“教”出好作文

張玲玲

相信很多老師都有這樣的感受：想提高學(xué)生的作文成績，真難！作文教學(xué)費(fèi)力不少，成效不大。甚至有的老師干脆放棄課堂作文，臨考抱佛腳，讓學(xué)生背幾篇學(xué)生范文應(yīng)付考試。偶爾還頗為有用呢！確實(shí)，作文水平的提高絕非一日之功，但也絕不可以否定課堂教學(xué)的重要作用。我認(rèn)為利用有限的教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的作文方法、寫作技巧的指導(dǎo)是非常有必要的，而且不同的年級(jí)作文的訓(xùn)練點(diǎn)也是不同的，如果能夠根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的作文訓(xùn)練和指導(dǎo)，我相信學(xué)生的作文水平定然會(huì)有質(zhì)的提高。

很多老師認(rèn)為，好作文不是教出來的，在作文教學(xué)中，教師的責(zé)任不是以教師為主體的“教”，而是以學(xué)生為主體的“導(dǎo)”。要讓學(xué)生寫好作文，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生自己經(jīng)過長期的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，而不是靠教師短期的急功近利的突擊來完成?！钡拇_，作文最終是要學(xué)生寫的，關(guān)鍵在學(xué)生自身的條件，但學(xué)生如何具備那些作文自身的條件呢？我認(rèn)為老師的指導(dǎo)起到至關(guān)重要的作用。自然作文水平的提高絕非一日之功，但在畢業(yè)年級(jí)功課緊張，課余時(shí)間少的情況下，要想在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生們的作文成績迅速提高，課堂作學(xué)的教學(xué)作用就尤為重要了。在此，我把自己在畢業(yè)年級(jí)作文教學(xué)中的一些較有實(shí)效的做法，提供給大家，和各位老師共同探討。

第一.工整的卷面是成功的一半?？醋魑牡睦蠋煻加羞@樣的感覺，看到卷面整潔的，分?jǐn)?shù)自然高上一個(gè)檔次;而卷面潦草的，則不自覺的從心里產(chǎn)生反感，甚至不愿細(xì)看，給個(gè)及格就翻過去了。這自然不能說是閱卷老師責(zé)任心不強(qiáng)，這純屬人的自然心理，在集中的大工作量的情況下，語文的自身?xiàng)l件就決定了這是正?，F(xiàn)象。因而打造一篇卷面工整的作文就至關(guān)重要。在升入畢業(yè)年級(jí)后，我就堅(jiān)持讓學(xué)生用純藍(lán)鋼筆，在考試用的作文紙上寫作文，并且每個(gè)字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)在空格中的位置都明確的告訴同學(xué)們，并在班內(nèi)貼出范文，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，并持之以恒，讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣。也許字的漂亮與否不易改變，但書寫認(rèn)真卻是立竿見影的。經(jīng)過短期的訓(xùn)練，學(xué)生的整體水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。

經(jīng)過對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作文的反復(fù)比較，我發(fā)現(xiàn)讓字居方格正中偏下位置，上、左、右各留點(diǎn)空白，字的最下方貼在方格下線上，切記不能出格，而標(biāo)點(diǎn)亦如此。這樣成篇之后，文章卷面會(huì)非常工整悅目，自然會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低了。

第二，新穎獨(dú)特的文題讓你的文章與眾不同。文題的重要性不言而喻，而現(xiàn)在的作文題目中全命題作文的比例雖有所提高，但半命題作文、話題作文、材料作文的地位實(shí)在不容小窺。而這三類考題都需要學(xué)生自己命題。命題的技巧有很多，在此我僅僅把我覺得最直接、最實(shí)用、最簡單的與大家一起商討。

