單親家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生的消極影響及化解對(duì)策

劉春紅

【摘? 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想觀念的不斷變化，單親家庭日益增多，單親家庭對(duì)孩子教育存在的欠缺、對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)造成的傷害不容忽視。如何解決和應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要我們每一位家長(zhǎng)和教師反思。

【關(guān)鍵詞】單親家庭;消極影響;對(duì)策;心理疏導(dǎo)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們思想觀念的不斷變化，單親家庭日益增多，單親家庭孩子的成長(zhǎng)和教育堪憂。據(jù)相關(guān)研究表明，單親家庭造成了孩子成長(zhǎng)環(huán)境的改變，從而對(duì)孩子的身體健康、性格、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸多方面都產(chǎn)生了極大的影響，

一、單親家庭對(duì)孩子的傷害

單親家庭對(duì)孩子造成的傷害是凸顯的?！皼](méi)媽的孩子像根草”，用這句話形容單親家庭的孩子是有一定道理的。一個(gè)缺少父愛(ài)或者母愛(ài)的孩子，他們總感覺(jué)自己比同齡人缺少家庭的溫暖。

1.對(duì)孩子身體健康的影響。夫妻離婚后，經(jīng)濟(jì)收入減少，生活水平隨之降低。父親（或母親）要忙于工作;勢(shì)必在孩子的營(yíng)養(yǎng)搭配、起居生活方面較以往有所下降。這些必然會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康。

2.對(duì)孩子心理的影響。單親家庭的孩子大多數(shù)在父母離婚前目睹過(guò)父母長(zhǎng)期的矛盾沖突，而父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵打架無(wú)疑對(duì)孩子的內(nèi)心造成了嚴(yán)重傷害，產(chǎn)生心理陰影。父母離婚后雖不再爭(zhēng)吵了，但家庭的氛圍卻變得異常冷清、壓抑。

3.對(duì)孩子性格的影響。單親家庭的孩子生活中失去了爸爸（或媽媽）的陪伴和關(guān)愛(ài)，總覺(jué)得矮人一頭，怕被別人嘲笑，從而在內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感，性格也過(guò)于敏感，失去應(yīng)有的自信心。表現(xiàn)出不愿參加集體活動(dòng)，不愿與人交往，把自己封閉起來(lái)，以此保護(hù)自己脆弱的心靈，容易形成孤僻、偏執(zhí)的性格，不利于其健康成長(zhǎng)。

4.對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。單親家庭由于經(jīng)歷了家庭生活的變遷，一起生活的單方家長(zhǎng)生活壓力大，大多數(shù)時(shí)間忙于生計(jì)，忽視了孩子的教育，對(duì)其學(xué)習(xí)沒(méi)有給予應(yīng)有的指導(dǎo)，使其沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，久而久之導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

二、單親家庭教育存在的問(wèn)題

“教育功能不全”是單親家庭教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)子女的教育是父母雙方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以替代的。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要更高的安全感和情感滿足，對(duì)于單親家庭也是難以達(dá)到的。

1.家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格。夫妻離婚后，一方家長(zhǎng)與孩子相依為命，成為自己生活下去的精神支柱，把自己所有的希望寄托在孩子身上，因此對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，從而給孩子造成很大的心理壓力。

2.家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)。單身父親（或母親）因孩子失去母親（或父親）心存愧疚?？傁虢o予彌補(bǔ)，對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、嬌慣。而不能正常管教。孩子犯了錯(cuò)，總因大人覺(jué)得虧欠孩子而放任不管。對(duì)于孩子提出的要求也總想方設(shè)法滿足他，家長(zhǎng)的遷就、放縱、使孩子容易形成以自己為中心、自私、自利的不良思想品德。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子監(jiān)管不力。部分家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心。各自重組家庭后，忽視對(duì)孩子的關(guān)心和教育，甚至害怕孩子會(huì)影響自己的新家庭而把孩子推給爺爺奶奶照看，給孩子造成極大的傷害。還有的家庭經(jīng)濟(jì)條件差，為了生活，家長(zhǎng)被迫外出打工，將孩子留給爺爺奶奶，導(dǎo)致孩子的監(jiān)管不力，使孩子不能養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

4.家校對(duì)孩子的社交缺乏引導(dǎo)。家長(zhǎng)寄希望于孩子一身，每天都為孩子安排一大堆的任務(wù)，畫(huà)畫(huà)、練琴等，孩子沒(méi)有時(shí)間玩耍，更沒(méi)有時(shí)間與其他小朋友交往。還有的家長(zhǎng)怕孩子受別人的欺負(fù)，很少讓孩子出門，減少了孩子與外人交流相處的機(jī)會(huì)，致使孩子缺少社會(huì)交往的能力。

三、單親家庭對(duì)孩子教育的紓困之策

對(duì)于單親家庭子女的教育，我們既要正確認(rèn)識(shí)他們面臨的教育現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題。還要有愛(ài)心和耐心，注意恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎM(jìn)行積極的探索與實(shí)踐。

1.重視對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育。單親家庭的父母比較忙，但也要盡自己所能關(guān)注孩子，對(duì)孩子要有責(zé)任心，家長(zhǎng)先要排除自己的生活壓力，杜絕和控制對(duì)孩子發(fā)脾氣，更不能把孩子送到爺爺或奶奶身邊，脫離管教。不要把孩子當(dāng)成包袱，要加大對(duì)孩子的關(guān)愛(ài);有些家長(zhǎng)會(huì)組建新的家庭，當(dāng)遇到孩子心情不好時(shí)，要進(jìn)行溝通，撫慰，要讓孩子感到爸爸（或媽媽）依然很愛(ài)自己。

2.從孩子實(shí)際出發(fā)，正確引導(dǎo)教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠谕?lì)，不要過(guò)高，否則給孩子施加的壓力就會(huì)加大。事與愿違時(shí)家長(zhǎng)心里就會(huì)不平衡，抱怨孩子不聽(tīng)話，容易形成惡性循環(huán)。因此應(yīng)遵從自己的家庭及孩子的實(shí)際，不要期望過(guò)高。給自己一點(diǎn)空間，給孩子一點(diǎn)自由。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校端正辦學(xué)思想，明確學(xué)校工作是為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。教師要通過(guò)家校聯(lián)系等方式多與家長(zhǎng)溝通交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣一方面取得了家長(zhǎng)的信任，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，另一方面也利于班主任更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]周彰波，朱玉偉.離異家庭對(duì)子女成長(zhǎng)的負(fù)面影響及對(duì)策[J].法制與社會(huì)，2014（21）.