蔣壬宇
【摘要】課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維的主戰(zhàn)場(chǎng),因此在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該重視英語(yǔ)拓展閱讀課程的作用,不斷激活學(xué)生們的創(chuàng)新思維。在初中英語(yǔ)教學(xué)中,不斷拓展學(xué)生們的閱讀內(nèi)容,有利于促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新思維的發(fā)展,因此,初中英語(yǔ)教師應(yīng)該努力為學(xué)生們提供各種方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性。
【關(guān)鍵詞】初中階段 ? 拓展閱讀 ? 創(chuàng)新思維
引言
在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,教給學(xué)生們獨(dú)立思考的能力就是教給他們自己學(xué)習(xí)的能力,不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維,就是能夠讓他們進(jìn)行活躍的思考,所以在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,應(yīng)該通過(guò)拓展閱讀的方式,不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,使學(xué)生們能夠掌握基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)創(chuàng)新能力,使學(xué)生們能夠在拓展閱讀的基礎(chǔ)上,跳出教材的知識(shí)框架,尊重教材,而不拘泥于教材,不斷促進(jìn)自身英語(yǔ)水平的提高。
一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維發(fā)展的氛圍,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性
在初中英語(yǔ)拓展閱讀的過(guò)程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維十分的必要,所以初中英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維發(fā)展的氛圍,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生們敢想、肯想、好想的能力,努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行更深程度的思考。眾所周知,如果在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí),沒(méi)有在一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,那么很有可能就會(huì)讓學(xué)生們導(dǎo)致想象力枯竭的現(xiàn)象,所以初中英語(yǔ)教師應(yīng)該在拓展閱讀的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生們充分的利用想象力,使他們學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、建立平等和諧的師生關(guān)系
在初中英語(yǔ)拓展閱讀開(kāi)展的過(guò)程中,只有建立了平等和諧的師生關(guān)系,才能夠讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)更為輕松的課堂環(huán)境內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不斷拓展自身的創(chuàng)新性思維。在英語(yǔ)課堂上,教師和學(xué)生一定相互配合,從而能夠幫助學(xué)生們更好的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。眾所周知,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生們是課堂的主體,老師則發(fā)揮著主導(dǎo)的作用,所以教師應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)生與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)當(dāng)中能夠進(jìn)行感悟,認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì),使他們能夠獲得奇思妙想的勇氣,因此進(jìn)行這一切工作的前提都是要建立一個(gè)平等和諧的師生關(guān)系,只有這樣,學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中,才能夠領(lǐng)會(huì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的魅力,不斷的激發(fā)自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望,在不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中,促進(jìn)自身創(chuàng)新性思維的不斷發(fā)展。
比如說(shuō)在教學(xué)《Problems ?and ?advice》時(shí),老師就可以在課堂上與學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)親切而友好的交談,讓學(xué)生們對(duì)自身的教學(xué)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),提出自身在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所出現(xiàn)的problems,然后再引導(dǎo)學(xué)生們給出advice。老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行有關(guān)“問(wèn)題和建議”的閱讀。Every ?coin ?has ?two ?sides.When ?everyone ?face ?problems,he ?should ?seek ?advice ?to ?solve ? problems.通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠拓展更多的單詞,真正的感受到英語(yǔ)課堂的魅力,接著老師在向?qū)W生們介紹有關(guān)提建議的句型和其他的閱讀類(lèi)型,不斷提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,在這樣的基礎(chǔ)上,學(xué)生們的創(chuàng)新性思維也能夠得到更好的發(fā)展。
三、在真實(shí)的情景中進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)
在進(jìn)行英語(yǔ)拓展閱讀的工作時(shí),在一個(gè)真實(shí)情景下,學(xué)生們的語(yǔ)言能力能夠得到很好的發(fā)展,所以老師可以為學(xué)生們搭建一個(gè)真實(shí)的情景,從而能夠令英語(yǔ)拓展閱讀教學(xué)活動(dòng)得到更好的發(fā)展,老師可以讓學(xué)生們模仿課文的語(yǔ)言,在模仿課文的語(yǔ)言時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生們用心揣摩英文課本當(dāng)中人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),通過(guò)這種方式,學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能夠得到更好的發(fā)展,英語(yǔ)教師應(yīng)該努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情景,抓住課文當(dāng)中存在的重點(diǎn)句型,精心的設(shè)計(jì)練習(xí),不斷的引發(fā)學(xué)生們的求知欲望,只有不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,才能夠讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)情景當(dāng)中運(yùn)用自身所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)句型,從而不斷促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高,在不斷的練習(xí)中,促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新能力的發(fā)展,所以在英語(yǔ)拓展閱讀教學(xué)的過(guò)程中,英語(yǔ)教師一定要致力于為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)的情景。
四、培養(yǎng)學(xué)生們小組合作的能力
一個(gè)人的智慧是有限的,為了令初中英語(yǔ)教學(xué)工作能夠得到更為順利的進(jìn)行,所以英語(yǔ)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作的能力,采取小組合作的方式,學(xué)生們能夠在合作中開(kāi)動(dòng)腦筋,從而達(dá)到彼此交流的目的,吸取同學(xué)之間的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的短處。
比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《Health ?diet》時(shí),老師就可以讓學(xué)生們組成小組的形式去討論健康飲食的重要性,以及怎樣的習(xí)慣是不好的;怎樣的習(xí)慣是健康的?通過(guò)這種方式能夠不斷提高學(xué)生們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,學(xué)生們也能夠自主的參與到課堂當(dāng)中,使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)更加的有興趣,學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行小組交流的過(guò)程當(dāng)中,不斷能提高自身的英語(yǔ)表達(dá)水平,同時(shí)也能夠不斷擴(kuò)展自身的思維,提高了他們的創(chuàng)新能力。英語(yǔ)教師也應(yīng)該為學(xué)生們推薦有關(guān)health ?diet的閱讀文章,學(xué)生們通過(guò)閱讀這些文章,能夠開(kāi)闊自身的視野,同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到更多的健康知識(shí),不斷促進(jìn)自身創(chuàng)新性思維的發(fā)展。
五、結(jié)束語(yǔ)
在初中英語(yǔ)拓展閱讀工作開(kāi)展的過(guò)程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維,十分的必要眾所周知,創(chuàng)新性思維是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中必不可少的一種思維,對(duì)于他們的人生發(fā)展有著十分重要的意義,所以初中英語(yǔ)教師應(yīng)該通過(guò)多種方式因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,對(duì)學(xué)生們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的情景,不斷發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生們能夠在小組合作的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)與人交流的能力,不斷鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新思維的發(fā)散,通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)拓展閱讀過(guò)程當(dāng)中的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)水平的不斷提升。
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