軟件工程專業(yè)留學(xué)生“大學(xué)物理”全英教學(xué)方法探索與實(shí)踐

楊玉玲 李偉 張莉 陳肖慧

[摘 要] 大學(xué)物理是軟件工程專業(yè)留學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，對留學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程具有重要作用。該文通過近三年對軟件工程專業(yè)留學(xué)生課程教學(xué)探索，提出了大學(xué)物理全英授課教學(xué)方法：針對軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)需求側(cè)重教學(xué)內(nèi)容;采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高留學(xué)生自主獲取知識能力，拓展專業(yè)視野;采取分階段考核評價(jià)模式，注重考核綜合素質(zhì);鼓勵留學(xué)生參與大學(xué)物理學(xué)術(shù)競賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)物理;全英授課;軟件工程留學(xué)生;教學(xué)探索與實(shí)踐

[基金項(xiàng)目] 2019年度東北大學(xué)教師發(fā)展專項(xiàng)，理學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)與推進(jìn)〔2018〕45號

[作者簡介] 楊玉玲（1973-），女，內(nèi)蒙古赤峰人，東北大學(xué)理學(xué)院物理系教授，主要從事激光技術(shù)及應(yīng)用、材料表面改性、大學(xué)物理教育教學(xué)改革研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0218-02? ? [收稿日期] 2020-02-21

國際學(xué)生數(shù)量是高等教育國際化程度的重要指標(biāo)之一。東北大學(xué)“十三五”規(guī)劃和“雙一流”建設(shè)方案明確指出留學(xué)生教育的發(fā)展目標(biāo)是不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量，積極探索內(nèi)涵式發(fā)展道路，逐步實(shí)現(xiàn)由“外延發(fā)展”向“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。因此，迫切需要開設(shè)并建設(shè)好適合外國留學(xué)生就讀的全英文授課。

大學(xué)物理作為軟件學(xué)院的重要基礎(chǔ)課，是留學(xué)生大一階段最早接觸的課程之一。針對軟件學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)和留學(xué)生的特點(diǎn)，做好大學(xué)物理全英授課教學(xué)工作，對于留學(xué)生適應(yīng)大學(xué)課程學(xué)習(xí)，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)至關(guān)重要。通過近三年對軟件學(xué)院留學(xué)生大學(xué)物理課程教學(xué)的初步探索，提出了如下教學(xué)方法。

一、根據(jù)軟件工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)、人文社科素養(yǎng)和職業(yè)道德，掌握軟件工程學(xué)科基礎(chǔ)理論、相關(guān)技術(shù)和實(shí)踐方法，具備設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)大中型軟件系統(tǒng)、管理和改進(jìn)軟件過程、組織協(xié)調(diào)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的能力，能夠在軟件及相關(guān)領(lǐng)域從事基礎(chǔ)理論研究、軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和軟件工程項(xiàng)目管理等工作，兼?zhèn)鋭?chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和開拓意識，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和國際新潮流的實(shí)用性、復(fù)合型、國際化的高層次人才[1]。

大學(xué)物理整體內(nèi)容包括運(yùn)動學(xué)、振動波動、光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、熱力學(xué)、相對論和量子物理等幾大模塊，對于中國學(xué)生而言，全部學(xué)完上述內(nèi)容需要128學(xué)時(shí)。而軟件工程專業(yè)的留學(xué)生大學(xué)物理課程只有56學(xué)時(shí)，很顯然，想面面俱到，學(xué)生對每一部分都只能了解個(gè)皮毛，專業(yè)需要的重要基礎(chǔ)理論掌握不精通，不利于后續(xù)課程學(xué)習(xí)。因此，需要根據(jù)專業(yè)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定適合于軟件工程專業(yè)留學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。在充分考慮軟件工程專業(yè)留學(xué)生知識水平的基礎(chǔ)上，對大學(xué)物理課程內(nèi)容進(jìn)行了合理規(guī)劃和整合，課程重點(diǎn)內(nèi)容分為三部分：一是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)，重點(diǎn)介紹質(zhì)點(diǎn)、剛體等物理模型的建立，矢量運(yùn)算、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的描述;二是電學(xué)，重點(diǎn)介紹軟件工程專業(yè)相關(guān)的靜電場理論、電路基本原理及設(shè)計(jì)、電容器工作原理及應(yīng)用;三是磁學(xué)，重點(diǎn)介紹基本的磁現(xiàn)象、磁場的性質(zhì)、磁介質(zhì)、電磁基本理論。除了上述三部分主要模塊內(nèi)容外，開設(shè)4學(xué)時(shí)的專題講座，結(jié)合日常生活中常見的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生對光學(xué)、熱力學(xué)以及量子物理等相關(guān)知識有一個(gè)初步的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識解釋物理現(xiàn)象。通過上述模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握軟件工程專業(yè)所學(xué)的自然科學(xué)基本原理，培養(yǎng)學(xué)生建模思想，使學(xué)生能夠應(yīng)用自然科學(xué)的基本原理進(jìn)行軟件系統(tǒng)的分析與表達(dá)。

