學前兒童家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究

楊春燕

摘 要：家庭教育對子女的影響是巨大的，學前兒童的家庭教育尤其不能忽視。文章分析學前兒童家庭教育的重要性，并對教育現(xiàn)狀和存在的問題進行探究，最后從多個方面闡述家長如何對孩子進行合理的教育，強調(diào)在家庭教育過程中尊重孩子，家長與孩子共同成長。

關鍵詞：家庭教育;學前兒童; 教育現(xiàn)狀;教育意識

中圖分類號：G616 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）25-0100-02

家庭教育、學校教育和社會教育構(gòu)成完整的教育體系?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃。”家庭是孩子出生后首先接受教育的地方，也就是人生第一講堂。父母是孩子的第一任啟蒙老師。由于這種特殊的關系，家庭教育對子女的影響是巨大的。因此，無論從哪個方面來看，家庭教育對于學齡前兒童而言都是極其重要的。

一、學前兒童家庭教育的重要性

家庭對子女的教育，都是為了把孩子教好，但是因為家長不同的社會生活經(jīng)歷和文化素質(zhì)，教育的方式方法和結(jié)果也不盡相同。學前階段正是道德認知、身體成長、智力開發(fā)、個性發(fā)展的基礎階段，而家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，家長的一言一行都對孩子的成長起著舉足輕重的作用。學前兒童家庭教育直接影響孩子的性格、處事方式和思維方式。

二、學前兒童家庭教育現(xiàn)狀和問題

1.家庭教育現(xiàn)狀

（1）學前兒童家庭教育的弱化。很多人認為教育是學校的事情，非制度化的家庭教育被逐漸忽視，特別是學前兒童，有的家長認為只要管好小孩的吃住，其余時間自由玩耍就可以了。（2）家庭教育重要性的淡化。有的家長已經(jīng)意識到教育的重要性，卻沒有意識到家庭教育的重要性，一味給小孩報各種學前輔導班，希望這種方法可以替代家庭教育，結(jié)果弄得家長和孩子都身心疲憊，效果卻不盡如人意。（3）家庭教育方式方法不理想。有的家長已經(jīng)意識到家庭教育的重要性，但是在具體操作上卻不夠到位。比較典型的就是不停給小孩講各種數(shù)字、字母、故事等，忽視了孩子的感受。

2.家庭教育存在的問題

（1）過度溺愛、越俎代庖?，F(xiàn)在大多孩子是獨生子女，家長都圍著孩子轉(zhuǎn)，為孩子大包大攬，讓孩子習慣性地依賴家長，使孩子養(yǎng)成懶惰、不體諒家長、不尊重他人勞動成果的毛病。這樣的孩子容易缺乏獨立性，導致生活自理能力差。（2）自以為是、過度干涉。有些家長總認為自己是對的，事事以自己的喜好與標準來判斷，從不傾聽孩子的內(nèi)心，久而久之造成孩子不自信，失去探索的意愿和樂趣，做什么事都畏首畏尾，性格變得懦弱和膽小。（3）過度期望、忽視品德。有的家長對孩子的期望很高，但只注重孩子的知識教育和智力開發(fā)，而不注重孩子的品德修養(yǎng)，使孩子形成了冷漠、自私的性格。

三、學前兒童家庭教育問題的分析

（1）家庭教育意識不夠。有些家長沒有意識到家庭教育的重要性，或者說對家庭教育有誤解，認為教育就是學校的事情，與己無關。家庭教育的缺失使孩子素質(zhì)和修養(yǎng)有待提高，影響孩子社會交往能力的發(fā)展。（2）教育內(nèi)容單一，重智輕德。受到“應試教育”的影響，部分家長只注重孩子的衣食住行和學習成績，而對孩子的社會公德、行為培養(yǎng)等方面有所忽視。（3）教育方式傳統(tǒng)粗暴。部分家長的教育觀念陳舊，停留在“棍棒底下出孝子”的階段，對孩子管教過嚴，剝奪孩子游戲玩耍的權利，使童年無童趣。 （4）代入式的期望。代入式的期望，是指把自己以前沒有完成的愿望，寄望于子女去完成，將他們納入到自己想要的生活中去，沒有真正考慮孩子的成長需求。

四、學前兒童家庭教育的對策

1.提升家庭教育意識

在充分認識家庭教育重要性和必要性的基礎上，家長要更新家庭教育理念。孩子的教育不限于學校，家長也有很大的責任。傳統(tǒng)的家庭教育方式已不能適應時代發(fā)展，家長自身需要不斷地學習和更新教育觀念。家長要關注孩子的成長與未來的發(fā)展，把家庭教育看作是家長和孩子一起學習和成長的過程。

2.建立良好的家庭教育氛圍

要與孩子多溝通，及時指導孩子解決問題，營造一種正面引導、積極向上、平等尊重的家庭教育氛圍。互相之間溝通順暢，不僅包括家長之間還包括家長與孩子之間。要尊重孩子又不溺愛孩子，同時還要尊重家庭成員的意見，從而潛移默化地讓孩子樹立終身教育、繼續(xù)教育的新理念。

3.尊重孩子，合理期望

家長“望子成龍，望女成鳳”是人之常情，不過一定要注意尺度。孩子的成長受生理和心理制約，切不可過度提前訓練，不然可能適得其反。家長應以科學的態(tài)度為孩子確立可行的目標，同時遵循成長規(guī)律，不可揠苗助長。家長要接受孩子的差異性，引導孩子去做適合自身年齡段的事情。

4.注重孩子全面發(fā)展

家長對孩子進行知識與技能傳授的同時，還要進行思想品德教育、興趣挖掘和情感教育。兒童時代情感、道德、技能的培養(yǎng)對人的一生有著深遠的影響。良好品德和行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，它需要家長長期的精心培養(yǎng)，它是一個漫長的過程，需要孩子和家長共同努力。

5.重視個性、興趣和實踐

孩子由于遺傳基因、經(jīng)濟條件、生活環(huán)境等不同，他們的身體、性格、能力發(fā)展等也會大不同，這些不同造就了每個孩子的特殊個性。家長要明白興趣是最好的老師，感興趣的事情孩子可以干得廢寢忘食，在這個過程中家長只要加以引導，孩子的學習能力就會得到提升。要引導孩子多實踐，用手操作、用眼觀察、用腦思考，讓孩子的綜合能力得到全面發(fā)展。

6.與學校教育、社會教育相結(jié)合

學前兒童從家庭教育開始，逐漸接觸學校教育以及社會教育，這三種教育是密不可分的，家長應主動與學校形成“互補互助”的關系，加強與教師的交流，與教師一起發(fā)揮家庭教育和學校教育的作用。同時家長還需時刻關注孩子與社會的接觸，增強幼兒與他人的交往自信。

7.正確看待新媒體

電子產(chǎn)品給現(xiàn)代生活帶來便利的同時也帶來了許多負面的影響，很小的孩子也會迷上各種游戲，不得不承認電子游戲?qū)⒆拥奈κ蔷薮蟮摹＜议L要給孩子推薦有利于孩子成長的圖書和音像制品，不要讓孩子游戲成癮。

總之，學前家庭教育是一項比較復雜的任務，家長要充分意識到學前兒童家庭教育的重要性，與孩子多交流多溝通，在充分了解孩子的基礎上，遵循循序漸進的教育理念，不斷加強自身學習，改進教育方式，和孩子一起成長。

參考文獻：

[1]王振宇.學前兒童心理學[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2011.

[2]李生蘭.學前兒童家庭教育[M].上海：華東師范大學出版社，2006.

[3]唐淑.學前教育史[M].北京：人民教育出版社，2007.