• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      中職聲樂教學(xué)中的情感表達與演唱技巧

      2020-09-26 10:29:45姚建華
      傳播力研究 2020年17期
      關(guān)鍵詞:演唱技巧情感表達聲樂教學(xué)

      姚建華

      摘 要:隨著新課程改革的不斷深化,素質(zhì)教育的教學(xué)理念已深入人心,而聲樂教學(xué)作為素質(zhì)教育中音樂教學(xué)的重要組成部分,也得到了教育工作者的重視。因此,這就需要教師應(yīng)通過聲樂教學(xué)的形式,對學(xué)生進行發(fā)音技巧、演唱技巧、情感表達能力及音樂審美能力的教授與培養(yǎng),使學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)能力得到全面的發(fā)展與提升。

      關(guān)鍵詞:中職教育;聲樂教學(xué);情感表達;演唱技巧

      中圖分類號:J616-4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:2096-3866(2020)17-0-02

      音樂作為一種聽覺藝術(shù)形式,創(chuàng)作者會通過音樂的節(jié)奏與旋律,向聽眾傳遞一定的思想情感,也就是說,演唱者在對音樂作品進行演繹時,不僅需要具備精湛的演唱技巧,同時還應(yīng)對作品中的情感進行深刻的感悟,并通過自己的表演來進行良好的表現(xiàn)和闡釋,從而實現(xiàn)對音樂作品的完美詮釋。因此,在中職聲樂教學(xué)中,教師為有效、全面的提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),就需要對學(xué)生進行演唱技巧及情感感悟能力、情感表達能力的培養(yǎng),使學(xué)生能在演唱時抓住音樂作品的精髓,實現(xiàn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      一、中職聲樂教學(xué)中情感表達與演唱技巧的要點分析

      (一)中職聲樂教學(xué)中情感表達要點分析

      聲樂表演是一種具有個性化的藝術(shù)表現(xiàn)形式,演唱者進行自身情感表達的過程中,存在著一定的影響因素。首先,演唱者應(yīng)對作品的歌詞內(nèi)容進行充分的把握。在聲樂教學(xué)中,歌曲的歌詞是內(nèi)在蘊含情感的載體,演唱者只有對歌詞進行了熟練的記憶以及深刻的理解,才能更加準(zhǔn)確、有效的進行作品情感基調(diào)的把握,并在對歌詞進行字正腔圓、情緒飽滿的演繹中,實現(xiàn)自身情感的表達。其次,應(yīng)在深厚的音樂素養(yǎng)中對歌曲進行個性化的創(chuàng)新與演繹。在中職聲樂教學(xué)中,并不是單純的培養(yǎng)演唱者、“模仿者”,而是培養(yǎng)創(chuàng)作者、表演者。因此,這就需要聲樂作品的演繹者,在對其中藝術(shù)內(nèi)涵進行深刻理解的基礎(chǔ)上,融入自身具有個性化的因素,對作品進行創(chuàng)新及演繹,體現(xiàn)出創(chuàng)新者自身的思想情感。

      (二)中職聲樂教學(xué)中演唱技巧要點分析

      演唱技巧是表演者在對聲樂作品進行演唱的過程中體現(xiàn)出的技能,集中體現(xiàn)了演唱者自身樂理知識的水平和對作品中節(jié)奏、旋律的把控程度。在中職聲樂教學(xué)中,教師應(yīng)從以下幾個要點進行學(xué)生演唱技巧的培養(yǎng)。首先,應(yīng)傳授學(xué)生正確發(fā)聲的技巧。在聲樂教學(xué)中,發(fā)聲技巧是學(xué)生應(yīng)掌握的最為基礎(chǔ)的一種演唱技巧。一方面,學(xué)生應(yīng)學(xué)會對自身氣息的把控,通過搶氣、偷氣等氣息的控制方法來表現(xiàn)歌曲的旋律,同時還可以通過氣息的強收、回收、弱收和平收等技巧進行更好的進行自身的收發(fā)自如,更好的進行歌曲中情感的展現(xiàn)。另一方面,演唱者還應(yīng)在聲樂訓(xùn)練中打開喉嚨,并將鼻腔、口腔、喉腔以及胸腔的“共鳴腔”,來進行氣息的調(diào)節(jié),產(chǎn)生氣息的共鳴。其次,學(xué)生應(yīng)注重對節(jié)奏變化的準(zhǔn)確掌握。聲樂作品中的情感大多是由音色與節(jié)奏的變化來實現(xiàn)及展現(xiàn)的,因此這就需要教師在對學(xué)生進行聲樂教學(xué)時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過對歌曲中節(jié)奏變化的準(zhǔn)確把握,來進行歌曲情感的表達。最后,還應(yīng)注重對演唱速度的控制。演唱速度的控制也是演唱者應(yīng)具備的一項演唱技巧,能通過歌曲的速度來實現(xiàn)歌曲情感轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。因此,這就需要教師應(yīng)傳授學(xué)生對歌曲演唱速度的良好的控制能力,使其能夠更好的進行歌曲情感的表達。

