泰微課在小學(xué)語文預(yù)習(xí)中的運用探究

錢紅艷

摘要：泰微課是一款微課錄制軟件，教師可以根據(jù)學(xué)科知識體系，針對學(xué)科重難點、疑點、易錯點，精心制作的講解微視頻，擁有錄制、上傳功能，使用更流暢，同時提供最新泰微課教學(xué)圈功能，實現(xiàn)完整的學(xué)輔交互、家?；?、學(xué)校管理等功能。泰微課的出現(xiàn)為學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)工作提供了很大的便利，今天這篇文章主要探討泰微課小學(xué)語文預(yù)習(xí)中的運用探究。

關(guān)鍵詞：泰微課;小學(xué)語文;預(yù)習(xí);運用探究

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0077-01

引言

對于泰微課在小學(xué)語文預(yù)習(xí)中的運用探究，不管對于小學(xué)語文教師還是小學(xué)階段學(xué)習(xí)語文這一門科目的學(xué)生們來說，都具有十分重要的意義及作用。首先，對于小學(xué)語文教師來說，通過對于這一個課題的探究能夠讓他們更加深入地了解到泰微課究竟是怎樣的一個東西，以及它具有哪些功能，并且如何將這些功能應(yīng)用到語文課堂教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中去等等，有利于提升語文課堂的教學(xué)效率;而對于小學(xué)階段學(xué)習(xí)語文這一門科目的學(xué)生們來說，語文教師更加深入地了解到了泰微課的功能以及用途，從而能夠更好地將這一個工具應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，有利于提升學(xué)生們的預(yù)習(xí)效率，從而能夠綜合性地提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)成績。

1.利用泰微課幫助學(xué)生們弄清楚預(yù)習(xí)過程中的重難點知識

在泰微課應(yīng)用到小學(xué)語文預(yù)習(xí)中之前，學(xué)生們的語文預(yù)習(xí)都是通過預(yù)習(xí)課本來進行的，這樣的預(yù)習(xí)效率非常地低下，因為他們不知道重難點在哪里，而且也這樣沒有重點的預(yù)習(xí)，是非常沒有效果的。泰微課應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中以后，語文教師在學(xué)生們預(yù)習(xí)的過程中就可以為他們發(fā)布一些自己制作的微型視頻，這個視頻上可以包括一些學(xué)生們在預(yù)習(xí)過程中特別要注意的難點以及重點知識，還有一些易錯點知識，這樣可以幫助學(xué)生們在預(yù)習(xí)的過程中分清輕重，這樣的預(yù)習(xí)效果是非常好的。

例如：小學(xué)語文教師在為學(xué)生們講解人教版五年級下冊第1單元第1課《古詩三首》之前，首先讓學(xué)生們對這三篇古詩進行了預(yù)習(xí)，并且在學(xué)生們預(yù)習(xí)的過程中語文教師為他們制作了一個微視頻，通過這個視頻，學(xué)生們可以清晰地看到這一課的重難點知識就是對于作者的了解以及一些生字的認識，就比如：“晝、耘、供”等等，通過這樣的形式，能夠讓學(xué)生們及時了解到預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重難點知識，可以提升學(xué)生們的預(yù)習(xí)效率。

2.利用泰微課豐富學(xué)生們的預(yù)習(xí)形式

傳統(tǒng)的學(xué)生們的語文預(yù)習(xí)就是通過一味地看教材內(nèi)容來進行的，這對于小學(xué)階段的學(xué)生們來說是非常難的一個過程，因為小學(xué)階段的學(xué)生們普遍具有愛玩兒的心理，他們很難長時間的去看課本直到預(yù)習(xí)完老師要求的內(nèi)容。為了改善這種情況，語文教師就可以利用泰微課來為學(xué)生們發(fā)布一些比較簡短的小視頻，視頻上可以包括一些學(xué)生們需要重點預(yù)習(xí)的知識以及易錯點等等，通過這樣豐富的預(yù)習(xí)形式，學(xué)生們的預(yù)習(xí)積極性就會調(diào)動起來，這樣有利于他們高效地預(yù)習(xí)。

例如：小學(xué)語文教師在為學(xué)生們講解人教版五年級下冊第2單元第5課《草船借箭》之前，語文教師首先讓學(xué)生們進行預(yù)習(xí)這篇文章的內(nèi)容，并且在預(yù)習(xí)的過程中，語文教師為學(xué)生們發(fā)布了一個微視頻，通過這個微視頻的觀看，學(xué)生們能夠?qū)Σ荽杓倪^程有一個大致的了解以及認識，通過這樣的形式不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，而且也不會讓學(xué)生因為長時間地看課本而感到無聊以及厭倦，從而失去對語文學(xué)習(xí)的興趣。

3.利用泰微課幫助學(xué)生們及時答疑解惑

泰微課有一個非常重要的功能就是教學(xué)圈功能，通過教學(xué)圈語文教師可以與學(xué)生們直接進行交流，從而可以幫助學(xué)生們及時解答他們在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的一些困惑以及疑問，這樣不僅可以幫助學(xué)生們提升預(yù)習(xí)效率，而且還能夠讓語文教師及時了解到學(xué)生們普遍對哪些問題存在困惑，并且在語文課堂上面集中講解這些問題，有利于教學(xué)效率的提升，更重要的是通過這樣的過程也能夠增進語文教師與學(xué)生們之間的感情，有利于語文教學(xué)工作的順利開展。

例如：小學(xué)語文教師在為學(xué)生們講解人教版五年級下冊第7單元第18課《威尼斯的小艇》之前，語文教師為學(xué)生們布置了預(yù)習(xí)這一篇文章的任務(wù)，并且告訴學(xué)生們在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)任何問題或者存在任何疑惑都可以及時通過泰微課來向語文老師進行詢問，學(xué)生們做得都非常好，有的同學(xué)會詢問關(guān)于這篇文章的作者“馬克吐溫”的一些知識以及內(nèi)容，有的同學(xué)還會問到關(guān)于威尼斯這個城市的一些知識以及內(nèi)容，有的同學(xué)還會問到既然這篇文章的題目是《威尼斯的小艇》那么小艇究竟是什么東西等等。通過學(xué)生們各種各樣的提問，語文教師可以明顯地看出學(xué)生們在預(yù)習(xí)上面確實是下了很大的功夫，感到非常地欣慰，并且通過學(xué)生們詢問的過程，語文教師也能夠大致了解到學(xué)生們普遍存在哪些疑問，并且也做好了在上課重點講解這些內(nèi)容的準(zhǔn)備。

結(jié)語

總而言之，泰微課的出現(xiàn)對于小學(xué)階段學(xué)生們的預(yù)習(xí)無疑提供了很大的幫助，因此，這就要求小學(xué)語文教師一定要不斷地探索以及研究泰微課這一個教學(xué)設(shè)備，并且更好地利用它來提高學(xué)生們的預(yù)習(xí)效率，語文教師可以通過以上提到的三種方式來利用泰微課幫助學(xué)生們進行預(yù)習(xí)。

參考文獻：

[1] 陳三明.陶燕紅，謝嘉雯.基于WEB2.0微型視頻課程教學(xué)模式的構(gòu)建[J].計算機教學(xué)，2017（11）：161-162.

[2] 周家偉.淺談以“學(xué)”為本的“微課”教學(xué)資源開發(fā)[J].職業(yè)時空，2017（10）.