中職德育課有效教學(xué)方法的研究與應(yīng)用

高紅巖

摘 要：隨著當(dāng)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，中職學(xué)生的教育方法不斷進行變革和創(chuàng)新。當(dāng)今教育不斷向標準化進行探索，只有教學(xué)與德育共同進行，學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展，避免被時代所淘汰。德育課雖然不是中職學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科，在成績中所占的比例也較小，但對于中職德育課的教學(xué)還是十分重要的。對于如何提高中職德育課教學(xué)的效果一直以來都是教師群體熱烈討論的話題之一。本文將對如何提高中職德育課教學(xué)效果進行闡述和說明。希望以此為教師群體提供更為新穎的教學(xué)思路和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更有利的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職德育課;高效教學(xué);探究應(yīng)用

古人曾說“凡建立功業(yè)者，又立品為始基。從來有學(xué)問而能提當(dāng)大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟?！庇纱丝梢?，從古至今一個人的思想品質(zhì)都是衡量一個人的重要標準。而對于種植的學(xué)生來講，其與普通高中的學(xué)生相比在學(xué)習(xí)成績上還是較差的，所以對其的德育教育顯得尤為重要。而在中職德育課的教學(xué)當(dāng)中，也出現(xiàn)了多種有效的、新型的教學(xué)方式。本文將從三個方面來講述教師應(yīng)該如何提高中職德育課教學(xué)的有效性、高效性。

一、引導(dǎo)學(xué)生多讀書籍，在書籍中發(fā)現(xiàn)美好品質(zhì)

素有名言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睂τ趯W(xué)生德育教育的第一步就是多讀優(yōu)秀書籍，通過多讀來理解文章的大體內(nèi)容，促使學(xué)生能夠接觸到書籍中的美好品質(zhì)。通過教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的優(yōu)秀書籍，為下一步德育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，是高效德育教學(xué)不可缺少的關(guān)鍵性步驟。只有這樣學(xué)生才能用心去領(lǐng)悟書籍中的優(yōu)秀品質(zhì)，也正是在書籍中有大量的富有哲理和警醒的句子，直到今天還在不斷運用。通過教師對學(xué)生的引導(dǎo)閱讀，才能使學(xué)生體會到書籍中所特有的魅力和底蘊，感受中華優(yōu)秀品質(zhì)。

例如，教師在上德育課之前，可以先給學(xué)生們推薦一些古今中外的優(yōu)秀書籍，讓學(xué)生進行書籍內(nèi)容的大體通讀。在學(xué)生們通讀完之后，教師可以對學(xué)生提問其在這本書籍中發(fā)現(xiàn)、學(xué)到了什么樣的優(yōu)秀道德品質(zhì)，讓學(xué)生們進行積極的發(fā)言交流。書籍是知識的源泉，學(xué)生們通過閱讀書籍所得到的不僅僅是些許知識，更多的還是了解了更多的良好道德品質(zhì)。這些道德品質(zhì)一直圍繞著學(xué)生，會更有利于中職德育課的教學(xué)開展。

二、運用多媒體舉例說明，提高德育課效果

學(xué)生自身的思想品德的好壞可以直接影響其未來的發(fā)展。在當(dāng)代中職學(xué)生中，許多學(xué)生在中職德育課堂上所學(xué)知識寥寥無幾，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是其對德育課興趣較低，學(xué)習(xí)積極性較差。這時教師可選擇多媒體技術(shù)的方式，多媒體技術(shù)是近幾年興起的新型、高效的教學(xué)方式。在德語課堂上用多媒體對需要講解的內(nèi)容進行實例列舉，抓住學(xué)生的思路使學(xué)生邊看邊學(xué)，提高的學(xué)生對德育課堂的興趣。學(xué)生一旦有了興趣，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生便會自主的去認真學(xué)習(xí)，從而提高德育課效果。

例如，教師利用一節(jié)課的時間利用多媒體技術(shù)進行德育知識的講授。教師首先可以運用多媒體技術(shù)將與正確的價值觀的相關(guān)案例通過幻燈片的方式給學(xué)生們放映出啦，并加以詳細的講解。之后再放映一個相反的錯誤案例，使學(xué)生產(chǎn)生對比，由此學(xué)生對于價值觀的正確與否就會有一定的理解。且運用多媒體技術(shù)也節(jié)省了很多教師空口講解的時間，提高課堂效率。最主要的還是班級內(nèi)的學(xué)生通過教師在幻燈片中所放映的相關(guān)案例，其內(nèi)心對于價值觀的正確與否也有了一個衡量的標準，由此提高德育課效果。

三、通過德育課相關(guān)活動，推動德育課開展

對于中職德育課的高效教學(xué)，只通過教師在書面知識的講授還是不夠全面的，而通過舉辦德育課的相關(guān)活動可以更好地推動的預(yù)科的開展。對于中職的學(xué)生來講，有很多學(xué)生玩心較重，所以在德育課堂中教師所講的知識重點學(xué)生所學(xué)到的寥寥無幾。而通過舉辦德育課的相關(guān)活動正是利用了學(xué)生的這種玩心，讓學(xué)生們在室外跟隨著教師一起參與德育活動。使學(xué)生在活動中得到更多的收獲，養(yǎng)成良好的思想品德。

例如，教師可以向?qū)W校申請舉辦一些相關(guān)的德育活動、慈善活動等等。通過邀請一些有經(jīng)歷的教師或是學(xué)生家長，讓其上臺與學(xué)生們分享自己與美好思想品質(zhì)的故事，又或是可以為當(dāng)?shù)啬骋晃回毨l(fā)動捐款等等。通過這一系列的活動，使學(xué)生能夠真切地感受到美好品質(zhì)以及美好品質(zhì)給其自身所帶來的快樂。且通過室外的德育活動，也能夠使學(xué)生將注意力集中在活動上，效果比教師空講知識好很多倍，從而更有利于德育課的開展。

四、 總結(jié)

德育教育在中職課程中對于學(xué)生來講是非常重要的，使學(xué)生在德育課上養(yǎng)成良好的思想品德。教師在課堂上為學(xué)生的德育教育不斷改變有效的教學(xué)方法，而學(xué)生應(yīng)該提高對德育課課的重視度，跟隨教師的教學(xué)方法不斷地完善自我，加強自我要求，樹立正確的價值觀，對自己以后的學(xué)習(xí)生活也會更加有利。在中職德育課中，只有教師與學(xué)生共同努力、齊頭并進，才能使德育效果達到最好。

參考文獻：

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