誦讀中華詩詞經(jīng)典　 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

陳春紅　豐雪

“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”是小學(xué)語文總目標(biāo)之一。中國歷代圣人先哲為我們留下了許多閃耀著智慧的篇章，她們是文化的積淀、智慧的結(jié)晶，引領(lǐng)著我們做儒雅的現(xiàn)代中國人。為此，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，傳承華夏之精髓，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)十八里店分校一直在探索著、實(shí)踐著的事情。

1.把課堂作為起點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典

小學(xué)語文教材中選取的古詩詞和成語大多是千百年流傳下來的語言精華，是中華文化的瑰寶。對(duì)于小學(xué)生來說，古詩詞和成語教學(xué)重在積累，在積累中感悟其特有的韻律、節(jié)奏、意蘊(yùn)。語文課上，教師引導(dǎo)學(xué)生整體感知，體會(huì)意境;讀書百遍，其義自見;以趣激情，以情促思。

以三（2）班為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《中華傳統(tǒng)寓言》故事的閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生一起探討寓言中的“人物檔案”，如“愚公，弈秋，曹沖，扁鵲”等;探究“東施效顰，邯鄲學(xué)步，鄭人買履”等寓言中蘊(yùn)含的道理;一起發(fā)現(xiàn)不同寓言故事中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在“鷸蚌相爭(zhēng)和螳螂捕蟬”“拔苗助長(zhǎng)和掩耳盜鈴”“愚公移山和大禹治水”等寓言故事的教學(xué)中，學(xué)生們積極參與，享受閱讀帶來的無限樂趣，在一次次的思維碰撞中，學(xué)生們互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，不斷積累著、沉淀著，感悟閱讀生發(fā)的諸多美好。

2.用活動(dòng)作為依托，帶領(lǐng)學(xué)生積淀經(jīng)典

古詩詞的學(xué)習(xí)要想取得良好的效果，學(xué)生必須反復(fù)誦讀、虛心涵泳?；顒?dòng)可以讓學(xué)生自主而有趣地學(xué)習(xí)古詩詞，在其中積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

晨讀詩詞，午學(xué)成語。我們組織全校學(xué)生早晨進(jìn)校誦讀唐詩宋詞以及毛澤東詩詞，每周誦讀一篇，已經(jīng)堅(jiān)持多年。每天中午誦讀成語接龍。天天誦、周周誦、月月誦、年年誦。即使在疫情防控線上教學(xué)期間也堅(jiān)持誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的大愛大德家國情懷。教師指導(dǎo)學(xué)生們用詩配畫、成語配畫的形式展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)詩詞的趣味性。學(xué)校語文組不定期編輯電子彩頁《書聲瑯瑯 妙筆生花》，展示學(xué)生自主創(chuàng)作的佳作。

自主探究，日積月累。引導(dǎo)學(xué)生探究中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，參與剪紙、繪畫、書法、做燈籠、寫春聯(lián)、包粽子等多種活動(dòng)。二十四節(jié)氣的內(nèi)容、習(xí)俗博大精深，蘊(yùn)含著豐富多樣的語文教育資源。我們將二十四節(jié)氣作為教學(xué)內(nèi)容的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，用手抄報(bào)、背誦二十四節(jié)氣歌等多種形式，深化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，為學(xué)生了解自然與生活提供根據(jù)。

詩詞大會(huì)，文化盛宴。學(xué)校在年末舉辦“詩詞傳承誦古今，經(jīng)典延續(xù)耀中華”詩詞大會(huì)，比賽形式多樣：必背題、選擇題、上下句、飛花令、九宮格等，分別對(duì)應(yīng)著通關(guān)文牒上的“魚貫而行”“明察秋毫”“念念不忘”“心有靈犀”“獨(dú)具慧眼”加分板塊。每年的詩詞大會(huì)不僅是詩詞的較量，更是一場(chǎng)場(chǎng)學(xué)校文化盛宴。

3.以基地作為拓展，引導(dǎo)傳承文化精髓

如果每個(gè)學(xué)生都將誦讀的內(nèi)容內(nèi)化、吸收，付諸實(shí)踐，那么，誦讀、涵泳優(yōu)秀詩文的過程也就成為了潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶、感染和浸潤(rùn)的過程。

走進(jìn)愛國基地。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園去認(rèn)知社會(huì)，如走進(jìn)故宮博物館等愛國主義教育基地，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，同時(shí)讓學(xué)生們感受中華古典建筑的美麗、雄偉、壯觀，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感。

設(shè)立勞動(dòng)實(shí)踐崗位。1-6年級(jí)學(xué)生家庭崗：主動(dòng)幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，懂得分擔(dān)家長(zhǎng)的辛勞，用實(shí)際行動(dòng)踐行熱愛勞動(dòng)、孝親敬長(zhǎng)。高年級(jí)學(xué)生還參與社會(huì)實(shí)踐崗，走上街頭維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，走進(jìn)敬老院慰問老人，學(xué)習(xí)承擔(dān)一份社會(huì)責(zé)任?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們用自己喜歡的方式記錄崗位實(shí)踐活動(dòng)。

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們一直在前行的路上，努力把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與學(xué)生的未來人生結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生精神的成長(zhǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都成為文明、友善、懂禮，具有家國情懷的現(xiàn)代中國娃。

編輯 _ 李剛剛