淺析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)新模式和意義

楊麗

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，不僅改變了傳統(tǒng)課堂，也促使英語(yǔ)作業(yè)出現(xiàn)了新模式。新模式作業(yè)“新”在其形式和內(nèi)容兩個(gè)方面，給學(xué)生和老師帶都來(lái)了益處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。善于設(shè)計(jì)新模式作業(yè)，具有重大意義。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;初中英語(yǔ);新模式作業(yè)

中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）26-0129-01

1.引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，使得信息技術(shù)與我們的生活和學(xué)習(xí)越來(lái)越密不可分?，F(xiàn)代課堂也更加依賴多媒體設(shè)備，老師借此為學(xué)生們展示更多豐富的知識(shí)，使課堂變得更加有趣。與此同時(shí)，老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)和各種電子設(shè)備。這對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都是新體驗(yàn)，不能否認(rèn)信息技術(shù)帶來(lái)的便利，但也會(huì)面臨一些新問(wèn)題。新模式作業(yè)，對(duì)老師學(xué)生甚至家長(zhǎng)都具有重要意義。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)新模式

傳統(tǒng)的作業(yè)都是以課本為主，多為抄寫(xiě)單詞、短語(yǔ)和句子等，學(xué)生們機(jī)械完成作業(yè)，覺(jué)得很枯燥，也很難起到鞏固知識(shí)的作用。而一些需要口頭表達(dá)的作業(yè)諸如背誦和對(duì)話等，因課堂時(shí)間有限，老師很難能一一檢查，無(wú)法了解所有學(xué)生的掌握情況?，F(xiàn)代化的課堂，需要輔以新模式的作業(yè)，才能幫助學(xué)生更牢固的掌握課堂所學(xué)，也能促使他們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在利用信息科技為學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，新模式主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是形式要“新”，二是內(nèi)容要“新”。下面將從這兩個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

2.1 新模式之“新形式”。首先，在布置作業(yè)的時(shí)候，除了在下課時(shí)口頭傳達(dá)，還可以發(fā)布在QQ或微信上學(xué)生群里，以防一些學(xué)生記不清楚作業(yè)，也方便家長(zhǎng)輔導(dǎo)和檢查作業(yè)。而且這一方法，各個(gè)學(xué)校都已普遍使用。學(xué)生群也是老師和家長(zhǎng)溝通的好渠道，老師可以及時(shí)向家長(zhǎng)們傳達(dá)各種信息。傳統(tǒng)的作業(yè)，大都是寫(xiě)在作業(yè)本上，需要學(xué)生一一上交，老師批改后還要再一一發(fā)放。現(xiàn)在可以利用移動(dòng)設(shè)備和軟件上交作業(yè)了，更方便老師批改作業(yè)，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況。

現(xiàn)在移動(dòng)設(shè)備上可以下載各種各樣的學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再拘泥于課堂，畢竟課堂時(shí)間有限，老師要做的是突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師可以試用一下學(xué)習(xí)軟件，選擇最適合初中學(xué)生使用的，向同學(xué)和家長(zhǎng)們推薦，課后作業(yè)可以軟件為輔助，讓作業(yè)不再枯燥。善于利用學(xué)習(xí)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓作業(yè)變得更高效，讓作業(yè)更有趣味。

2.2 新模式之“新內(nèi)容”。平常布置的英語(yǔ)作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)把單詞句子抄寫(xiě)了很多遍，可總是記不住，也不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)便是徒勞無(wú)功。作業(yè)是為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固課堂所學(xué)，絕不是無(wú)用的負(fù)擔(dān)。但是大部分學(xué)生都是抵觸作業(yè)的，所以在設(shè)計(jì)時(shí)要注重調(diào)動(dòng)他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第4單元“Why don′t you talk to your parents？”時(shí)，除了課堂上組織學(xué)生們討論如何與家人相處，也可以選擇一些相關(guān)的演講或者短片，將相應(yīng)的資源分享到學(xué)生群里，請(qǐng)同學(xué)們觀看后用英文寫(xiě)一寫(xiě)感想。同時(shí)，學(xué)生可以邀請(qǐng)父母一同觀看，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的溝通，為其提供良好的契機(jī)和氛圍。作業(yè)的內(nèi)容除了課本上已有的對(duì)話和文章，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己寫(xiě)了對(duì)話寫(xiě)文章，這是很重要的一種能力。

3.新模式作業(yè)的意義

3.1 新模式作業(yè)面臨的問(wèn)題。新模式下的作業(yè)，在給師生帶來(lái)便利、提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，可能也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)注意以下方面：

（1）設(shè)計(jì)作業(yè)要有層次。不同的學(xué)生接受能力不同，如果布置的作業(yè)難度過(guò)高，例如讓每位同學(xué)自己編寫(xiě)英文對(duì)話，基礎(chǔ)差的同學(xué)會(huì)比較吃力。而如果作業(yè)太過(guò)于簡(jiǎn)單，僅僅是抄寫(xiě)單詞句子等，又很難讓學(xué)生真正掌握。網(wǎng)絡(luò)及電子設(shè)備為設(shè)計(jì)多樣作業(yè)提供了可能性，給予學(xué)生選擇的空間，使每個(gè)學(xué)生都能得到提高。

（2）設(shè)計(jì)作業(yè)要重質(zhì)量。作業(yè)的目的在于及時(shí)鞏固課堂所學(xué)，只要有效，不必布置過(guò)多任務(wù)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新模式下的作業(yè)應(yīng)該更注重質(zhì)量和效率，如果僅僅是在原來(lái)布置作業(yè)的基礎(chǔ)上增加其他任務(wù)，反而會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)疲憊，事倍功半。

（3）設(shè)計(jì)作業(yè)要考慮如何高效批改作業(yè)。學(xué)生做完作業(yè)，在上交后需要老師及時(shí)批改，指出錯(cuò)誤，方便學(xué)生改正。所以布置作業(yè)形式多樣，可能會(huì)給批改帶來(lái)麻煩，老師應(yīng)慎重考慮，合理設(shè)計(jì)作業(yè)。

3.2 設(shè)計(jì)新模式作業(yè)具有重要意義。

（1）對(duì)老師而言，有利于提高教學(xué)效果。英語(yǔ)的教學(xué)尤其需要學(xué)生課下多加練習(xí)，但是老師不可能能做到課下隨時(shí)輔導(dǎo)。而電子設(shè)備和學(xué)習(xí)軟件，就可以完美解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能聽(tīng)到英語(yǔ)，能練習(xí)發(fā)音。老師共享的學(xué)習(xí)資源，也可以讓每一個(gè)學(xué)生多次重復(fù)使用。

（2）對(duì)學(xué)生而言，作業(yè)也可以有趣又有益。形式多變的作業(yè)，豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋。新模式下的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課創(chuàng)造力，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（3）對(duì)家長(zhǎng)而言，不再擔(dān)心無(wú)法在家輔導(dǎo)孩子。大部分學(xué)生家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平可能無(wú)法教孩子，使用學(xué)習(xí)軟件布置作業(yè)，可以自動(dòng)批改作業(yè)、檢測(cè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的好幫手。

善于利用網(wǎng)絡(luò)和各種硬件軟件設(shè)備，讓作業(yè)更加豐富多彩，讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，收獲更多知識(shí)。設(shè)計(jì)新模式作業(yè)，是現(xiàn)代課堂的延伸，是改善教學(xué)質(zhì)量必不可少的一部分，是現(xiàn)代教育應(yīng)有的思考。

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