吃,紅燒魚、清蒸魚、水煮魚等,我每次都吃得大呼滿足。
那天放學(xué)一進(jìn)家門,熟悉的香味彌漫了整個(gè)屋子。我丟下書包,蹦蹦跳跳地來到餐桌前。果然,餐桌上是我情有獨(dú)鐘的紅燒鯉魚。媽媽一如既往地把盤子推到我眼前,說:“寶貝,你現(xiàn)在正在長身體,多吃點(diǎn)兒!”媽媽說完,把筷子伸向了魚尾巴。我感到很詫異:魚尾巴上都是刺,有什么好吃的?媽媽也許是察覺到了我的目光,抬起頭溫柔地看著我,笑著問:“你怎么不吃了?。俊?p>
“媽媽,你為什么吃魚尾巴啊?”我問。
媽媽愣了一下,坦然地說:“因?yàn)閶寢屜矚g吃魚尾巴?!?/p>
“哦,原來是這樣啊?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此,每次吃魚,我都會(huì)把魚尾巴留下來,因?yàn)閶寢屜矚g吃。
那一年的除夕夜,我們?nèi)覈陲堊狼?,媽媽特意做了一盤魚??粗牢兜聂~,我忍不住大喊:“我媽喜歡吃魚尾巴!你們誰都不許跟她搶!”
熱熱鬧鬧的餐桌,突然安靜了下來,然后是一陣大笑。我本來嚼著一大塊魚肚子上的肉,聽到他們的大笑聲,三兩下把魚肉咽進(jìn)肚子,問:“你們笑什么?”
奶奶拍了拍我的腦袋,問:“誰告訴你媽媽喜歡吃魚尾巴的?”
我得意地說:“那當(dāng)然是媽媽告訴我的,每次煮了魚,媽媽都吃魚尾巴!”
奶奶問:“你吃過魚尾巴嗎?”
“我才不吃呢,凈是刺。”我說。
這時(shí),爸爸夾了一塊魚肉放到奶奶碗里,說:“吃菜!吃菜!別光說話??!”
這是一塊魚肚子上的肉,肉質(zhì)鮮嫩,是我最喜歡吃的那部分。奶奶見我盯著這塊魚肉,馬上把它夾到我的碗里。
“奶奶,你不喜歡吃魚嗎?”我問。
“喜歡啊?!蹦棠陶f著,伸出筷子夾了一塊魚肉到碗里,奶奶夾的也是魚尾巴上的肉。
我驚奇地問:“奶奶,你也喜歡吃魚尾巴?”
奶奶說:“是??!”
奶奶的話音剛落,媽媽就夾了一塊魚肚子上的肉放到奶奶碗里,把那塊魚尾巴上的肉夾走了。媽媽笑著說:“媽,您老了,牙齒不好,魚尾巴上有太多刺,還是給我吧?!?/p>
突然間,我好像明白了什么。我感受到了滿滿的幸福和愛:媽媽的愛,奶奶的愛,爸爸的愛,一家人之間的愛!
后來我才知道,原來爸爸媽媽很多時(shí)候都在騙我,他們說自己愛吃肥肉是假的,不愛買新衣服是假的,諸如此類,但假話背后的愛是真的。
(指導(dǎo)老師 黃玉平)
簡 評
愛不需要大聲說出來,愛體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)舉動(dòng)中。小作者給我們講了一個(gè)很溫馨的關(guān)于愛的故事。這是一個(gè)有愛的家庭。故事從媽媽吃魚尾巴講起,講到過年一家人吃飯,爸爸給奶奶夾魚,是尊老,奶奶給“我”夾魚,是愛幼。媽媽為“我”煮魚,卻只吃魚尾巴,是愛女?!拔摇睘閶寢屃趑~尾巴,爭魚尾巴,是愛母。一家人滿滿的愛,都在行動(dòng)中。
(黃玉平老師)