科學(xué)命題 教學(xué)相長(zhǎng)

摘?要：取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱之后，命題水平和命題質(zhì)量就成為評(píng)價(jià)學(xué)生階段成果的重要依據(jù)?？荚嚸}更是要緊抓新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)教材，達(dá)到優(yōu)化初中地理教育的目的。

關(guān)鍵詞：命題;試卷;質(zhì)量

2019年11月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》，要求嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命題，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，進(jìn)一步提高初中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量。

這就要求命制的試題既要考查到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)技能，又要考查到學(xué)生的思維過(guò)程、創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。這就要求命題人要有較高的命制能力，合理設(shè)置科學(xué)的試題結(jié)構(gòu)，命制高質(zhì)量的試題。

但是如何提高命題能力？如何提高試卷質(zhì)量？

第一，考綱取消了，教師的教學(xué)依據(jù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)依據(jù)、試題命制人員的命制依據(jù)主要是新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)教材，所以要加深對(duì)課標(biāo)的研讀，吃透教材內(nèi)容，每一句話、每一幅圖、每一則閱讀材料、每一道活動(dòng)練習(xí)都要細(xì)細(xì)分析，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，延伸學(xué)生的邏輯思維的長(zhǎng)度。

第二，命制的試題，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的自身生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊的地理入手，增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、典型性，同時(shí)提高試題情境設(shè)計(jì)水平。照顧學(xué)生個(gè)體差異，有層次感，不能死摳教材，不能為考試而考試，讓考試為教學(xué)服務(wù)。

第三，命制試題時(shí)，堅(jiān)持能力立意，注重地理學(xué)科思維品質(zhì)的考查注重用地理圖像語(yǔ)言表達(dá)地理信息，注意地圖的應(yīng)用，讀圖、審圖、析圖，歸納圖中信息等，強(qiáng)化地圖技能的運(yùn)用，在地理思維方面注重對(duì)地理現(xiàn)象、地理過(guò)程的分析與解釋以及地理現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析與探究等能力的考查，注重體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科素養(yǎng)。

地理兼具自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科，也是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，可以與物理、化學(xué)、歷史、政治等相結(jié)合，命制試題時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)學(xué)科，讓學(xué)生明白知識(shí)不是孤立存在的，是相互關(guān)聯(lián)、互相影響，或是因果關(guān)系，學(xué)習(xí)地理知識(shí)不要死記硬背，要有邏輯推理，簡(jiǎn)化難點(diǎn)。

第四，關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，命題時(shí)關(guān)注社會(huì)生活，體現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)，國(guó)家大事件，有家國(guó)情懷，有人文關(guān)懷，有文化傳承，有地理情懷。比如“江南水鄉(xiāng)的剪紙”“資源的循環(huán)使用”“端午節(jié)文化”“一帶一路倡議”“粵港澳大灣區(qū)發(fā)展”等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代性和文化傳承。在解決問(wèn)題的同時(shí)，不僅體現(xiàn)出地理學(xué)科解釋地理現(xiàn)象、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的價(jià)值和意義，也可以讓學(xué)生加深宏觀方面的了解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

第五，規(guī)范命題，科學(xué)命題。命制試題時(shí)既要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又要注重邏輯思維過(guò)程的考查，以及創(chuàng)新意識(shí)和綜合分析、解決問(wèn)題的能力。結(jié)合地理學(xué)科特色，合理設(shè)置試卷結(jié)構(gòu)，減少死記硬背的試題量，降低減客觀題比例，加大綜合性、靈活性、開(kāi)放性強(qiáng)的試題比例。拓寬試題材料的選擇范圍，豐富各種材料類型，同時(shí)確保材料的正確性和權(quán)威性，拒絕政治方面和科學(xué)方面的錯(cuò)誤。試題語(yǔ)言文字要規(guī)范，字體設(shè)置要合理?？陀^性試題要有確定的答案，開(kāi)放性試題要提供參考依據(jù)。同時(shí)要強(qiáng)化審題任務(wù)，以確保命題質(zhì)量。

總之，地理學(xué)科的命題思路應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，本著“學(xué)習(xí)生活中的地理、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用、對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的原則，落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索初中地理命制試題的新思路，力求通過(guò)考試了解學(xué)生學(xué)習(xí)地理的情況，尋找促進(jìn)地理課堂教學(xué)的命題方式，讓初中地理評(píng)價(jià)體質(zhì)更合理，更科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生初中地理學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙媛，劉金龍.地理學(xué)科命題規(guī)范與技巧[M].北京：科學(xué)出版社，2016.

[2]教育部.關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)[A].2019年11月.

作者簡(jiǎn)介：

張紅菊，四川省成都市，四川師范大學(xué)附屬第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)。