節(jié)奏訓練在中職音樂教學中應用的幾點思考

摘?要：節(jié)奏是音樂的重要組成部分，音樂的節(jié)奏消失了，音樂的美感也就消失了。因此，文章著重從幾方面闡述教師需要在節(jié)奏教學過程中要不斷擴展學生的思維，并將其知識應用到實際生活中去。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓練;中職音樂教學;應用;思考

在中職音樂教學中，節(jié)奏非常重要，也是音樂教學的重要組成部分。與其他學生相比，中職學生的壓力更大，其職業(yè)技能需要反復練習，進而對學生的身心造成一定的影響。在中職音樂教學過程中，教師應加大節(jié)奏訓練力度，讓學生們通過節(jié)奏練習放松自己的身心，養(yǎng)成樂觀積極向上的心態(tài)。

一、 節(jié)奏訓練的意義

節(jié)奏作為音樂的重要組成部分，決定著音樂的起伏，以及音樂所想表達的思想情感等。傳統(tǒng)的音樂課教學中主要以老師講授為主，學生的積極性不高，因此音樂教學效果很不理想。增加節(jié)奏訓練的靈活性和趣味性，可以增強學生的學習興趣，帶動課堂氣氛，改善師生之間的交流，提高教學質(zhì)量。

二、 加強節(jié)奏訓練在中職音樂教學中應用的幾點思考

（一）結(jié)合學生的生活經(jīng)驗讓學生了解音樂節(jié)奏

一些學生對音樂節(jié)奏的理解過于片面，導致他們的知識結(jié)構(gòu)也會受到一定的影響，比如，一些音樂老師自身實力有限，在進行教學時有些知識講解的不夠全面，從而影響學生音樂知識的結(jié)構(gòu)的組成;當學生學習音樂節(jié)奏時，由于一些老師對節(jié)奏的理解有限，因此學生對音樂節(jié)奏的學習很差，因此，專業(yè)音樂老師要幫助學生重新認識音樂節(jié)奏，使用節(jié)奏音樂來更好地了解音樂。一些音樂老師發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏非常抽象，因此，教授節(jié)奏時學生聽不懂他們在說什么。學生應該如何理解音樂的節(jié)奏？大多數(shù)音樂知識都來自生活，因此學生可以在日常生活中去感受音樂的節(jié)奏，音樂教師可以利用學生的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)生活與音樂的整合，以幫助學生更好的學習音樂節(jié)奏。

實際上，老師可以根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，幫助同學們更好的理解音樂知識，用具象的音樂現(xiàn)象幫助學生們了解抽象音樂的知識。這種教學方法可以降低學生在抽象音樂知識方面的理解困難。

（二）用節(jié)奏訓練改善課堂教學模式

目前影響中職學校音樂教學的主要問題是，學生和教師對音樂的結(jié)構(gòu)不夠重視，認為音樂課程不重要，導致學生學習積極性不高，老師備課時馬馬虎虎。改善課堂教學是提高中職音樂教育質(zhì)量的重中之重。例如：在每節(jié)課的前10～15分鐘內(nèi)，可以玩一個簡單的小游戲，老師選擇一個固定的節(jié)拍，然后同學們可以根據(jù)這個節(jié)奏組織一句話，對表現(xiàn)好的同學進行獎勵，而失敗的同學必須表演一個小節(jié)目，這樣，不僅可以調(diào)動學生學習的積極性，還可以幫助同學們掌握不同的節(jié)奏。

課堂教學模式對學生的學習有重大影響，需要進一步加強課堂學習，首先，要營造良好的課堂氛圍。其次，在每節(jié)課之前10～15分鐘切換到訓練模式，先讓同學們放松一下，然后進行教學效果要更好一些。最后，使用有節(jié)奏來練習小游戲可以活躍學生的大腦，為課堂知識奠定基礎，進一步提升教學成果。

