疫情之下大學(xué)生思想政治教育路徑的優(yōu)化

封紅艷

摘? ? 要： 重大疫情時期，既是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育成果的重要時期，又是快速增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的黃金期。通過對疫情防控時期重視思想政治教育必要性的分析，指出思想政治教育服務(wù)于疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。疫情之下，高校思政工作者要牢牢把握思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從價值引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、精準(zhǔn)施策、協(xié)同聯(lián)動等方面入手，探討加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的路徑策略。

關(guān)鍵詞： 疫情? ? 大學(xué)生思想政治教育? ? 優(yōu)化路徑

2020年伊始，新型冠狀病毒肺炎疫情形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，教育部召開專題會議就做好教育系統(tǒng)疫情防控工作進(jìn)行再部署。高校要種好“責(zé)任田”，守好“主陣地”，把思想政治教育這把鹽融入防疫抗疫全過程。通過此次疫情，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，努力提高學(xué)生的政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生深刻認(rèn)識到疫情防控工作的重要性和緊迫性。高校應(yīng)切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作，把大學(xué)生思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央、國務(wù)院決策部署上，鼓勵學(xué)生自覺扛起責(zé)任，主動擔(dān)當(dāng)作為。

一、疫情之下重視大學(xué)生思想政治教育的必要性

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線?！盵1]思想政治教育具有鮮明的政治性和時代性，其戰(zhàn)略導(dǎo)向要服務(wù)于社會歷史的發(fā)展變化及黨和國家在特定歷史時期的工作重心的需要[2]（120-124）。當(dāng)前青年大學(xué)生是整個社會的中堅力量，肩負(fù)著民族振興的使命，他們的思想觀念、價值取向?qū)χ袊磥淼陌l(fā)展影響深遠(yuǎn)。面對突如其來的新冠肺炎疫情，思想政治教育要始終服務(wù)于疫情防控的人民戰(zhàn)爭，從屬于疫情防控的總體戰(zhàn)，助力于疫情防控的阻擊戰(zhàn)，為疫情防控工作奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

第一，思想政治教育是服務(wù)于疫情防控的人民戰(zhàn)爭。新型冠狀病毒肺炎疫情是新時期和平年代的人民戰(zhàn)爭，中國對本次疫情的投入與耗時達(dá)到了罕見程度，全國停工停學(xué)做好疫情防控工作。國際社會高度評價中國抗擊新冠肺炎“最勇敢、最靈活和最積極的”防控措施，為世界公共衛(wèi)生事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。疫情當(dāng)前，線上線下各種思潮波瀾起伏，疫情防控的人民戰(zhàn)爭需要思想政治教育工作耐心細(xì)致的教育、疏通與引導(dǎo)，避免出現(xiàn)新的思想問題。通過思想政治教育，促進(jìn)青年大學(xué)生理性認(rèn)清當(dāng)前形勢，遵紀(jì)守法，引導(dǎo)他們堅定“四個自信”、樹牢“四個意識”，做到“兩個維護(hù)”，做新時代有理性、有規(guī)則意識的人。

第二，思想政治教育是從屬于疫情防控的總體戰(zhàn)。疫情防控順利開展離不開社會物質(zhì)力量與精神力量共同協(xié)助，二者相輔相成。自疫情發(fā)生以來，在社會物質(zhì)力量方面，全國人民全方位集中物力人力，疫情防控、科研攻關(guān)和物資生產(chǎn)緊密結(jié)合，優(yōu)先服務(wù)疫情防控工作;在精神力量方面，思想政治教育工作的開展促進(jìn)疫情防控工作的順利實(shí)施，醫(yī)務(wù)人員的義無反顧、人民解放軍的聞令而動、志愿者的真誠奉獻(xiàn)、人民群眾的守望相助等從側(cè)面反映各行各業(yè)愛黨、愛國、愛社會主義的忠誠情懷和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第三，思想政治教育是助力于疫情防控的阻擊戰(zhàn)。疫情防控是一場沒有硝煙的阻擊戰(zhàn)，勝利的關(guān)鍵在于科學(xué)研判與執(zhí)行到位，全社會應(yīng)當(dāng)堅決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和指示精神，形成堅不可摧的戰(zhàn)斗力與凝聚力。疫情防控阻擊戰(zhàn)需要卓越的思想政治教育工作將各項精神、各項決策等入耳、入腦、入心，促進(jìn)疫情防控工作高效展開。

