生命教育背景下初中德育主題班會(huì)的開展

于麗華

摘要：生命教育是貫穿于人一生的教育，是人實(shí)現(xiàn)成長與發(fā)展的基礎(chǔ)教育。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生命教育愈加受到人們的重視和社會(huì)的關(guān)注。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德觀念的重要時(shí)期，同時(shí)也正處于敏感而脆弱的青春期，通過生命教育可以引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命以及熱愛生命，為其身心的健康成長與全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。本文就針對開展生命教育的必要性，以及基于生命教育背景下開展初中主題班會(huì)的有效策略這兩個(gè)問題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋。

關(guān)鍵詞：生命教育;德育;主題班會(huì);開展策略

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-039-2

在新時(shí)代新課改的大背景下，德育教育逐漸成為學(xué)校教育改革的主要方向。生命教育作為德育教育的一個(gè)重要課題，成為培養(yǎng)學(xué)生健全人格，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的教育載體。主題班會(huì)是開展德育教育最為直接和有效的方式，因此，班主任在做到與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，要積極地創(chuàng)新和實(shí)踐主題班會(huì)的形式，對學(xué)生實(shí)施生命教育的引導(dǎo)和滲透，以一種無形的力量來規(guī)范和優(yōu)化初中生的行為。

一、實(shí)施生命教育的必要性

1.生命教育是社會(huì)和諧發(fā)展的需求

當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，在提升人們的生活水平的同時(shí)，也伴隨出現(xiàn)了一些負(fù)面影響，權(quán)利、財(cái)富以及地位等思想，對于缺乏判斷能力和自控能力的初中生來說，極其容易受到不良的影響，從而導(dǎo)致他們會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒和片面的認(rèn)識(shí)，對于學(xué)習(xí)和生活，對于一切事物都持不屑一顧和漠然的態(tài)度，長期處于碌碌無為以及得過且過的狀態(tài)，沒有動(dòng)力，感受不到美好。中學(xué)生的這種成長現(xiàn)狀，根本跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，無法滿足推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的需求。因此，亟需通過各種形式的生命教育，通過人文關(guān)懷以及素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和生命的意識(shí)和能力，從而保證其身心的健康成長與發(fā)展。

2.生命教育是教育教學(xué)改革的需求

因?yàn)殚L期受到傳統(tǒng)的教育理念的影響，教師往往重智輕德，以知識(shí)傳授為主，一味追求學(xué)生的成績，從而忽視了對學(xué)生的德育教育。即使實(shí)施德育教育也主要以單一枯燥的填鴨式、灌輸式教育方式為主，這就導(dǎo)致無法真正發(fā)揮德育教育的意義，而且還阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以及對生命的正確認(rèn)識(shí)。而良好的生命教育可以積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和健全的人格，從而促使他們更加明確自己的目標(biāo)和理想，并立志成為國家的棟梁之才。因此說生命教育是教育改革的必然，實(shí)施生命教育刻不容緩。

3.生命教育是學(xué)生健康發(fā)展的需求

初中階段是學(xué)生成長中的一個(gè)極其重要的階段，對于塑造和改變學(xué)生的認(rèn)知具有很大的作用。這一階段的初中生，情緒更加豐富，情感更加廣泛，行動(dòng)更加獨(dú)立，但是同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)服從傾向、思想偏激或是魯莽沖動(dòng)現(xiàn)象。也因此會(huì)對錯(cuò)誤的決定而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，再加上情緒的不穩(wěn)定性以及情感的脆弱，在各種壓力的打擊下，而容易產(chǎn)生焦慮、暴躁、早戀等傾向。生命教育能夠幫助他們正確地做出決定，樂觀地面對挫折，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤不是懲罰，而是一種成長的階梯。從而促使初中生能夠健康全面的成長。

