高校學(xué)生黨建“網(wǎng)格化”建設(shè)的思考

呂美強(qiáng) 羅可成 魏曉菲 李早霞

摘 要：隨著黨建工作在高校學(xué)生的積極開展，越來越多的大學(xué)生加入了黨組織，這一方面壯大了黨員隊(duì)伍，但另一方面也為黨的管理帶來了挑戰(zhàn)。本文通過分析新時(shí)期黨建工作的發(fā)展需求，高校黨建管理工作存在的問題，提出了高校學(xué)生黨建工作“網(wǎng)格化”建設(shè)的建議與措施，以期為高校學(xué)生的黨建工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;黨建;網(wǎng)格化;管理模式

一、引言

在黨建工作新時(shí)期，高校應(yīng)充分結(jié)合黨建發(fā)展需求和高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，改革、創(chuàng)新黨建工作，以形成更加立體、交互性更強(qiáng)的黨建模式和管理模式?！熬W(wǎng)格化”管理效率高、精細(xì)化高、全面性高，已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域的管理工作中得到廣泛運(yùn)用。針對(duì)高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀，高校應(yīng)在黨建工作中建立“網(wǎng)格化”管理模式，以此促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量和水平的提升。

二、高校黨建管理工作存在的問題

（一）黨建體制不完善

近年來，高校黨建工作的開展重點(diǎn)在擴(kuò)充學(xué)生黨員人數(shù)，發(fā)展更多優(yōu)秀黨員，這在一定程度上忽略了思想教育的重要性，給高校學(xué)生黨組織的管理工作帶來了極大的困難和挑戰(zhàn)。此外，高校黨建管理工作還存在著規(guī)章制度不完善、建設(shè)隊(duì)伍力度小的問題。黨支部缺乏完整的建設(shè)結(jié)構(gòu)體系和制度，也沒有宣傳委員以及組織委員等職務(wù)，這嚴(yán)重限制了黨建工作的全面開展。很多高校的學(xué)生黨支部書記由輔導(dǎo)員兼任，然而輔導(dǎo)員本職工作就負(fù)擔(dān)重、壓力大，根本沒有更多的時(shí)間和精力開展黨建工作，這導(dǎo)致學(xué)生黨建工作有名無實(shí)，黨組織也不能更好地為學(xué)生服務(wù)，嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）學(xué)生黨員綜合素質(zhì)不足

目前，很多高校的學(xué)生黨建工作都開展地如火如荼，一定程度上對(duì)學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用，有效樹立了學(xué)生的積極思想。但由于大學(xué)生涉世未深，缺乏經(jīng)驗(yàn)，思想覺悟不夠高、對(duì)思想觀念的分辨力有所欠缺，社會(huì)的不良現(xiàn)象和風(fēng)氣很容易影響大學(xué)生的健康成長以及黨建工作的順利開展。此外，黨支部思想教育形式單一、枯燥，無法引起學(xué)生黨員對(duì)思想教育內(nèi)容的興趣，更無法達(dá)到理想的教育效果。而且，大學(xué)生黨隊(duì)伍建設(shè)的形式化，容易讓學(xué)生黨員對(duì)黨建工作產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知?，F(xiàn)階段，大學(xué)生入黨的功利性因素逐漸擴(kuò)大，很多學(xué)生入黨僅僅是為了給自己畢業(yè)后的就業(yè)謀取福利，還有學(xué)生入黨是為了滿足虛榮心，這些功利性較強(qiáng)的入黨動(dòng)機(jī)在一定程度上影響了高校黨建工作的質(zhì)量。

（三）學(xué)生黨員管理模式存在問題

在高校學(xué)生黨建工作中，黨員管理工作沒有得到應(yīng)有的重視，尤其是實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的黨員管理。很多高職院校會(huì)安排學(xué)生在大二下學(xué)期或大三階段去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，這就加大了學(xué)生黨員的流動(dòng)性，管理工作相對(duì)來說比較麻煩。此外，在頂崗實(shí)習(xí)期間的預(yù)備黨員，脫離了學(xué)校管理，黨支部組織對(duì)預(yù)備黨員的評(píng)價(jià)、考核等工作就只能局限于預(yù)備黨員的自我評(píng)價(jià)及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)同事的評(píng)價(jià)，具有一定的主觀性和片面性，同樣給黨支部組織的管理和考察帶來了一定難度。受環(huán)境、工作等因素影響，畢業(yè)生黨員在校期間的入黨激情會(huì)有所下降，進(jìn)而導(dǎo)致其黨建管理工作的配合度降低。此外，很多畢業(yè)生黨員的工作單位并沒有設(shè)立黨支部，導(dǎo)致他們無法參加黨組織工作，這也在一定程度上加大了學(xué)校黨員管理的難度。

