多民族學(xué)生的班集體建設(shè)策略探討

摘要：作為常年擔(dān)任班主任工作的我，在2019年我又擔(dān)任了高職學(xué)前教育班的班主任，這個(gè)班級(jí)學(xué)生47人，是我擔(dān)任班主任工作以來(lái)民族學(xué)生最多的班級(jí)，有維吾爾族學(xué)生26人，哈薩克族學(xué)生1人，蒙古族學(xué)生1人，柯?tīng)柨俗螌W(xué)生2人，回族學(xué)生4人，漢學(xué)生族13人，女同學(xué)43人，男同學(xué)3人，各民族學(xué)生齊聚在一個(gè)班級(jí)里，各民族學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣及家庭背景各不相同，個(gè)人的生活習(xí)慣也不相同，如何使6個(gè)民族的學(xué)生團(tuán)結(jié)的像一家人，在這個(gè)班集體中感受溫暖、感受快樂(lè)是擺在我這個(gè)當(dāng)班主任面前的問(wèn)題，能讓尊重民族、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)在我們學(xué)生的心底扎下根也成為當(dāng)今職業(yè)院校的艱巨任務(wù)。每個(gè)班主任都建設(shè)好了我們每個(gè)班集體的小家，才能使學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大家庭繁榮昌盛。

關(guān)鍵詞：師愛(ài);制度;建設(shè);賞識(shí)

一、母愛(ài)般的師愛(ài)

作為班主任，要讓各民族學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能順利進(jìn)行?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的老師才可以教育孩子。班級(jí)建設(shè)先選定班級(jí)的班委，在選班委時(shí)，我讓一些孩子去試試看，每個(gè)孩子在做一些具體的事情，才能知道自己身上潛在的能力，在碰到一些問(wèn)題，指導(dǎo)班委如何處理更為合理。作為班主任多進(jìn)班，多進(jìn)宿舍，多和學(xué)生一起吃飯，了解學(xué)生的想法，動(dòng)態(tài)，和學(xué)生多交流，把她們當(dāng)成朋友一樣的溝通，這是一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。通過(guò)這一些工作就可以細(xì)致的了解學(xué)生的基本情況，關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又關(guān)心她們的健康，還關(guān)心她們學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心她們?nèi)绾巫鋈?，用?ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生。除了做好這些常規(guī)的工作外，還應(yīng)把自己真正融入學(xué)生中間，多深入了解學(xué)生，使她們?cè)敢獍涯惝?dāng)作好朋友，與老師交流，讓各民族學(xué)生之間也效仿老師的言行去互相尊重，相互關(guān)心。在冬天時(shí)我們班好幾個(gè)民族同學(xué)都病倒了，我去宿舍看望她們，給她們買(mǎi)藥，給她們買(mǎi)飯，學(xué)生能感受到老師對(duì)她們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和溫暖，覺(jué)得老師沒(méi)有歧視少數(shù)民族學(xué)生，能夠把這些少數(shù)民族同學(xué)當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心，少數(shù)民族同學(xué)和漢族老師才能心貼心。教育學(xué)生在班級(jí)養(yǎng)成文明有禮，從文明禮貌入手，多給學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間的和諧關(guān)系，各民族同學(xué)相互融合，相互團(tuán)結(jié)。

二、制度管理班級(jí)

