小學校園文化建設(shè)中智慧數(shù)字化的研究

劉玉斌

【關(guān)鍵詞】小學;校園文化;智慧校園;數(shù)字化建設(shè)

近些年來，數(shù)字化信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應用在各個領(lǐng)域各行各業(yè)中，在小學校園文化建設(shè)方面也不例外，但從目前來看，盡管相比以往已經(jīng)有了長足的進步，但仍存在不完善的地方，有必要結(jié)合學校實際情況，優(yōu)化智慧數(shù)字化手段的應用，以實現(xiàn)小學校園文化的高質(zhì)量建設(shè)。

一、校園文化建設(shè)具體內(nèi)涵

（一）物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是全校師生開展更加高效教學活動的重要基礎(chǔ)，加強對物質(zhì)文化的智慧數(shù)字化建設(shè)，能夠幫助師生在豐富的校園物質(zhì)文化中潛移默化地受到影響與啟迪，進而開展寓教于樂、寓教于文的教育活動?？茖W的校園布局，完善的基礎(chǔ)設(shè)施、具有特色的場所以及教學樓建筑，能夠給師生一種賞心悅目以及心曠神怡的感覺，這對于激發(fā)學生開拓精神、規(guī)范學生行為、促進其健康發(fā)展有著積極意義。

（二）精神文化

1.校風建設(shè)。校風建設(shè)的主要內(nèi)容便是塑造校園精神，對于小學教育環(huán)境來說，校風是其至關(guān)重要的組成部分，展現(xiàn)的是學校的精神風貌，主要可以體現(xiàn)在校旗、校徽、校歌以及校訓上。優(yōu)良的校風建設(shè)有著強烈的感染能力，在這種校風的影響下，各種與校風不相符的行為以及心理便會產(chǎn)生一種壓力，有助于促進全校師生獨立特性的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，優(yōu)良的校風還能夠激發(fā)師生的動力，進而產(chǎn)生工作以及學習熱情，更加積極地投入校園精神文化建設(shè)當中。除此以外，高質(zhì)量的校風建設(shè)能夠保護學校師生的心理發(fā)展，能夠及時消滅學生的不良行為以及心理傾向，并高效排除外界不良因素的干擾。

2.學風建設(shè)。學風主要指的是全校學生在實際學習過程中所秉持的學習方法以及治學態(tài)度，這同學生的行為習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣以及學習習慣等各方面內(nèi)容都有著密切的聯(lián)系。良好的學風建設(shè)有助于促進學校教育教學質(zhì)量的提升，同時還可以對學生意志品質(zhì)的形成以及人格的形成和發(fā)展起到積極的促進作用，加強學風建設(shè)能夠為小學生綜合素質(zhì)的提升奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）制度文化

對于校園文化來說，校園制度文化是其重要的內(nèi)在機制，主要包含學校所擁有的規(guī)章制度、儀式以及傳統(tǒng)等，這是確保學校能夠正常運行的重要保障機制，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。唯有建立健全、相關(guān)的規(guī)章制度，才能夠有效地對師生的行為進行約束和規(guī)范，才有可能在此基礎(chǔ)上完成校風建設(shè)，促進各類活動以及工作的高效落實。但是僅有規(guī)章制度還存在一定的局限性，所以學校務(wù)必加強對相關(guān)隊伍以及組織機構(gòu)的建設(shè)。因此，學校應從隊伍、組織機構(gòu)以及制度幾方面內(nèi)容入手開展制度文化建設(shè)，良好的隊伍以及組織機構(gòu)建設(shè)對于制度的落實有著良好的保障作用，同時也是對學校人員行為以及語言進行規(guī)范的重要手段。因此，學校務(wù)必加強對校園文化隊伍以及組織機構(gòu)建設(shè)重要性的認識，并在此基礎(chǔ)上強化校園文化建設(shè)，開展高質(zhì)量的校園文化活動，實現(xiàn)小學校園的持續(xù)、平穩(wěn)運行。

二、智慧數(shù)字化小學校園文化建設(shè)

（一）溝通平臺

1.校園網(wǎng)。校園網(wǎng)是小學校園溝通平臺的重要組成部分，應加強對校園網(wǎng)的建設(shè)力度，其本身作為學校各項信息的公示平臺，有著傳遞信息的重要作用。在實際建設(shè)過程中，可以在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化與完善，增加多個板塊，實現(xiàn)對校園網(wǎng)內(nèi)容的豐富，例如書香校園、藝術(shù)校園以及科技校園等專題的構(gòu)建，能夠極大程度上展現(xiàn)出校園的辦學特色。還可在校園網(wǎng)中設(shè)立名師名生板塊，以此強化校園網(wǎng)中校園文化的體現(xiàn)力度，用名師名生帶動學校在社會影響力的提升。