三、高校學(xué)生黨建“網(wǎng)格化”建設(shè)措施

（一）科學(xué)合理地建立黨建管理網(wǎng)格

高校建立黨建管理網(wǎng)格，應(yīng)始終秉承系統(tǒng)完整、便捷、平衡、差異的原則，綜合考慮學(xué)生黨員的年級(jí)、專業(yè)等因素，把入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員等作為重點(diǎn)管理對(duì)象，把管理內(nèi)容擴(kuò)展至學(xué)生身心、生活等各個(gè)方面。首先，需要將管理網(wǎng)格分為四個(gè)等級(jí)，一級(jí)網(wǎng)格由多個(gè)二級(jí)網(wǎng)格組成，人數(shù)控制在900人左右，由黨支部書記擔(dān)任一級(jí)網(wǎng)格管理者;二級(jí)網(wǎng)格由多個(gè)三級(jí)網(wǎng)格組成，人數(shù)控制在250人左右，由輔導(dǎo)員擔(dān)任二級(jí)網(wǎng)格的管理者;三級(jí)網(wǎng)格由多個(gè)四級(jí)網(wǎng)格組成，人數(shù)控制在50人左右，由學(xué)生黨員或班級(jí)團(tuán)支部書記擔(dān)任管理者;四級(jí)網(wǎng)格以宿舍為單位，人數(shù)控制在10人左右，推選一個(gè)寢室長或黨員擔(dān)任四級(jí)網(wǎng)格的管理者。所有等級(jí)網(wǎng)格的人數(shù)需要在下級(jí)網(wǎng)格人數(shù)的基礎(chǔ)上有所增加，具體人數(shù)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際學(xué)生人數(shù)調(diào)整。網(wǎng)格建立完成后，高校需要實(shí)時(shí)考察各級(jí)網(wǎng)格的管理效果，并根據(jù)實(shí)際問題調(diào)整、優(yōu)化網(wǎng)格劃分等級(jí)、人數(shù)等內(nèi)容，以提高管理網(wǎng)格的科學(xué)性、有效性。

（二）建立符合新時(shí)期黨建工作需求的黨支部形式

首先，高校應(yīng)在學(xué)生公寓建設(shè)黨支部，將黨建工作滲透在學(xué)生生活的方方面面，這不僅可以促進(jìn)公寓管理中黨建工作的有效開展，而且有利于加強(qiáng)高校黨支部組織與學(xué)生的聯(lián)系，拓展高校黨建管理工作的渠道，提高黨建管理工作的效果，更全面系統(tǒng)地發(fā)揮黨組織的引導(dǎo)與影響作用。其次，在學(xué)生社團(tuán)中建立黨支部。社團(tuán)是學(xué)生豐富課余生活的重要場(chǎng)所，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、組織能力、溝通能力、合作能力等多種能力。高校在學(xué)生社團(tuán)中建立黨支部，是創(chuàng)新黨支部形式的有效方式。再次，根據(jù)專業(yè)劃分設(shè)置黨支部。例如，在同一專業(yè)的多個(gè)班級(jí)中建立黨支部，或根據(jù)年級(jí)劃分黨支部，這可以加強(qiáng)各年級(jí)、班級(jí)的溝通和交流，促進(jìn)黨員教育的進(jìn)一步開展。最后，根據(jù)特殊人群和教育模式設(shè)置黨支部。例如，結(jié)合實(shí)際建立國防生黨支部，根據(jù)畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生等特殊群體建立黨支部，這可以確保畢業(yè)生和實(shí)習(xí)生的教育和管理效果。

（三）確保網(wǎng)格組織的效果發(fā)揮

“網(wǎng)格化”建設(shè)的目的在于提高高校黨建工作的開展效率和效果。高校要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要建立一個(gè)“網(wǎng)格化”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂完善的網(wǎng)格管理工作細(xì)則（包括工作內(nèi)容、評(píng)價(jià)考核、聯(lián)動(dòng)機(jī)制等）。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員負(fù)責(zé)學(xué)生“網(wǎng)格化”管理的協(xié)調(diào)處理工作，并配合黨支部組織黨建宣傳、培養(yǎng)考察等工作。在工作過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員需要按照生理、心理、學(xué)業(yè)、情緒等多種因素對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子、預(yù)備黨員的學(xué)習(xí)及生活信息進(jìn)行分類匯總，以為后續(xù)黨建工作的開展奠定基礎(chǔ);還需要通過日常管理工作開發(fā)和培養(yǎng)黨員積極分子，通過四級(jí)網(wǎng)格收集學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等信息，并以此為據(jù)考察學(xué)生的入黨積極性，通過二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)格考察入黨積極分子的工作能力和思想覺悟，并掌握入黨積極分子與介紹人之間的聯(lián)系，做到全方位了解入黨積極分子的真實(shí)想法和思想覺悟，進(jìn)而提高學(xué)生黨員的培養(yǎng)效果;還應(yīng)通過發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用，擴(kuò)大其在學(xué)生群體中的影響，進(jìn)而吸納更多的入黨積極分子。例如，通過開展宣傳校園精神、黨員精神等活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)格的作用，擴(kuò)大黨支部組織的號(hào)召力和影響力。

四、結(jié)語

隨著黨建工作在高校教育中的不斷深入，高校黨支部組織得到了進(jìn)一步發(fā)展，但同時(shí)，黨支部組織的建設(shè)工作也暴露出一系列問題，制約著高校黨建工作的開展效果。“網(wǎng)格化”建設(shè)在高校黨建工作中的運(yùn)用，是完善黨建體制結(jié)構(gòu)、提高黨建開展效果、完善黨建工作的重要途徑，對(duì)提高高校黨支部組織的號(hào)召力和影響力具有重要意義。因此，高校應(yīng)積極探索和運(yùn)用“網(wǎng)格化”管理模式，創(chuàng)新和完善傳統(tǒng)黨建管理模式，以滿足新時(shí)期高校黨建工作對(duì)管理模式的要求，促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]方宏建，尹作升，周作福.關(guān)于大學(xué)生黨支部網(wǎng)格化建設(shè)的實(shí)踐探索和思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010（11）：117-120.

[2]王朝陽.高校學(xué)生黨建“網(wǎng)格化”建設(shè)的思考[J].廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（3）：8-11.

[3]王健華.高校二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨建網(wǎng)格化管理路徑探究——以東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院為例[J].東華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018（4）：238-241.

[4]馬柯娜.論高校學(xué)生黨建工作中的網(wǎng)格化管理模式[J].江漢石油職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）：54-56.