班級(jí)是個(gè)“小社會(huì)”，班主任個(gè)人的意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志，也左右不了每個(gè)學(xué)生的意志和行為，所以我提倡學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)范制度。班級(jí)規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標(biāo)，再由班級(jí)干部匯集、整理、歸類(lèi)學(xué)生意見(jiàn)，形成初稿，如有提出修改建議時(shí)，再分發(fā)給每個(gè)學(xué)生并充分展開(kāi)討論、定稿通過(guò)后予以實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中全班同學(xué)都要遵守班級(jí)規(guī)定，公平、公正執(zhí)行班級(jí)制度。少數(shù)民族同學(xué)有著淳樸好學(xué)的品質(zhì)，但她們國(guó)語(yǔ)水平有限，需要多多練習(xí)國(guó)語(yǔ)。還有些民族同學(xué)自律性不強(qiáng)，比如;早自習(xí)和晚自習(xí)遲到，不按時(shí)打掃衛(wèi)生，我針對(duì)這些現(xiàn)象在班級(jí)同學(xué)中展開(kāi)討論，哪些同學(xué)紀(jì)律性強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，同學(xué)們積極發(fā)言，總結(jié)出少數(shù)民族大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦的同學(xué)，讓這些刻苦努力的同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己一天是如何安排自己的學(xué)習(xí)的，讓漢族和少數(shù)民族同學(xué)和少數(shù)民族同學(xué)互相結(jié)成“一對(duì)一”的對(duì)子，時(shí)時(shí)督促幫助她們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，技能課也分小組，一對(duì)一幫組學(xué)習(xí)慢的同學(xué)進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，慢慢地班級(jí)形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，每周都量化每個(gè)人的操行分，大家都按照制度去做，如果違反紀(jì)律，扣個(gè)人量化分，過(guò)后找她談話(huà)，指出她們的不足之處，慢慢的大家的紀(jì)律性增強(qiáng)了。在處理問(wèn)題時(shí)我對(duì)待同學(xué)一視同仁，以理服人，對(duì)事不對(duì)人，也能讓同學(xué)心服口服，班主任的威信也得到了提高。

三、賞識(shí)教育

每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)的，因?yàn)橘潛P(yáng)就是對(duì)她的肯定。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，堅(jiān)毅自信，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人。我在平時(shí)的教育中想的還是多給學(xué)生一點(diǎn)贊揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)各民族學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)，我都微笑著夸贊她們，讓學(xué)生們更有信心，更有表現(xiàn)力。少數(shù)民族同學(xué)由于漢語(yǔ)水平有限，平時(shí)不敢表現(xiàn)自己，不夠自信，我就經(jīng)常鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)她們。有時(shí)我們老師一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句夸獎(jiǎng)的話(huà)，有可能帶給學(xué)生巨大的能量效應(yīng)。尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，就是對(duì)她的一種無(wú)形的鞭策，在老師的賞識(shí)，鼓勵(lì)，使她們充滿(mǎn)自信，激起她們學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生走向成功的催化劑。盡可能發(fā)掘各民族同學(xué)身上的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮她們的特長(zhǎng)，形成我是班級(jí)的一員，我要為班級(jí)爭(zhēng)光的信念。使得我們班集體的每個(gè)同學(xué)一言一行，一舉一動(dòng)都能自覺(jué)和班集體聯(lián)系起來(lái)。在元旦來(lái)臨時(shí)，我們一起在班里給幾位同學(xué)慶祝生日，組織同學(xué)們一起過(guò)元旦，大家一起買(mǎi)來(lái)了各種食品，飲料，水果，大盤(pán)雞等等，我和同學(xué)們一起吃飯，唱歌，跳舞，各民族同學(xué)，你幫我倒飲料，我?guī)湍隳盟?，大家一起開(kāi)心跳舞，增進(jìn)了友誼，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。同學(xué)們?cè)谝荒甑膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在軍訓(xùn)期間，我班榮獲優(yōu)秀班級(jí);在合唱比賽時(shí)，我班榮獲二等獎(jiǎng);在國(guó)語(yǔ)講故事比賽榮獲二等獎(jiǎng);手抄報(bào)比賽榮獲二等獎(jiǎng);在一年各項(xiàng)班級(jí)評(píng)定量化考核，我班榮獲一等獎(jiǎng)，也被學(xué)院評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀班級(jí)。在班級(jí)里我們始終強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就是我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，始終把同學(xué)們的學(xué)習(xí)放在首位，并且要同學(xué)們?cè)谶@幾年學(xué)習(xí)過(guò)程中始終要朝著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷奮斗，努力。我深感自己的工作責(zé)任重大，還需不斷找尋更多更為有效的工作方法，使之自己的班主任工作更加有藝術(shù)感，更加有個(gè)人魅力。通過(guò)我們大家無(wú)私奉獻(xiàn)，我們大家齊心協(xié)力的努力，勁往一處使，心往一處想，功夫不負(fù)有心人，相信我們一定可以建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，各方面優(yōu)秀的班集體。

作者簡(jiǎn)介：

孫永玲（1973—），女，漢族，新疆昌吉人，本科，高級(jí)講師，研究方向：音樂(lè)教育。