      二、中職聲樂教學(xué)中存在問題的分析

      (一)聲樂教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升

      在中職聲樂教學(xué)中,教師作為重要的組織者和實施者,其自身的專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升和學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有著重要的影響。但是在現(xiàn)階段的中職聲樂教學(xué)中,學(xué)校對于聲樂教學(xué)的重視程度還有待提升,擔(dān)任聲樂教學(xué)的教師很大一部分都不是科班出身,沒有經(jīng)過系統(tǒng)、專業(yè)的聲樂教育,從而導(dǎo)致教師專業(yè)素養(yǎng)水平低下,無法對學(xué)生進行有效的聲樂教學(xué)。

      (二)聲樂教師的教學(xué)側(cè)重點有所偏差

      在現(xiàn)階段的中職聲樂教學(xué)中,教師在功利性教學(xué)目標(biāo)的指引下,只是過度的注重對學(xué)生進行聲樂知識、發(fā)音技巧的傳授,而完全忽視了對學(xué)生進行情感感悟能力、表達能力等方面音樂綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。這種不明確、不科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),嚴(yán)重的影響了學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

      (三)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏,學(xué)習(xí)效率低下

      在中職院校的教學(xué)中,聲樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,對于學(xué)生身心的健康發(fā)展、健全人格的塑造都有著重要的促進作用。但是在現(xiàn)階段的聲樂教學(xué)實踐中,教師的教學(xué)模式單一、枯燥、教學(xué)內(nèi)容也抽象、晦澀,這都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺乏直接導(dǎo)致了聲樂教學(xué)效率的低下,影響了學(xué)生個性化的發(fā)展。

      三、中職聲樂教學(xué)中學(xué)生情感表達能力及演唱技巧的培養(yǎng)策略

      (一)通過教學(xué)模式的積極創(chuàng)新,實現(xiàn)學(xué)生情感表達與演唱技巧的培養(yǎng)

      教學(xué)模式是課堂教學(xué)的具體體現(xiàn)形式,對于課堂教學(xué)效率的提升有著重要的意義。因此,在新課程改革的背景下,教師應(yīng)積極的將新型的教學(xué)模式運用到具體的聲樂教學(xué)實踐中,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升,實現(xiàn)學(xué)生情感表達與演唱技巧的培養(yǎng)。首先,教師可以將情境教學(xué)模式運用到聲樂教學(xué)中,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的增強,提高學(xué)生的情感表達能力和演唱技巧。如在教學(xué)《南泥灣》時,教師就可以為學(xué)生播放一些關(guān)于359旅、軍民大生產(chǎn)運動方面的歷史視頻,使學(xué)生通過視頻的觀看,感受到當(dāng)時人們的生產(chǎn)熱情,從而更好的實現(xiàn)了對歌曲的情感感悟,有助于學(xué)生的情感表達能力的培養(yǎng)。其次,教師還可以對學(xué)生實施具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能更加良好的把握歌曲的表演風(fēng)格和思想情感,提高自己對歌曲的演繹能力。如,在教學(xué)民歌時,教師就可以先組織學(xué)生進行各個地區(qū)民歌的欣賞,如陜北民歌、河北民歌等,在這比較欣賞的過程中,使學(xué)生能更加清晰的了解到各個地區(qū)民歌風(fēng)格的不同,從而能更好的把握其中演唱技巧和情感內(nèi)涵。

      (二)充分尊重學(xué)生的主體地位,以差異性的教學(xué)模式,具有針對性的進行學(xué)生情感表達與演唱技巧的培養(yǎng)

      聲樂教學(xué)中,情感感悟是非常個性化的一種活動,不同的人在進行同一首歌曲欣賞及演唱時,都會因為不同的心境、經(jīng)歷而進行不同的理解和不同的演繹。因此,在對學(xué)生進行情感表達及演唱技巧培養(yǎng)的過程中,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和學(xué)生對音樂作品的個性化體驗,從而有效的促進學(xué)生的良好發(fā)展。另外,教師還應(yīng)承認并尊重學(xué)生間存在的個性化差異,并在充分了解這種差異的基礎(chǔ)上,對于學(xué)生給予具有差異性的教學(xué)策略,從而實現(xiàn)不同基礎(chǔ)學(xué)生的共同發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育全體學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。如,在對不同性格特點學(xué)生進行課堂表現(xiàn)評價的過程中,教師就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取不同的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式。如對于性格內(nèi)向的學(xué)生,教師應(yīng)對其進行積極、正確的激勵策略,使其在教師的鼓勵下,敢于開口演唱,實現(xiàn)其心理承受能力的增強。而對于一些較為優(yōu)秀的學(xué)生,教師則可以采取邊鼓勵邊指出不足的評價方式,使其在認識到自己不足之處時,能夠戒驕戒躁,取得更大的進步。

