財務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的路徑思考

周存攀 李靜

摘 要 本文主要探討了新建本科院校財務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)問題，通過七年的辦學(xué)實踐，從冰雪特色課程助力人才培養(yǎng)、實踐能力養(yǎng)成助力人才培養(yǎng)兩個方面突出財務(wù)管理專業(yè)特色，這與當(dāng)前京張攜手舉辦冬奧會的時代背景和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向相匹配。只有不斷強化冰雪意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力，才能滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對特色財務(wù)管理專業(yè)人才的需求。

關(guān)鍵詞 財務(wù)管理 專業(yè)特色 冰雪 實踐

中圖分類號：G423文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1財務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的意義

專業(yè)特色是新建本科院校辦學(xué)特色的核心，是內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，也是彰顯辦學(xué)實力的有效途徑。我校財務(wù)管理作為省級一流本科專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)的過程中，更要不斷積淀，逐步凝練出鮮明的專業(yè)特色，只有這樣，才能不斷提高財務(wù)管理專業(yè)的吸引力。

2財務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的探索

2.1冰雪特色課程助力人才培養(yǎng)

財務(wù)管理專業(yè)把冰雪人才培養(yǎng)融入到了人才培養(yǎng)方案中，課程設(shè)置突出“冰雪+”的特色。大一新生入學(xué)，將開展為期一周的“奧運服務(wù)禮儀”培訓(xùn)和“滑雪運動損傷急救”培訓(xùn)，并開設(shè)了奧運英語、滑雪專項等特色課程，從而為我市冬奧經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)特色財務(wù)管理人才。

2.2實踐能力養(yǎng)成助力人才培養(yǎng)

通過構(gòu)建集教學(xué)、實驗、競賽、論文設(shè)計、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)于一體的“六位一體”實踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3財務(wù)管理專業(yè)特色建設(shè)的路徑及成效

3.1不斷強化冰雪特色，提高冬奧服務(wù)意識

學(xué)校每年都會安排大一新生上雪場進(jìn)行滑雪實踐，學(xué)院也給學(xué)生們安排了調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生們帶著任務(wù)去體驗滑雪，包括面向游客的調(diào)查問題以及面向經(jīng)營管理者和服務(wù)人員的調(diào)查問題，涉及成本、收入、財務(wù)崗位、人才需求等問題。通過滑雪實踐，增強了學(xué)生的冬奧服務(wù)意識。

3.2完成校本教材《冰雪旅游企業(yè)會計事項核算》

編纂了校本教材《冰雪旅游企業(yè)會計事項核算》，涉及冰雪旅游企業(yè)貨幣資金核算、冰雪旅游企業(yè)存貨核算、冰雪旅游企業(yè)固定資產(chǎn)核算、滑雪場的銷售收入及其核算等內(nèi)容，旨在開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)既懂冬奧又懂財務(wù)管理的特色人才。

3.3優(yōu)化了“六位一體”實踐教學(xué)體系

3.3.1進(jìn)一步優(yōu)化統(tǒng)計學(xué)課程的實驗內(nèi)容

統(tǒng)計學(xué)課程作為方法論課程，對于財務(wù)管理后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用，因此，進(jìn)一步強化了統(tǒng)計學(xué)課程的重要地位，優(yōu)化了實驗內(nèi)容，主要包括利用Excel/SPSS制作頻數(shù)分布表和統(tǒng)計圖形、計算描述統(tǒng)計量、進(jìn)行指數(shù)分析等實驗項目。

3.3.2充分利用ERP實驗中心開展實驗課程

ERP實驗中心主要支持會計信息系統(tǒng)，管理信息系統(tǒng)和ERP沙盤模擬對抗等課程的開設(shè)。會計信息系統(tǒng)主要在實驗室進(jìn)行體驗性操作，從會計信息系統(tǒng)的建立，到日常業(yè)務(wù)財務(wù)一體化的實踐操作，都會直接培養(yǎng)學(xué)生的會計信息化操作技能，為學(xué)生將來走向社會，從事信息化環(huán)境下的會計工作打下良好的基礎(chǔ);管理信息系統(tǒng)是在會計信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升;ERP沙盤模擬對抗課程把模擬企業(yè)作為課程主體，學(xué)生通過親身體驗學(xué)習(xí)，通過對一系列動態(tài)案例的連續(xù)不斷的分析與決策，體驗企業(yè)經(jīng)營過程，從而獲得綜合能力的提高。

3.3.3組建專業(yè)協(xié)會，積極參加各級各類比賽

學(xué)院組織學(xué)生積極參與校外各級各類專業(yè)比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和專業(yè)能力。目前已經(jīng)形成了兩個常規(guī)比賽，分別是“新道杯”全國大學(xué)生會計信息化技能大賽和“新道杯”全國大學(xué)生沙盤模擬經(jīng)營大賽。近年來，財務(wù)管理專業(yè)共組織學(xué)生參加國家、省級技能比賽13次，獲得國家級二等獎1次，三等獎1次，省級一等獎4次，二等獎6次，三等獎1次。

3.3.4通過“1+2+4”論文體系培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力

通過課程論文——學(xué)年論文——畢業(yè)論文三級論文遞進(jìn)式的任務(wù)開展，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維和科學(xué)研究的能力。課程論文主要教會學(xué)生如何搜集資料、如何擬定題目、如何進(jìn)行論證并得出結(jié)論;學(xué)年論文要滿足“財務(wù)管理+應(yīng)用”的要求;畢業(yè)論文是在學(xué)年論文基礎(chǔ)上的進(jìn)一步優(yōu)化，同時學(xué)生可將實習(xí)過程中的所思所想融入到畢業(yè)論文中，從而使畢業(yè)論文具有更強的實踐性。

3.3.5 3周的職業(yè)能力訓(xùn)練助力學(xué)生順利走上實習(xí)崗位

為了讓學(xué)生順利走上實習(xí)崗位，財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置了3周的職業(yè)能力訓(xùn)練，通過該實訓(xùn)，能夠使學(xué)生了解主體企業(yè)的組織機構(gòu)設(shè)置與主要崗位工作職責(zé);熟悉主體企業(yè)的主要會計政策及生產(chǎn)工藝流程;掌握企業(yè)的賬務(wù)處理程序，包括會計的基本工作過程、主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理方法、建賬、登賬、對賬、更正錯賬和結(jié)賬的方法、成本計算和財產(chǎn)清查的方法、主要會計報表的編制方法以及財務(wù)報表分析的寫作方法。

3.3.6通過強化畢業(yè)實習(xí)為學(xué)生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)

畢業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的有效途徑。財務(wù)管理專業(yè)采用集體實習(xí)和自主實習(xí)相結(jié)合的方式，要求學(xué)生至少實習(xí)13周。通過畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會，增強責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)敬業(yè)精神，培養(yǎng)實事求是的工作作風(fēng)和踏踏實實的工作態(tài)度，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

經(jīng)過七年的辦學(xué)實踐，財務(wù)管理專業(yè)通過構(gòu)建集教學(xué)、實驗、競賽、論文設(shè)計、專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)于一體的“六位一體”實踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。未來，我們將進(jìn)一步優(yōu)化校本教材和“六位一體”實踐教學(xué)體系的每一個環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)出理論知識扎實，實踐能力過硬的復(fù)合型應(yīng)用型財務(wù)管理人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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