和孩子們一起成長(zhǎng)

唐密華

畢業(yè)兩年半，工作兩年半，一直從事教師這個(gè)職業(yè)，嘗過(guò)教初中的繁忙，也嘗過(guò)教小學(xué)一年級(jí)的繁瑣，重?fù)Q場(chǎng)地，繼續(xù)從業(yè)，受校長(zhǎng)信任，接教四年級(jí)。

初來(lái)乍到，一切都是新的，新學(xué)校，新班級(jí)，新面孔?？晌乙稽c(diǎn)都不緊張，一切似乎都顯得有些輕車(chē)熟路。我已拋卻當(dāng)初的青澀，坦然準(zhǔn)備接下來(lái)的工作。

我以為我會(huì)很快的進(jìn)入角色，但并不然。首先是學(xué)校的規(guī)章制度等都與之前的工作環(huán)境不相像，然后是新接手的班級(jí)，我就像一位后媽，看著一臉陌生，兩眼圓瞪的一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，我有些發(fā)怵，感覺(jué)親熱不起來(lái)。初來(lái)乍到，學(xué)校工作我可以循序漸進(jìn)。但面對(duì)未有丁點(diǎn)接觸的孩子們，我將怎樣去管理，怎樣去相處呢？這些問(wèn)題縈繞腦海久久不得解答。

這些疑慮并不多余，接手的前一個(gè)月我從未發(fā)過(guò)脾氣，總以溫柔的姿態(tài)對(duì)待他們，盡管從教過(guò)他們的老師口中得出，這個(gè)班級(jí)不好管，不好教，其實(shí)，在這一個(gè)月里，我也確實(shí)深有體會(huì)。我以為我這樣，我會(huì)讓他們迅速的喜歡上我，從而讓我樹(shù)立起威信，可我發(fā)現(xiàn)我是有點(diǎn)心急了，大部分學(xué)生仍將我當(dāng)成陌生人，對(duì)我是深深的無(wú)感，除了告狀，沒(méi)有人找我說(shuō)過(guò)體己的話，訴過(guò)自己的煩憂。

直到有一天，我爆發(fā)了。班級(jí)里一個(gè)特別調(diào)皮的孩子在我上課時(shí)公然吵鬧，我停課制止兩次也未見(jiàn)效，過(guò)個(gè)幾分鐘又開(kāi)始了，當(dāng)然這不是他第一次在我的課上違反紀(jì)律了，我覺(jué)得他這是在公然挑戰(zhàn)我的威嚴(yán)，我忍無(wú)可忍，當(dāng)著眾學(xué)生的面將他拖拽到了講臺(tái)前面面壁站著，當(dāng)時(shí)，我心里確實(shí)舒坦了，而且覺(jué)著這樣做可以起到一個(gè)“殺一儆百”的作用。這一天的紀(jì)律確實(shí)也好了很多。

令我沒(méi)想到的是，這孩子的家長(zhǎng)是相當(dāng)關(guān)注孩子的，總在小區(qū)問(wèn)同班級(jí)學(xué)生自己孩子的每日在校表現(xiàn)情況。當(dāng)?shù)弥⒆釉谛０l(fā)生的事情后，沒(méi)有打電話質(zhì)問(wèn)我，反而是緊跟我道歉并將孩子在家扒光衣服大打了一頓，發(fā)來(lái)的照片和視頻上，看到孩子身上都是一條條的血印子。那天晚上，我著實(shí)被嚇到了。就因?yàn)槲业囊粋€(gè)懲罰，孩子在家卻承受了這么多。我反思自己，如果我當(dāng)時(shí)控制好自己的情緒，多點(diǎn)耐心，找找孩子聊聊天，了解了解實(shí)情，和顏悅色的解決他的違紀(jì)事件，那他回家肯定不會(huì)挨揍，如果我用更好的方式處理，是不是我們還能真正成為朋友式的師生關(guān)系？我錯(cuò)失了一個(gè)機(jī)會(huì)。

這次以后，我汲取教訓(xùn)，不再當(dāng)著全班孩子的面批評(píng)個(gè)人了，而是單獨(dú)面談。說(shuō)話的語(yǔ)氣也平和很多，畢竟四年級(jí)的孩子不必低年級(jí)，他們會(huì)看眼色，知道討好，其實(shí)他們身上優(yōu)點(diǎn)很多，有時(shí)，當(dāng)我忙碌一整天下來(lái)，心情特別煩躁，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板報(bào)出好了，教室衛(wèi)生也得了鉤+星，安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也按質(zhì)按量的完成，積郁的心情會(huì)瞬間變好，咱班的孩子們其實(shí)無(wú)形當(dāng)中給了我很多正能量呢！

雖然現(xiàn)在咱班“名聲在外”，但我相信時(shí)間的力量。一期下來(lái)，我和孩子們的感情日益漸深，我?guī)е麄円徊揭粋€(gè)腳印的向前邁進(jìn)，我將盡全力做到陪伴他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)，平安，健康，充實(shí)的童年！我將見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，我也將和他們一起成長(zhǎng)！