二、基于生命教育背景下開展德育主題班會(huì)的有效策略

1.利用基于生命教育的主題班會(huì)，感悟生命寶貴

主題班會(huì)是班主任開展德育工作的有效途徑，生命教育所包含的內(nèi)容很多，我們可以通過主題班會(huì)的形式，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。例如，為了引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的寶貴，組織開展了“守護(hù)生命陽光”的主題班會(huì)活動(dòng)。首先利用具有感染力的開場白，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨感人的活動(dòng)氛圍，即，感謝父母給予我們生命，把我們帶到這個(gè)美好的世界，感謝他們含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，給了我們一個(gè)充滿溫暖的家?，F(xiàn)在，我們在父母的呵護(hù)下一天天長大，我們的成長凝聚著父母對我們殷切的期望，我們要學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。然后組織學(xué)生傾情講述成長中父母對自己那份最特別的愛。讓學(xué)生感受到自己對于父母的重要意義，促使他們明白，時(shí)刻保護(hù)好自己，健康快樂地成長就是對父母最大的回報(bào)。接下來為了讓學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到生命寶貴，通過多媒體為學(xué)生播放在地震、洪水、火災(zāi)以及戰(zhàn)爭中，生命的渺小與脆弱，面對一個(gè)鮮活生命的逝去，對于家人來說是無法承受的痛苦。然后組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)討論，學(xué)生紛紛發(fā)言，“生命只有一次，它值得我們每一個(gè)人尊敬。”“父母之愛是世界上最無私的愛，他們養(yǎng)育了我們，我們要學(xué)會(huì)感恩?！钡鹊?。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即為活動(dòng)的升華，通過匯報(bào)演出，在濃濃的感恩氛圍中，促使學(xué)生在今后的生活中，懷著一顆感恩的心去愛自己、愛父母，愛身邊值得愛的一切。演出活動(dòng)分別是全班合唱《感恩的心》，以及配樂詩朗誦《感謝您》，感人的旋律和詩句，幻化為一股無形的力量，引導(dǎo)學(xué)生感悟到了生命的寶貴，以及感恩的美好。

2.利用基于生命教育的主題班會(huì)，培養(yǎng)受挫能力

培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力是開展生命教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)，因此，我們可以通過一系列的主題班會(huì)活動(dòng)，來幫助學(xué)生逐漸樹立挫折意識(shí)。學(xué)生在成長的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困惑和問題，要讓學(xué)生明白，不要總是抱怨，要正確看待挫折，并以積極樂觀的態(tài)度來應(yīng)對。受挫能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的任務(wù)，其需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過不同主題的班會(huì)，以及不同的班會(huì)形式，對學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行生命教育的滲透和引導(dǎo)。例如，“我的理想”“追尋名人足跡”以及“逆境中成長”等一系列主題活動(dòng)，通過名人戰(zhàn)勝挫折的故事來激勵(lì)學(xué)生，通過回顧自己成長過程中戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷樹立信心，通過向全班同學(xué)大膽唱響自己的理想，而促使其在追求夢想的道路上勇往直前。除此之外，還可以開展加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的主題班會(huì)，因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家馬可連柯曾經(jīng)說過：“一個(gè)缺乏責(zé)任感的人是經(jīng)受不住任何考驗(yàn)的。”總之，我們可以通過多個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，來強(qiáng)化學(xué)生的受挫意識(shí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的受挫能力。

3.利用基于生命教育的主題班會(huì)，感受世界美好

生命教育能夠引導(dǎo)學(xué)生向善向美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好。主題班會(huì)活動(dòng)也不僅僅是局限于室內(nèi)的，也可以轉(zhuǎn)移到廣闊的大自然。例如，春天到了，組織開展“尋找春天的腳步”的主題班會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)親密擁抱大自然的機(jī)會(huì)，在大自然的懷抱中，學(xué)生的心胸變得更加開闊、情緒變得更加放松，在他們的眼里，大自然的春天是青青的草、綠綠的樹，是暖暖的陽光，是潺潺的溪水，這一切都是如此的美好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感。同時(shí)春天大自然的勃勃生機(jī)，同樣會(huì)感染和激發(fā)學(xué)生，仿佛也被春天賦予了生機(jī)，以更加飽滿的精神投入到日常的生活和學(xué)習(xí)中。室外主題班會(huì)能夠給學(xué)生提供更大的探索空間，從而能夠更好地發(fā)揮德育教育的意義和效果?？偠灾?，生命教育是一種終身教育，是德育教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容，對于學(xué)生一生的成長與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響。通過豐富多彩的主題班會(huì)開展生命教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)正確地處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)積極地面對挫折，學(xué)會(huì)健康而獨(dú)立地發(fā)展自我，促使學(xué)生在對生命的珍惜、感恩與分享中，獲得身心的和諧發(fā)展，為其將來收獲成功和幸福創(chuàng)造了良好的條件。

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[作者單位：廣東省深圳市南山區(qū)文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）科創(chuàng)學(xué)校，廣東 深圳 518000]