信息技術與初中英語課堂教學的有效整合

李彥 李慶國

摘?要：隨著近年來我國科學技術的快速發(fā)展，信息技術在中小學各個學科中的應用變得廣泛起來。教師也逐漸意識到把信息技術與初中英語課堂進行結合的重要性。的確，信息技術的很多優(yōu)勢是傳統(tǒng)課堂都無法比擬的，基于此，本文對信息技術與初中英語課堂教學的有效整合進行了探究。

關鍵詞：信息技術?初中英語?整合

信息技術的使用，使教師不再需要手寫板書，為老師節(jié)省了時間去進行其他的教學任務，同時也加深了學生對知識的理解，有效地提升了初中英語課堂的教學質量。通過信息技術的使用，知識的結構更清晰地展現(xiàn)在了學生的面前，學生可以對知識的脈絡有更深入的認識，有助于學生消化和理解所學的知識，讓學生可以進行自主學習。目前我國初中英語課堂的教學質量普遍來看效率低下，因此，教育工作中應該積極探索出一條能夠提升課堂效率的新道路。而信息技術的應用就可以有效改變目前的教學現(xiàn)狀，激發(fā)學生主動學習的興趣，促進學生對知識進行內化，從而提升課堂效率。

一、信息技術在初中英語課堂中的應用

1.信息技術對英語教學的意義。一直以來，我們英語課堂的教學方式總是按部就班，缺乏新意，學生對這種教學方式早已厭倦，而且隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式也受到了科學技術的沖擊，教學逐漸走向開放的模式，英語教材的內容也更加關注學生的情緒情感體驗，內容豐富多樣，滿足了各類學生的學習需要，學生可以結合教材和信息技術的支持，通過網絡學習英語知識，選擇適合自己學習的方式和手段，教師也可以根據(jù)實際的教學需要來對網絡資源進行下載和整理，應用到實際教學中去，讓原本枯燥的課堂變得富有生機和活力。信息技術的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)教學模式的一種顛覆性變革，信息技術使抽象的英語學習內容變得生動有趣，利于理解，也使封閉的課堂趨于開放，這也符合新課程改革的理念。

2.信息技術下教師角色的轉變。隨著社會的發(fā)展，如果教師一直采用傳統(tǒng)的教學手段，而不適應是時代的趨勢進行變革，那么很難提升教學效率，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也只能是空談。一直以來，我們傳統(tǒng)的課堂認為教師是課堂的主體，在課堂中起主導性作用，隨著教育改革的深入，我們意識到教師應該成為學生學習的促進者和幫助者。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，教師應該進行改革創(chuàng)新，嘗試應用多種教學方法來促進學生的學習，將知識更好的內化。教師不僅要樹立創(chuàng)新的觀念，同時還要豐富自己的信息技術知識，掌握并且學會應用信息技術進行教學，只有擁有了較高的科學技術水平，才能夠為學生傳遞先進的教學理念，創(chuàng)設問題情境，提升英語教學的效率。

3.信息技術下學生角色的轉變。在傳統(tǒng)的課堂中，學生是處于被動地位的人，但是隨著教育改革的深入，我們逐漸意識到學習應該主動建構的過程，由于一直以來消極的課堂氛圍致使學生對英語逐漸失去了興趣，所以對英語課堂進行改革是一件復雜的事。教師應該通過圖片、音樂、視頻等媒體方式來展現(xiàn)更加生動的英語知識，調動學生的多種感官參與到學習中來，這對英語教學效率的提升具有重要意義。

二、通過信息技術變革教學方式

1.信息技術變革教學方法。教師是課程的設計者和研發(fā)者，因此作為初中英語教師，必須掌握并且能熟練地應用信息技術進行教學?，F(xiàn)代社會是一個網絡十分發(fā)達的社會，因此教師要經常上網學習知識，充分識別利用網上的教育資源，通過整合利用到英語教學的課堂中去。教師還應該利用信息技術創(chuàng)設有利于學習的情境，以此來激發(fā)學生的學習興趣。例如制作視頻、圖片，通過PPT的形式進行播放。教師應該有團結協(xié)作的精神，和其他教師進行溝通和交流，借鑒優(yōu)秀的教育教學經驗，實現(xiàn)資源的有效共享，同時對自己的不足之處進行反思，進行改進。學生的好奇心比較強，因此對網絡這種新生事物會很有興趣，教師可以抓住學生的這個特征，在英語課堂中適量融入一些事具有時代特征的網絡元素，增進師生之間的關系，建立良好的師生關系是實現(xiàn)課堂效率的基礎，因此教師可以通過這種方式讓學生對英語這門學科有新的認識，推動英語課堂信息技術化的進程。

2.信息技術對教師思想的改變。如今的教育理念要求教師要不斷更新教育理念，與時俱進，充分利用信息技術對課堂進行變革。在實際的英語教學中，教師應該遵循理論與實踐相結合的原則，首先要參透信息技術的理論，并在實踐中將理論用好，對課堂進行設計、管理，實現(xiàn)資源的有效配置，作為課程的設計者，教師要不斷更新自己的教學知識，樹立現(xiàn)代化的教學觀，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，對英語課程進行探索，努力在探索中形成自己獨特的教學風格，利用好信息環(huán)境，建立現(xiàn)代化英語教學體系，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。還要樹立學生為主體的教學觀念，使信息化的教育開放化，讓英語課堂呈現(xiàn)出互動性、創(chuàng)新性的特點。

三、信息技術對學生角色的轉變

在現(xiàn)代化的英語課堂中，教師要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，尊重學生，為學生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境和情境，讓學生對英語這門學科產生興趣，這樣才有利于學生對知識的理解和消化。教師應該給學生必要的指導和幫助，為學生提供學習的資料，針對學生的個別差異，有的放矢，進行個別化教學。把信息技術和英語教學相結合，擴大了英語課堂上的信息量，具有高度的靈活性和隨機性，使英語知識變得具體化，易于理解。

結語

綜上所述，在初中英語課堂中使用信息技術不僅是提升教學效率的好辦法，同時也為不同的學生提供了學習空間，學生可以通過信息技術來理解消化課堂上的知識，還可以用來查缺補漏，進行知識的鞏固。信息技術與初中英語課堂教學的有效整合對于實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。

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