新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)意見

李霞

【摘要】高校作為培養(yǎng)新時(shí)代高等教育人才的搖籃，其發(fā)展離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)和基層黨組織的力量保障，高校學(xué)生黨支部建設(shè)對(duì)黨和高校發(fā)展具有重要作用。但許多高校學(xué)生黨支部建設(shè)一成不變，已無法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展步伐。本文分析了新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)以縱向黨支部設(shè)置模式為出發(fā)點(diǎn)，探討其對(duì)支部建設(shè)發(fā)展的益處，并對(duì)新時(shí)代縱向黨支部建設(shè)提出建議，力求能跟隨時(shí)代步伐、不斷創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】縱向黨支部? 高校學(xué)生黨支部建設(shè)? 新時(shí)代

在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，高校與學(xué)生情況不斷發(fā)展變化，必須結(jié)合新時(shí)代高校的特點(diǎn)與學(xué)生的特征，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷進(jìn)行高校學(xué)生黨支部建設(shè)的探索研究。

一、新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

高校學(xué)生黨支部的建設(shè)需要“因時(shí)而變，隨事而制”，黨支部從發(fā)展到吸收黨員、從教育管理到組織生活等各個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)都關(guān)乎新時(shí)代高等教育工作及黨建工作的成效，這是高校黨建工作的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)更是面臨諸多挑戰(zhàn)：

（一）入黨積極性低、動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤和偏差

新時(shí)代學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，大學(xué)前忽略理想信念和家國情懷的學(xué)習(xí)，在大學(xué)中學(xué)生對(duì)“兩課”學(xué)習(xí)有抵觸情緒，導(dǎo)致教育效果欠佳，學(xué)生對(duì)于黨的了解、歸屬感和自豪感缺失，少了對(duì)黨的向往之情。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境使得學(xué)生入黨帶有很強(qiáng)的功利性，部分學(xué)生在同儕效應(yīng)的作用下跟風(fēng)入黨，由于家庭、學(xué)校方面教育的缺失、長輩思想和社會(huì)風(fēng)氣的影響、少數(shù)黨員的腐敗現(xiàn)象等不正之風(fēng)出現(xiàn)、不法分子利用惡意抹黑等，學(xué)生觀念易受到影響，入黨動(dòng)機(jī)出現(xiàn)偏差和錯(cuò)誤。

（二）工作創(chuàng)新不足，黨員黨性不強(qiáng)

部分高?；鶎狱h組織發(fā)展黨員工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，缺少行之有效的教育培訓(xùn)方案及考核機(jī)制。黨組織各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、形式上沒有有效的創(chuàng)新，個(gè)性十足的新時(shí)代大學(xué)生易產(chǎn)生麻木情緒和厭煩心理，失去興趣和耐心，活動(dòng)不能產(chǎn)生預(yù)期效果。部分高校黨員入黨后精力移到成績、學(xué)生工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、升學(xué)就業(yè)等個(gè)人發(fā)展上，降低了黨員標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致黨員意識(shí)不足、黨性修養(yǎng)不強(qiáng)。

二、縱向設(shè)置黨支部對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)的益處

（一）有利于支部工作穩(wěn)定展開

（1）利于支部工作延續(xù)。同一年級(jí)橫向設(shè)置黨支部時(shí)，要根據(jù)支部黨員人數(shù)進(jìn)行支部的整合和拆分，畢業(yè)時(shí)支部解散?？v向黨支部每年黨員的人數(shù)均衡穩(wěn)定，不需進(jìn)行支部變動(dòng)，同時(shí)支部不斷總結(jié)和傳承優(yōu)秀成果、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為支部完善制度化建設(shè)提供較為充足的時(shí)間。

（2）提高支部工作效率。在縱向黨支部中，高年級(jí)黨員能充分發(fā)揮以老帶新的作用，建立傳幫帶，使得低年級(jí)黨員盡快熟悉黨務(wù)工作，提高了支部工作與干部隊(duì)伍培養(yǎng)效率。不同年級(jí)黨員在時(shí)間安排上、人員抽調(diào)上、工作分配上更加靈活機(jī)動(dòng)，提高了工作效率。

（二）有利于黨支部的創(chuàng)新發(fā)展

新時(shí)代的黨支部應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，縱向黨支部中，大四的黨員畢業(yè)，新的成員加入，這些新鮮血液代表著源源不絕的新時(shí)代的新思想、新聲音，為支部不斷進(jìn)步、永葆活力提供了力量。各支部還能利用學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展富有內(nèi)涵、極具創(chuàng)意的組織活動(dòng)，并隨時(shí)間的積累形成一系列有意義、有特色的品牌活動(dòng)，進(jìn)行支部品牌建設(shè)和創(chuàng)新性發(fā)展，使黨的先進(jìn)性在新時(shí)代得以體現(xiàn)。