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。全國三千余萬在校大學(xué)生群體，以及背后的三千余萬家庭，是這場戰(zhàn)役群體中必不可少的防控對象與防控力量。通過這次全國性的疫情防控，找準(zhǔn)疫情之下大學(xué)生思政教育的發(fā)力點(diǎn)，抓住最佳時機(jī)給大學(xué)生上一堂別開生面的思想政治教育課，讓學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)前的形勢與任務(wù)，快速強(qiáng)化學(xué)生的防控意識與技能，動員學(xué)生自覺投入疫情防控的戰(zhàn)“疫”中。經(jīng)過思想政治教育幫助大學(xué)生群體快速實(shí)現(xiàn)由防控對象向防控力量的轉(zhuǎn)化，涵養(yǎng)學(xué)生的理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

二、疫情之下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

面對新型冠狀病毒肺炎疫情，教育部要求全國大中小學(xué)延期開學(xué)，阻斷疫情向校園蔓延，高?！巴W(xué)不停課”，通過線上進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。這對高校思政工作而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，高校思政工作者要善于把握關(guān)鍵期，不斷增強(qiáng)思政教育工作的實(shí)效性。

第一，疫情防控期是開展大學(xué)生思想政治教育重要的機(jī)遇。當(dāng)前，高校思政工作者應(yīng)看到疫情危機(jī)之下的“機(jī)遇”，轉(zhuǎn)危為機(jī)，牢牢把握大學(xué)生思想政治教育機(jī)遇期。一是教育內(nèi)容。把白衣天使的主動請纓、志愿者的真誠奉獻(xiàn)、人民群眾的守望相助等鮮活素材融入學(xué)生實(shí)際生活中，用身邊的榜樣講好中國戰(zhàn)“疫”故事，向青年大學(xué)生傳遞家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng);二是教育情境。以往的思想政治教育情境，多發(fā)生在課堂、書本、校園中，比較單一。目前，通過本次防疫中涌現(xiàn)的一批批大學(xué)生抗疫事例，有助于增強(qiáng)學(xué)生的參與感、獲得感與責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生對思政教育的認(rèn)同與實(shí)踐;三是方式方法。當(dāng)前我國高等教育進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展新階段，但思想政治教育仍以傳統(tǒng)線下思政教育為主渠道，多渠道思政教育方式方法還有待完善。高校思政工作要抓住線上思政教育機(jī)會，完善線上思政內(nèi)容與方式方法，強(qiáng)化師生網(wǎng)絡(luò)思政意識，構(gòu)建新的思政教育體系。

第二，疫情防控期對大學(xué)生思想政治教育，具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)下，高校思想政治工作中還存在一些不平衡、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，影響高校思政教育的實(shí)效性[3]（75-80）。尤其是受疫情影響，學(xué)生在家不能出門，學(xué)習(xí)生活無規(guī)劃性。一是心理健康。學(xué)生宅家無規(guī)劃，長時間玩手機(jī)、刷抖音等可能會出現(xiàn)情緒焦慮等不穩(wěn)定的心理情緒。二是行為方式。新媒介是大學(xué)生群體抒發(fā)情感、表達(dá)觀點(diǎn)的主要工具。因?qū)Σ《静涣私?，對疫情恐慌，某些尚無完備辨識能力的大學(xué)生易轉(zhuǎn)發(fā)一些錯誤信息。三是道德觀念。疫情期間，正面的輿論導(dǎo)向可能催人奮進(jìn)，但一些人在相關(guān)自媒體上發(fā)布不實(shí)信息、不當(dāng)言論、哄搶生活用品等，容易使某些大學(xué)生偏聽偏信。

在新型冠狀病毒肺炎這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”前，思想政治工作者要學(xué)會轉(zhuǎn)危為機(jī)，堅定信心，精準(zhǔn)施策，鼓勵青年大學(xué)生主動承擔(dān)時代賦予的使命與責(zé)任，與國家同命運(yùn)，并肩作戰(zhàn)，為奪取抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情斗爭的勝利做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、疫情之下大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化路徑策略

新時代背景下，大學(xué)生思想政治教育工作要深刻把握高校育人規(guī)律，引導(dǎo)青年大學(xué)生不斷提高思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)。優(yōu)化創(chuàng)新疫情下大學(xué)生思想政治教育路徑策略，從實(shí)處、細(xì)處發(fā)揮高校思想政治教育在價值引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、精準(zhǔn)施策、協(xié)同聯(lián)動等方面的“生命線”作用。