二、提高自身英語水平，采取靈活多樣的教學(xué)方法

工欲善其事必先利其器，對于全英授課的教師而言，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)基本功以外，良好的英語表達(dá)能力是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。在留學(xué)生全英授課過程中，首先要不斷的提高自己的英語水平，做到和學(xué)生自如交流，通過觀看國外教授講授的大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)課堂授課常用表達(dá)方式以及專業(yè)術(shù)語和口語的運(yùn)用。其次在備課的過程中，多翻閱國內(nèi)外教材，反復(fù)比較，總結(jié)歸納，在此基礎(chǔ)上編寫適合留學(xué)生用的教案，教案里不僅有授課內(nèi)容，有時(shí)還需要有調(diào)節(jié)課堂作用的課堂用語，在課件的制作過程中，將重點(diǎn)內(nèi)容和基本理論顯示出來。另外，將課堂授課與慕課學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合。結(jié)合留學(xué)生思維活躍喜歡提問的特點(diǎn)，課堂上，采用啟發(fā)互動式教學(xué)和討論式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在討論中得到結(jié)論，并將這種方式貫穿于留學(xué)生的教學(xué)過程始終，這樣不僅發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生的思維跟著老師轉(zhuǎn)，吸引了學(xué)生注意力，提高了教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合軟件工程前沿領(lǐng)域，播放專題紀(jì)錄片及科教片，拓展學(xué)生的專業(yè)視野，讓學(xué)生學(xué)以致用。另外，利用BB平臺搭建網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生不但可以在BB平臺上進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和測試，還可以通過BB平臺提供的相關(guān)視頻鏈接拓展專業(yè)視野，對于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力特別奏效。

三、采取分階段考核評價(jià)模式，注重考核綜合素質(zhì)

一切以考試為目的的教學(xué)都不能稱之為好的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的考核方式是學(xué)期結(jié)束后一張?jiān)嚲矶ǚ謹(jǐn)?shù)，容易讓學(xué)生為了考試而考試，不能真正掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。有的留學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課，學(xué)習(xí)不積極，針對這種現(xiàn)象，采取分階段考核評價(jià)模式，考核方式分為平時(shí)出勤（20%），課堂討論（10%），BB平臺學(xué)習(xí)和測驗(yàn)（10%）和閉卷考試（60%）四部分的綜合評價(jià)機(jī)制，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握所學(xué)知識，閉卷考試采取分階段考核方式，將所學(xué)內(nèi)容分為力學(xué)模塊和電磁學(xué)模塊兩大部分，每個(gè)模塊結(jié)束后單獨(dú)考核，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過兩年的實(shí)踐，結(jié)果表明這種以學(xué)習(xí)過程和目的為側(cè)重點(diǎn)的多元化綜合評價(jià)考核方式很好地促進(jìn)了留學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性和主動性，避免了為了考試而集中記憶性學(xué)習(xí)的弊端，提高了學(xué)習(xí)效果，深受留學(xué)生喜愛。

四、理論與實(shí)踐結(jié)合，鼓勵留學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽，發(fā)表學(xué)術(shù)論文

在講授好理論知識的同時(shí)，鼓勵基礎(chǔ)較好的留學(xué)生參加大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽，培養(yǎng)留學(xué)生的合作精神，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)物理知識解決學(xué)術(shù)難題。在給留學(xué)生講授“動量定理”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合即將于2017年舉行的“大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽”的一道相關(guān)題目進(jìn)行了講解，激發(fā)了留學(xué)生瓦西列夫的興趣，鼓勵并指導(dǎo)他參加了2017年的遼寧省大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽，其所在的團(tuán)隊(duì)榮獲一等獎。其參賽作品在本人的指導(dǎo)下，發(fā)表了一篇全英文論文[2]。通過這種方式，培養(yǎng)了留學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力，提高了留學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。

綜上，近3年的留學(xué)生大學(xué)物理教學(xué)過程中，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極開展教學(xué)改革工作，通過不斷努力探索和實(shí)踐，教學(xué)效果顯著，得到了留學(xué)生和軟件學(xué)院的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)

[1]東北大學(xué)軟件學(xué)院官網(wǎng)http：//sc.neu.edu.cn/84/list.htm.

[2]Momchil Vassilev，Yuling Yang*，Drop an Egg without Breaking it，Physical Experiment of College，2018，31（5）：79-82.

Exploration and Practice of the English Immersion Education of College Physics to Foreign Students Majoring in Software Engineering

YANG Yu-linga，LI Weib，ZHANG Lia，CHEN Xiao-huia

（a.Department of Physics，College of Science;b.International Cooperation and Exchange Office，Northeastern University，Shenyang，Liaoning110819，China）

Abstract：College Physics is a compulsory fundamental course for foreign students majoring in software engineering.This course plays a vital role for the foreign students in learning the professional courses.Based on the exploration and experience in three-years teaching of college physics，some teaching reform ideas on English immersion education of college physics are put forward.Firstly，we develop teaching plans according to the educational objectives of software engineering，and lay particular emphasis on teaching contents according to professional needs;Secondly，flexible and diverse teaching methods are applied to the students to improve their ability to acquire knowledge independently，and to expand their professional horizons;Thirdly，assessments by stages are adapted to emphasize on assessing the comprehensive quality of the students;Lastly，foreign students are encouraged to take apart in the college physics academic competitions to cultivate team spirit and innovation ability.

Key words：College Physics;English immersion education;foreign students majoring in software engineering;teaching exploration and experience