想要文題出新，就要力求避開大家都能想到的東西。因此，我要求學(xué)生命題時(shí)做三層思考。你第一次想到的題目，大部分同學(xué)都會(huì)想到，你再往深處思考，第二次確定的題目可能還會(huì)有不少同學(xué)也會(huì)想得到，那就要第三次思考，從題意、你文章的立意全面的考慮，擬一個(gè)最新穎獨(dú)特的題目，擬出一個(gè)只有你想得到的題目。

當(dāng)然擬題的方法還有很多，如仿用、化用歌名或書名，擬人化的用法：問句式、感嘆式、算術(shù)式等等，半命題作文中，有時(shí)會(huì)有很多提示語，切勿在其中選題，極易發(fā)生“撞車”。在《語文報(bào)》中有一篇《巧用虛化詞，妙寫半題文》，講半命題中填充比較虛化、抽象的詞語比補(bǔ)充那些比較實(shí)在、具體的詞語好得多。擬題方法可以不拘一格，多種多樣，在此就不再一一贅述了。

第三，龍頭鳳尾為你的文章增光添彩。開頭、結(jié)尾是你提高作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。一個(gè)精彩的開頭無異于龍頭，能勾起閱卷老師的好奇心，讓老師在眾多考卷中對(duì)你的文章另眼相看。若能再有一個(gè)意味深長或飽含哲理、或引人深思的結(jié)尾，如鳳舞九天，相信你一定能有一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

對(duì)于開頭結(jié)尾的訓(xùn)練可以采用單項(xiàng)訓(xùn)練的方法，拿出一至兩節(jié)課，給學(xué)生幾個(gè)命題作文，進(jìn)行開頭結(jié)尾的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以采用給定一個(gè)作文題目，交給學(xué)生幾種開頭結(jié)尾的方法，讓學(xué)生靈活選擇，進(jìn)行訓(xùn)練。這樣可以避免多次審題立意的干擾，訓(xùn)練相對(duì)集中，效果不錯(cuò)。

第四，多用、巧用、準(zhǔn)確使用修辭方法，讓你的文章充滿亮點(diǎn)。尤其是在開頭使用排比、比喻，會(huì)使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，充滿氣勢(shì)。形象貼切的比喻又會(huì)使閱卷老師會(huì)心莞爾，相信你的得分會(huì)讓自己滿意的。樸實(shí)自然的寫作風(fēng)格不是一天兩天練出來的，它需要深厚的文化底蘊(yùn)，深沉內(nèi)斂的個(gè)人性格。即使你寫的不錯(cuò)，在考場作文時(shí)，也不一定能得到高分，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都比較傾向于語言精彩、詞匯豐富的文章，所以有各種修辭語句點(diǎn)綴其中，會(huì)使你的文章與眾不同，得分自然“與眾不同”。在運(yùn)用修辭時(shí)，也有不少注意事項(xiàng)，還必須在盡可能多用、巧用的同時(shí)要準(zhǔn)確使用，不能勉強(qiáng)使用，胡亂使用。使用不當(dāng)會(huì)鬧不少笑話??！

對(duì)于修辭方法的訓(xùn)練，可以采用分散與集中、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法。在課內(nèi)復(fù)習(xí)課文時(shí)，遇到修辭多，好的課文，就要對(duì)其進(jìn)行多品析，并且可以課下仿寫訓(xùn)練，這是平時(shí)的分散練習(xí)。也可以結(jié)合集中訓(xùn)練。

當(dāng)然，作文還更應(yīng)該著重立意的確定、材料的選擇以及結(jié)構(gòu)的安排，而這些方面不是一朝一夕就可以獲得大大提高的，因此，作為語文教師，我們還是應(yīng)該從基礎(chǔ)練起，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行閱讀積累、片斷訓(xùn)練、讀后感練習(xí)，長期的日記寫作等等方面的練習(xí)。但是若能對(duì)以上幾個(gè)方面進(jìn)行有效地練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很短時(shí)間，學(xué)生的作文就會(huì)有大的改觀，而這一變化又會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，興趣有了，還愁學(xué)生寫不出好作文嗎？