      (三)提高聲樂教學(xué)的全面性、科學(xué)性,實現(xiàn)學(xué)生情感表達與演唱技巧的培養(yǎng)

      學(xué)生的情感表達與演唱技巧作為綜合性的表演素養(yǎng),與學(xué)生心態(tài)、心理、技能等各方面的因素都有著密切的聯(lián)系。因此,這就需要教師在對學(xué)生進行聲樂教學(xué)時,應(yīng)對學(xué)生進行全面、科學(xué)、綜合的教育。一方面,教師應(yīng)對學(xué)生進行發(fā)音技巧、演唱技巧方面的專業(yè)知識的傳授,同時也應(yīng)組織學(xué)生進行長期、持續(xù)的練習(xí),以此幫助學(xué)生積累豐富的演唱經(jīng)驗。另一方面,教師還應(yīng)在聲樂教學(xué)中對學(xué)生進行心理素質(zhì)方面的滲透教育,增強學(xué)生的心理承受能力,從而使其能在任何情況下,都能有效的實現(xiàn)演唱技巧的穩(wěn)定發(fā)揮。如,在中職聲樂教學(xué)中,教師可以將課堂教學(xué)與舞臺的表演實踐進行結(jié)合,通過與一些表演單位的合作,來為學(xué)生提供更多的實踐的舞臺表演機會,使學(xué)生在舞臺表演的過程中能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的聲樂知識和演唱技巧,通過舞臺表演的形式得到運用,并實現(xiàn)向自身演唱能力的轉(zhuǎn)化。同時學(xué)生還能在參與舞臺演出的過程中實現(xiàn)自身心理素質(zhì)的增強和表演經(jīng)驗的增強,從而改善一些學(xué)生因為緊張而無法對歌曲中的情感進行準(zhǔn)確表達的現(xiàn)象。最后,教師還應(yīng)在中職聲樂教學(xué)中,注重對多樣化教學(xué)風(fēng)格的把握。這樣就有效的避免了學(xué)生因為教學(xué)風(fēng)格的單一,而處于一定的思維定勢,同時,也能使學(xué)生在多樣化的教學(xué)風(fēng)格中汲取更多的演唱風(fēng)格,有助于自己個性化演唱風(fēng)格的形成與發(fā)展。

      四、結(jié)語

      總之,在中職聲樂教學(xué)中,對學(xué)生進行情感表達能力及演唱技巧的培養(yǎng)是一項非常重要的教學(xué)內(nèi)容,同時也是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。因此,這就需要教師應(yīng)積極的進行教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,以此提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

      參考文獻:

      [1]黃磊.中職聲樂教學(xué)中的情感表達與演唱技巧探討[J].黃河之聲,2019(16).

      [2]陳楚欣.淺析中職聲樂教學(xué)中歌曲演唱情感表達的研究與反思[J].北方音樂,2019(16).

      [3]蘇薇.中職聲樂教學(xué)中的情感表達與演唱技巧[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(1).

      [4]李晶瑛.淺析聲樂演唱中情感的詮釋與表達[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:漢文哲學(xué)社會科學(xué)版,2015(3).

      [5]黃廁珠.適度地詮釋與表達——聲樂演唱情感問題探析[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報:音樂與表演版,2011(11).

      猜你喜歡
      演唱技巧情感表達聲樂教學(xué)
      陸在易藝術(shù)歌曲《祖國,慈祥的母親》的演唱分析
      東方教育(2016年8期)2017-01-17 15:16:40
      民族聲樂演唱中的情感表達研究
      基于普契尼歌劇《圖蘭朵》的演唱技巧鑒賞
      淺析詠嘆調(diào)《我懷著滿腔熱情》旋律特點及情感表達
      人間(2016年28期)2016-11-10 23:56:57
      圖形創(chuàng)意在平面廣告中的情感表達
      戲劇之家(2016年20期)2016-11-09 23:23:30
      淺析材料在繪畫中意義
      芻議繪畫藝術(shù)中色彩的情感表達
      兒童戲劇文學(xué)中的游戲元素對幼兒情感表達的影響
      文教資料(2016年20期)2016-11-07 11:28:00
      論流行歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用
      人間(2016年26期)2016-11-03 18:08:56
      高中聲樂教學(xué)中的興趣教學(xué)
      戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 19:38:05
      青田县| 宜君县| 菏泽市| 阳信县| 松滋市| 香格里拉县| 榆林市| 青海省| 江源县| 宜兰市| 阳泉市| 岳池县| 福海县| 历史| 贞丰县| 甘德县| 康定县| 水富县| 彝良县| 晋城| 剑阁县| 沙洋县| 乌兰浩特市| 扶绥县| 长子县| 博客| 来安县| 紫云| 罗田县| 榆社县| 商水县| 措勤县| 滨海县| 康乐县| 秦皇岛市| 武陟县| 定州市| 中山市| 金昌市| 板桥市| 色达县|