淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

劉開泰

摘?要：現(xiàn)如今，學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，因此提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率應(yīng)當(dāng)引起教師足夠的重視。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率提高了，自然就能夠有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而在升學(xué)考試當(dāng)中得到出色的表現(xiàn)和滿意的成績。而教師在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率所采取的有效措施上也要多花些心思。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，教師要妥善合理的運(yùn)用好珍貴的教學(xué)課堂時(shí)間，在教學(xué)方法上做出相應(yīng)的改變進(jìn)而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和熱情，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的每一分鐘都能夠達(dá)到高效。下面我們將對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)效率;提高

一、 前言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率，首先就要改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)式教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥乏味，整個(gè)教學(xué)課堂都是以教師主動(dòng)將知識(shí)講授灌輸，學(xué)生被動(dòng)接收教師所教授的知識(shí)內(nèi)容，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的存在感和成就感都得不到滿足，也就無法達(dá)到高效的教學(xué)和學(xué)習(xí)。因此教師要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，將傳統(tǒng)教學(xué)形式當(dāng)中以教師為中心變成以學(xué)生為主體的教學(xué)，而教師也在教學(xué)課堂上起到一個(gè)引導(dǎo)和補(bǔ)充的作用，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)。

二、 引導(dǎo)學(xué)生積極投入到探索與合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)來提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生在小組中的分工配合的能力，學(xué)生之間可以互相幫助，拉近彼此之間的距離，從而增進(jìn)同學(xué)之間的情感，創(chuàng)造出一個(gè)具有團(tuán)結(jié)向上，互幫互助的班級(jí)風(fēng)氣。學(xué)生之間也可以相互的促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)還能夠保證班級(jí)中的每一位學(xué)生都能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的這思維和創(chuàng)造能力，營造出輕松快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，保證教學(xué)課堂能夠高效有序地進(jìn)行。例如：在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)三角形這部分知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要學(xué)生探究有關(guān)于三角形有哪幾種分類形式，以及利用最簡單基本三角形進(jìn)行圖形的拼接課堂活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行任務(wù)的完成工作。學(xué)生首先針對(duì)三角形的分類問題上，在小組學(xué)生共同努力之下，想出所能夠想到的不同類型的三角形，然后小組成員進(jìn)行歸納整理工作，保證對(duì)三角形分類得更加具體全面。然后在進(jìn)行三角形的圖形拼接任務(wù)中，將拼接、剪裁、粘貼、設(shè)計(jì)等工作任務(wù)平均的分配給小組的每一位成員，在成員之間的相互協(xié)調(diào)配合之下，順利的共同合作完成圖形的拼接。通過教師開展以小組合作共同完成課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)的任務(wù)形式，能夠充分的加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與機(jī)會(huì)，積極的配合教師的課堂教學(xué)任務(wù)，在與小組成員的其他同學(xué)一起對(duì)問題進(jìn)行討論研究的過程當(dāng)中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂，從而培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率。

三、 教師有目的的為學(xué)生營造課堂氛圍

營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑。教師要有目的性的為學(xué)生營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂。營造課堂學(xué)習(xí)氛圍免不了與學(xué)生之間進(jìn)行課堂上的互動(dòng)交流，在與學(xué)生交流的過程當(dāng)中，學(xué)生的思路會(huì)跟著教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行思考和分析。有效的幫助學(xué)生解決了學(xué)生課堂注意力不集中好留好的學(xué)習(xí)毛病，從而有助于提高教師的課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：在學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以在課堂上讓學(xué)生之間進(jìn)行加減法的數(shù)學(xué)計(jì)算搶答環(huán)節(jié)，就是教師說出一道計(jì)算題，學(xué)生要迅速地反映出計(jì)算的結(jié)果，教師喊出27+18，學(xué)生們要異口同聲地說出45這個(gè)答案，這樣不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能夠讓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力，通過這樣的方式使課堂氛圍更加的活躍和融洽，在學(xué)生和教師之間的互動(dòng)當(dāng)中，會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和記憶，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都能夠得到明顯的提升。

四、 大膽的創(chuàng)設(shè)課堂情境

創(chuàng)設(shè)課堂情境作為教師在教學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)用十分廣泛的教授方法，能夠幫助學(xué)生在情境當(dāng)中去理解復(fù)雜抽象數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程沒有那么的枯燥，還能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，采用大膽創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的方式來提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。例如：在進(jìn)行三角形的穩(wěn)定性這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以在教學(xué)課堂上，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生演示出三角形和其他幾何圖形在承受物體的過程中哪一個(gè)更加穩(wěn)定的模擬情境動(dòng)畫，學(xué)生根據(jù)對(duì)視頻動(dòng)畫的觀察中得知三角形具有更加穩(wěn)定的特點(diǎn)。還可以向?qū)W生展示出三角形在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，是如何利用穩(wěn)定性這一特點(diǎn)來使我們的生活更加方便的。學(xué)生在教師的所創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)知識(shí)情境當(dāng)中，能夠更加生動(dòng)具體的向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解更加的高效快速，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的印象，從而保證了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

五、 提倡自主性學(xué)習(xí)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率能夠提高的前提，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力，學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索和研究，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。例如：教師可以在教學(xué)課堂結(jié)束后，向?qū)W生布置出下堂課課程的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主知識(shí)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生在教學(xué)課堂上更好地配合教師的教學(xué)工作，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

六、 總結(jié)

效率在我們的平常工作和生活當(dāng)猴子那個(gè)都會(huì)有涉及。提高效率能夠大大地縮短我們的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，提高工作學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，通過教師采取有效的方式來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上提供有力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上既享受到快樂又能夠熟練地掌握復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉開泰，貴州省遵義市，仁懷市九倉小學(xué)。