（一）堅持立德樹人，突出價值引領(lǐng)。高校應(yīng)始終堅持育人為導(dǎo)向、理想信念教育為核心開展大學(xué)生思想政治教育[4]。通過這次疫情，堅定大學(xué)生的理想信念教育，提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國家新型冠狀病毒防控工作，認(rèn)真遵守國家法律法規(guī)及疫情防控期間的紀(jì)律規(guī)定;通過全國各地醫(yī)護(hù)人員馳援武漢、全國人民群眾紛紛捐款捐物等事跡，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感;中國對新型冠狀病毒的積極應(yīng)對與國際認(rèn)可，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識中國特色與世界比較，以國家擔(dān)當(dāng)給青年人立榜樣，鼓勵學(xué)生黨員在能力范圍內(nèi)積極參與志愿活動，用敢擔(dān)當(dāng)、勇拼搏的精神為疫情防控工作貢獻(xiàn)力量。全面統(tǒng)籌疫情防控期間線上線下育人資源和育人力量，注重思想政治教育的長期連續(xù)性，不斷開創(chuàng)思想政治工作新局面。

（二）遵循育人規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。育人規(guī)律主要從思政教育規(guī)律與學(xué)生成長成才規(guī)律出發(fā)，全方位創(chuàng)新思政工作，尤其是思政教育理念、思政教育內(nèi)容、思政教育途徑，不斷激活高校思政工作活力。一是思政教育理念創(chuàng)新。思想政治教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。通過身邊人的抗疫故事，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將思想政治教育融入大學(xué)生日常實(shí)踐中，引導(dǎo)大學(xué)生在主動參與中樹立家國情懷;二是思政教育內(nèi)容創(chuàng)新。從白衣天使的主動請纓到人民群眾的守望相助、從武漢封城到全國管控、從“舍小家，顧大家”到“犧牲小我，顧全大局”，為新時期的大學(xué)生思想政治教育工作提供了最鮮活、豐富的教育素材，更好地發(fā)揮思政教育在高校教育工作中的“生命線”作用。三是思政教育途徑創(chuàng)新。疫情防控期間，高校思政工作者應(yīng)把握好當(dāng)前線上教育時機(jī)，打破以往教育媒介的固有不足，積極通過微信、短視頻、直播等新媒體平臺開展線上思政教育，結(jié)合線上媒介，隨時掌握學(xué)生動態(tài)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育指導(dǎo)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政多渠道全覆蓋發(fā)展。不斷推動思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融合，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育，拓寬網(wǎng)絡(luò)思政平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容與方式，實(shí)現(xiàn)線上線下思政教育順利銜接。

（三）堅持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策。聚焦高校思想政治教育重點(diǎn)領(lǐng)域，薄弱環(huán)節(jié)，因材施教，不斷增強(qiáng)師生的參與感、幸福感[4]。一是心理問題。受疫情影響，學(xué)生在家不能出門，學(xué)業(yè)與生活無計劃性造成部分學(xué)生心理焦慮、情緒不穩(wěn)定，高校思政工作者應(yīng)善于抓住思政工作薄弱環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生學(xué)會自我疏導(dǎo)心理、自我調(diào)整心理、自我安撫情緒，對于部分學(xué)生難以自我調(diào)整和緩解的，根據(jù)國家衛(wèi)健委發(fā)布《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》的要求，主動及時對學(xué)生心理、情感進(jìn)行干預(yù)、安撫和疏導(dǎo)，提高大學(xué)生心理免疫力。二是行為方式。大學(xué)生因接觸社會不深，對疫情的猜測、對病毒的恐懼、對事態(tài)的恐慌，容易產(chǎn)生思想波動。高校思想政治工作者應(yīng)教育學(xué)生提高思想認(rèn)識，關(guān)注主流官方媒體發(fā)布的相關(guān)疫情信息，鼓勵大學(xué)生學(xué)會正確、客觀地分析疫情。

（四）堅持協(xié)同聯(lián)動，強(qiáng)化長效機(jī)制。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上提出思政教育工作要始終貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)三全育人，并提出“各類課程要與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[5]（169-170）。高校思政工作應(yīng)建立協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)高校思想政治教育各要素之間協(xié)調(diào)一致，努力實(shí)現(xiàn)教育過程、教育主體、教育平臺等育人模式的聯(lián)動性，不斷提升思政教育的溫度與效度[6]。疫情防控期間的大學(xué)生思想政治教育離不開高校思政工作者、社會、家庭等多方力量全方位合作，形成高校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會引導(dǎo)的大思政教育合力，貫穿于教育教學(xué)全過程，為高校思想政治教育協(xié)同推進(jìn)提供內(nèi)外環(huán)境保障。與此同時，學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會議要求，通過黨、地方黨委對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，高校黨委對高校的主體責(zé)任，不斷完善高校思政工作的責(zé)任體系，注重思政教育工作長效連續(xù)性效果。

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