淺談提升道德與法治課堂活動的參與度

鄧萬清

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，對于初中道德與法治教學也越發(fā)關注。道德與法治教育能夠有效幫助學生樹立正確的人生觀與法制觀，在現(xiàn)階段教育中有著重要的意義。因此在當前的教育中，就需要教師科學合理的引導，從而提高學生課堂教學的參與度，實現(xiàn)教育的意義。目前來來看，初中階段的道德與法治教育還缺乏有效性，學生活動的參與性并不高，對課文內(nèi)容感到枯燥乏味，因此這里就討論如何有效在初中道德與法治課堂提高學生的參與度，保障學生能夠獲得良好教育，促進其健康發(fā)展。

關鍵詞：初中道德與法治;課堂活動;參與度

參與度，即學生參與課堂教學活動的廣度和深，其中就涉及到了師生之間的合作參與、過程參與。在目前初中的道德與法治課堂教學中，如何有效的提升學生在課堂的參與度是保障學生受到良好教育的關鍵，同時也是廣大任課教師探索的重點。教育改革的大環(huán)境下，如何有效提升學生學習的主動性，確保學生身心、思維都能夠受到良好的教育，將成為目前教學探討的重要意義，同時也是保障課堂參與度的重要因素。這里作者就結(jié)合多年的初中道德與法治教育做相關討論。

一、巧用課前小調(diào)查，提高課堂參與度

在開展道德與法治教學活動前，可以在班級里組織一場由個體或小組合作完成的調(diào)查任務，而在這次調(diào)查活動中，研究所有學生都必須參與其中，因此參與度是可以得到保障。而小組內(nèi)組織調(diào)查的內(nèi)容以學生長期關注關心的問題為主，既可以提高學生的興趣，同時也可以讓學生懂得法治道理，將是這次調(diào)查任務的核心。經(jīng)過班級多輪投票決定調(diào)查的任務為：走訪校園，去校園調(diào)查哪些學生打游戲充過錢？大家有何感想？最后學生們分成幾組去校園開展調(diào)查，這次調(diào)查不僅調(diào)動了學生的參與性，同時通過調(diào)查學生們發(fā)現(xiàn)，超過一半以上的學生都有過手機游戲充錢的經(jīng)歷，學生們展開討論，發(fā)現(xiàn)不少學生花了上百的錢甚至更多。而這次調(diào)查學生們也明白一個道理：要健康化的玩游戲，不能夠亂花父母的辛苦錢，同時以學習為中心，樹立良好的思想價值觀。

二、以學生真實生活為起點，設計課堂活動

在學習生活中，學生更容易接受生活化的教育過程，而真實的生活主要以生活化的家庭環(huán)境、社會化環(huán)境中屬于學生私人的生活狀態(tài)?？疾鞂W生的整體生活狀態(tài)和個體生活狀態(tài)是我們設計道德與法治教學活動的起點，讓這個活動更加貼近于真實環(huán)境來設計，激活學生內(nèi)在情感，他們才能有的參與學習，同時活動理想的教學效果。就比如說在2019年蘇州中學道德與法治學科評優(yōu)課比賽中，就有多位教師被選上了部編版《品德與社會》一文中。其中就有兩位老師采用了父母職業(yè)調(diào)查活動，這個過程能夠有效激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與學習，表達各自看法。而在設計教學活動時。教師需要對學生做科學化研究，保障學生參與不會感到陌生，提高教學活動的參與效果。

三、科學合理的選擇典型案例

美國心理學家布魯諾說：“學習的最好刺激，乃是對學習材料的興趣?！痹诔踔械赖屡c法治課教學中，實施案例教學法無疑是最有效、最快速的增強學生興趣的教學方法。既可以提升學生上課的參與度，同時對經(jīng)典案例的分析講解，也能夠有效激活學生探索與思考，并從中獲得教育體驗。在具體選擇經(jīng)典案例進行教學時需要注重幾點，首先是內(nèi)容符合典型性、時效性，滿足當下學生的發(fā)展要求。教師講授書本理論知識時，可以就當今社會熱議的話題作為教學的案例。同時案例符合學生的成長要求，與校園生活比較貼近，同時滿足對學生行為、思想的教育效果。就比如說在學《犯罪與刑罰》這篇課文時，不少學生就說對于罪犯的特征在理解上有一定困難，而為了方便學生去學習，獲得最佳的教學效果，因此教師留在網(wǎng)絡上收集了相關教學素材，在多媒體設備上進行輔導教學。這類節(jié)目如中央電視的《焦點訪談》、《今日說法》等，其中都涉及經(jīng)典的案例。學生們看完以后教師提出相關問題，引導學生們分組進行討論，而在討論時讓學生注重分享，我可以讓學生講述聽聞的案例，學生們將會積極的參與其中，從而起到了教育意義。

四、潛心優(yōu)化問題設計

教師在組織課堂教學活動時，可以巧設問題，引發(fā)學生思考與關注，能夠在短時間內(nèi)激活學生的興趣，并讓學生迅速找到參與的興奮點，從而獲得教育的意義。就比如說：講到有關憲法的內(nèi)容，我向同學們出示了一個市的中考題：山東考生陳曉琪用考生齊玉苓的錄取通知書，冒名頂替讀完中專，齊玉苓為維護自身權(quán)益向法院提起訴訟，法院審理時因普通法律缺乏明確規(guī)定而直接依據(jù)憲法對陳曉琪一案作出判決，齊玉苓獲賠9.8萬元。學生們對“齊玉苓獲賠9.8萬元”這個結(jié)局異常驚訝，它表明學生正處于“憤”與“悱”的狀態(tài)，于是我以“你對這個案例中哪幾點感到驚訝”為題對學生展開調(diào)查，有的說：“案子都出來了，為什么普通法律還缺乏明確規(guī)定呢？”讓學生們參與討論，最終學生形成了如下結(jié)論：憲法是普通法律的立法基礎，所以普通法律沒有明確規(guī)定的前提下，可以直接依據(jù)憲法進行判決;齊玉苓之所以勝訴，是因為他的姓名權(quán)受到了侵犯，而憲法是公民權(quán)利最重要的保障。

五、結(jié)束語

教育現(xiàn)代化的今天，越發(fā)注重對學生綜合能力培養(yǎng)。初中道德與法治教育是保障學生具備良好品德與法治觀念的有效途徑之一。因此在教育教學中，教師要明確道德與法治教育的重要性，積極提升課堂教學的參與度，創(chuàng)新教育手段，促進學生高速發(fā)展。

參考文獻：

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