（三）有利于堅(jiān)定理想信念，提高教育的有效性

善用榜樣的力量，堅(jiān)定黨員理想信念。由于支部的穩(wěn)定性、專業(yè)的特色和學(xué)科傳承性，使得支部成員對(duì)黨支部有歸屬感。支部優(yōu)秀成果的產(chǎn)生及傳承、先進(jìn)黨員的案例，都能對(duì)黨員產(chǎn)生榜樣教育，以實(shí)例結(jié)合理論進(jìn)行黨員的培養(yǎng)，以情感和信念為基礎(chǔ)的教育能增加黨員的集體榮譽(yù)感和認(rèn)同感，從而保證黨員的信仰不被動(dòng)搖。

（四）有利于帶動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)

以黨帶團(tuán)，培養(yǎng)優(yōu)秀。在進(jìn)行黨支部活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)相關(guān)團(tuán)支部共同學(xué)習(xí)，提高思想政治水平、交流經(jīng)驗(yàn)、不斷提升學(xué)科或?qū)I(yè)水平，從而更好地以黨帶團(tuán)，端正團(tuán)員入黨動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)和吸收?qǐng)F(tuán)支部中的優(yōu)秀分子入黨，使得黨團(tuán)組織戰(zhàn)斗力和凝聚力更容易得到發(fā)揮。有助于交流和傳承?？v向設(shè)置模式為學(xué)科（專業(yè)）上進(jìn)行年級(jí)間、年級(jí)內(nèi)部交流提供更好的平臺(tái)，使優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)成果得以更好地傳承。而這種交流和傳承不只存在于學(xué)生之間，還能增加師生間的聯(lián)系，形成師生黨支部合作共建，將支部活動(dòng)等建立在實(shí)驗(yàn)室，教師黨員帶動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)競賽和研究，在支部創(chuàng)新建設(shè)的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。

三、對(duì)新時(shí)代高校縱向?qū)W生黨支部的建設(shè)意見

（一）利用專業(yè)特色助力黨建工作

縱向設(shè)置黨支部的最大優(yōu)勢(shì)就是成員專業(yè)的一致性和不同于其他支部的專業(yè)特殊性，在支部建設(shè)的過程中，必須充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)與時(shí)代的發(fā)展變化等實(shí)際情況進(jìn)行支部立項(xiàng)、開展富有專業(yè)特色的組織生活，使得黨建工作能有創(chuàng)新性，提高新時(shí)代黨支部的建設(shè)質(zhì)量和功能發(fā)揮。

（二）傳承與創(chuàng)新造就“內(nèi)外”兼修

縱向設(shè)置黨支部的另一大優(yōu)勢(shì)就是支部的穩(wěn)定性，支部中常態(tài)化的工作、制度化的建設(shè)能得以傳承，并且在時(shí)間的檢驗(yàn)中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、成熟，從而達(dá)到最優(yōu)化。支部的成熟與先進(jìn)性又能提高支部的工作效率及黨員的培養(yǎng)效果，黨員“內(nèi)”部———自身的素質(zhì)和水平不斷提升、“外”部———組織和服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，發(fā)揮的黨員應(yīng)有的作用，黨員的“內(nèi)外”兼修又能使支部變得更加優(yōu)秀。黨員和支部共建發(fā)展，才能適應(yīng)新時(shí)代的不斷變化與進(jìn)步。

（三）學(xué)科與黨建結(jié)合，智育與德育并進(jìn)

高校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的組織，同時(shí)更是培養(yǎng)高水平專業(yè)人才的搖籃，因此黨支部的建設(shè)不能脫離學(xué)科和專業(yè)存在，兩者是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的，這樣才能保持高校教育與新時(shí)代的同向同行?？v向黨支部以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，黨建工作與專業(yè)課程的教育良好結(jié)合，為教師與學(xué)生提供了更多的交流機(jī)會(huì)和互動(dòng)場(chǎng)所，提高專業(yè)教育的有效性以及高校教師隊(duì)伍對(duì)思政教育的重視程度。

（四）新媒體時(shí)代培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀黨員

傳統(tǒng)的黨員培養(yǎng)教育模式單一、培訓(xùn)考核方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活中不可或缺的組成部分，特別是縱向黨支部成員在各個(gè)年級(jí)，需要善用新媒體及時(shí)進(jìn)行信息交流和分享，黨支部應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體等先進(jìn)手段進(jìn)行黨員的教育管理。還可以利用學(xué)科專業(yè)的平臺(tái)，適當(dāng)?shù)陌l(fā)布專業(yè)相關(guān)的政策文件等，既能拓寬黨建工作的覆蓋面并提高工作效率，又能讓學(xué)生了解專業(yè)的國家的扶持政策、發(fā)展現(xiàn)狀和方向等有關(guān)的內(nèi)容，站在政治和時(shí)代的高度與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)優(yōu)秀黨員、一個(gè)專業(yè)人才。