2.微信公眾平臺。學校在微信公眾平臺中展示學校所開展各項活動中的師生風采，還可以開辦專欄，在其中分享一些學習經(jīng)驗以及教學經(jīng)驗，并吸引學生家長以及社會人士進行關(guān)注。除此以外，家長可以利用該平臺實現(xiàn)與學校的溝通，充分就校園建設(shè)的各項問題提出自己的建議和要求，而學校方面可以第一時間接收到信息，并采取妥善的措施進行調(diào)整和優(yōu)化，微信公眾平臺的建立有著較強的時效性，對于小學校園文化的高質(zhì)量建設(shè)有著較強的應用價值。

（二）宣傳平臺

1.智能廣播系統(tǒng)。在小學校園中，智能廣播是學校開展宣傳工作的重要手段，同時也是校園文化的具體體現(xiàn)之一，智能數(shù)字化廣播系統(tǒng)的建立能夠發(fā)揮多種功能，包括背景音樂、訊號以及廣播等。靈活應用智能廣播系統(tǒng)可以營造出良好的校園精神文化環(huán)境。例如，學?？梢栽谡n間播放音樂以及名家美文，讓師生隨時受到文韻之美的熏陶，進而實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。在其音響系統(tǒng)設(shè)計方面，應盡可能使其全面覆蓋學生的活動區(qū)域，包括操場以及教室等，并采用分區(qū)以及點對點控制廣播的形式。

2.LED宣傳屏。近年來，多個小學校園中都增加了LED宣傳屏，同樣也是校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，學?？梢赃m量引進LED宣傳屏，并將其安置在各教學樓前以及學校大門口，既能夠向社會宣傳學校自身的校風校訓等校園文化，還能夠?qū)W生起到相應的宣傳教育作用。

（三）學習平臺

1.微課視頻。在當前數(shù)字化水平逐漸提升的時代背景下，小學應加強對學習平臺的智慧數(shù)字化建設(shè)，微課作為一種新型的課程資源，有助于培養(yǎng)學生的自主學習以及深入思考的學習能力。微課的教育模式以及其秉持教育理念能夠與當下現(xiàn)代教育發(fā)展的要求相符合，是小學教學與數(shù)字化信息技術(shù)深度融合的重要體現(xiàn)?；诖?，學校管理者應聯(lián)合各年級教師開展微課資源建設(shè)工作，將原有教材中的知識點打破，進行重新整合，成為碎片化的技能點以及知識點，再由各學科優(yōu)秀教師開展相應的確定課題、腳本設(shè)計、課件制作以及錄制工作，進而完成微課資源庫的建立。

2.教學資源庫。在智慧數(shù)字化校園學習平臺建設(shè)的過程中，教學資源庫屬于最為基礎(chǔ)的建設(shè)項目，學校應加大力度收集與教學活動有關(guān)的數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)對各類教學資源數(shù)據(jù)庫的完善。例如，科研信息庫、白板教學、學科資源庫以及數(shù)字圖書館等，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建起高效、開放以及規(guī)范系統(tǒng)的教學資源庫，并確保其能夠全面覆蓋多個學科的多個專題以及章節(jié)，為學生學習質(zhì)量以及校園文化建設(shè)效率的提升創(chuàng)造良好的條件。

3.授課備課管理系統(tǒng)。學校應建立起授課備課管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)屬于較為全面的教學資源管理系統(tǒng)，主要包含在線授課、備課管理、系統(tǒng)管理、資源交流以及資源管理系統(tǒng)及部分共同組成，教師可以在該平臺系統(tǒng)的基礎(chǔ)上利用動畫、音頻、圖像以及文字，支撐靈活生動的教案以及多媒體課件。同時還要加強與市教育資源平臺的連通，教師可以突破原有的時間和空間限制，獲得大量的教學資料，并對其重新進行優(yōu)化整合，綜合自己的教學實際情況，實現(xiàn)對課程資源的高效利用。該系統(tǒng)的應用能夠極大程度提高人力以及物力資源的利用效率，并減輕教師的壓力，對教師自身專業(yè)水平、教學能力的提升有著重要作用。

三、結(jié)語

校園文化建設(shè)是學校環(huán)境氛圍以及辦學精神的重要表現(xiàn)，而智慧數(shù)字化手段的應用能夠有效提升小學校園文化建設(shè)的質(zhì)量，對于推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展有著積極的促進作用。因此學校應加大力度將二者聯(lián)合起來，以此高效實現(xiàn)小學校文化的智慧數(shù)字化建設(shè)。