（三）增加學生對樂器的演奏

彈奏樂器是音樂教學的重要組成部分，在中職學生教學時，可以將樂器和學習活動結(jié)合起來，進一步提高音樂節(jié)奏掌握的有效性，通過樂器提升音樂節(jié)奏。作為音樂表達過程中重要的環(huán)節(jié)，樂器演奏不能偏離音樂本身的節(jié)奏，通過樂器的演奏有助于加強對音樂節(jié)奏的把握。在演奏過程中，學生必須把握好該音樂的節(jié)奏并正確處理好該音樂的情感音調(diào)。使用樂器演奏，不僅可以豐富課堂，而且還可以豐富學生對音樂的理解，激發(fā)學生的學習欲望，為音樂節(jié)奏學習打下基礎。

（四）由淺入深的教學手段

知識的學習是一個漫長的過程，不能一蹴而就，老師在教學過程中一定要注意教學方法，要幫助學生們理解、掌握知識、運用知識。讀、擊、唱和作曲是專業(yè)音樂課程的四個重要組成部分，通過系統(tǒng)地學習這四個要素，可以幫助同學們更好地掌握節(jié)奏。第1部分：讀，要求學生理解樂譜上的音樂節(jié)奏，并清楚地認識節(jié)奏之間的變化。第2部分：擊，學生在打拍子時必須注意節(jié)奏，必須根據(jù)節(jié)奏的不同發(fā)揮出相應的力量。第3部分：唱，要求學生在唱歌時必須將個人情感融入歌聲中去。第4部分：合，與其他部分相比，合的難度更大一些，要求將前三個部分結(jié)合起來，以便學生可以更清晰的演奏。例如，在學習“我的祖國”時，教師可以通過朗誦的方式讓同學們?nèi)ジ惺芨枨墓?jié)奏，待熟悉之后就可以進入節(jié)奏練習環(huán)節(jié)。練習一段時間后，將同學們分為兩組，一組負責唱，一組負責打拍子。最后將四個部分結(jié)合起來就可以了。通過這種方法，可以讓同學們更好的認識到節(jié)奏練習的重要性，并為節(jié)奏練習打下基礎;從力度到速度，再到速度之間的轉(zhuǎn)換和節(jié)奏的快慢，都需要不斷反復的練習才能更好地完成。節(jié)奏的技巧和節(jié)奏情感相比，節(jié)奏情感的學習更加重要，通過揣摩節(jié)奏中的情感，進一步提升學生的音樂水平。

（五）結(jié)合經(jīng)典的音樂案例讓學生了解音樂節(jié)奏

幫助學生系統(tǒng)地了解音樂節(jié)奏，老師可以通過古典音樂的演奏來幫助學生感受節(jié)奏的奇妙之處。例如，老師可以播放流行的音樂舞曲《兔子舞》，讓學生自主分析音樂的節(jié)奏。學生們表示這是一首快四的音樂，為什么這是一首快四音樂呢？學生們說因為這首舞蹈曲子是四個拍子一變奏，曲子的節(jié)奏非?？?，很多人來不及做出反應，節(jié)奏就會發(fā)生變化。學生認為，快四舞曲的快節(jié)奏和多變奏讓人非常興奮。老師可以引導學生再談一談自己的理解，學生在仔細地思考后提出，慢四舞曲雖然也是四個節(jié)拍一變奏，但是慢四舞曲的節(jié)奏非常舒緩，人們可以跟著它的節(jié)奏慢慢地走。

三、 結(jié)語

在音樂教學中適當?shù)娜谌牍?jié)奏訓練，節(jié)奏訓練可以改善目前單一的教學方式，可以更加高效的滿足中職音樂教學的工作，可以促進學生學習效果的提高。節(jié)奏訓練因為其大眾化和趣味化優(yōu)勢，更容易為學生接受，老師也加強了對節(jié)奏訓練的應用。在音樂教學中，歌曲的背景、自然的聲音和適合的樂器等都有利于音樂教學的節(jié)奏訓練。

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作者簡介：

潘正剛，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市中等職業(yè)學校。