淺談怎樣上好職高美術(shù)鑒賞課

韓佳佚

攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校

美術(shù)鑒賞課是職高美術(shù)課堂隨著新課程改革的不斷深入出現(xiàn)的一種新型的美術(shù)教學(xué)方式。美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)其實(shí)就是為了提高學(xué)生們的審美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。另外，通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開闊眼界，讓學(xué)生能夠了解國(guó)內(nèi)外一些著名的美術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美能力與理解能力，還能開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合能力。

一、當(dāng)前美術(shù)鑒賞課教學(xué)存在的問(wèn)題

第一，一些教師的教學(xué)方式還是較為傳統(tǒng)死板，還是按照以前的上課流程，只是讓學(xué)生看著課本進(jìn)行口頭的陳述講解，不利用多媒體資源，不通過(guò)展示圖片與視頻等方式讓學(xué)生更加直觀地提高審美能力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在面對(duì)需要?jiǎng)幽X理解且并不了解的理論知識(shí)時(shí)就會(huì)感到枯燥無(wú)味，自然也就達(dá)不到提高審美的目的。第二，學(xué)校老師及家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課程的重視程度不夠且思想較為落后。家長(zhǎng)相對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)更加重視專業(yè)課及其他文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)校也相應(yīng)地減少了美術(shù)課的安排，導(dǎo)致上課的時(shí)間較少美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生的價(jià)值并沒(méi)有完全地顯現(xiàn)出來(lái)。第三，學(xué)校安排的老師人手不夠，一個(gè)美術(shù)老師可能需要帶好幾個(gè)班的課程，不僅會(huì)造成有的班級(jí)因?yàn)檎n程的沖突沒(méi)辦法上美術(shù)課，還會(huì)造成老師的授課壓力大，且上課的積極性不高。另外，有的學(xué)校招聘的老師不夠?qū)I(yè)，專業(yè)能力較低。教師的專業(yè)知識(shí)不牢固，自然在授課時(shí)不能準(zhǔn)確的教授學(xué)生知識(shí)。

二、教師應(yīng)該怎樣上好職高美術(shù)鑒賞課

（一）教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，組織教學(xué)

老師要想能在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪聲繪色的講解，首先自己得對(duì)課程做到較強(qiáng)的熟悉程度，且做好對(duì)課堂的充分準(zhǔn)備。這就要求教師要在備課環(huán)節(jié)時(shí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，不能馬虎。在對(duì)多媒體的準(zhǔn)備中，要做好PPT，對(duì)PPT中圖片與資料的搜集及挑選也要認(rèn)真，還有對(duì)學(xué)生在課前環(huán)節(jié)的引導(dǎo)時(shí)要播放的視頻，以及要提問(wèn)的問(wèn)題都要認(rèn)真地構(gòu)思出來(lái)。這樣在講課的過(guò)程中才能做到從容不迫。另外老師在備課時(shí)在要找出本節(jié)課的重點(diǎn)，對(duì)課程的重點(diǎn)要進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備以便課上給學(xué)生重點(diǎn)講解，其他有些定義性理解性的內(nèi)容可以帶領(lǐng)著學(xué)生稍作了解，讓課堂做到有張有弛，讓學(xué)生在輕松中完成學(xué)習(xí)，如果教師的備課較好，講得也很精彩，學(xué)生們自然也會(huì)聽得認(rèn)真。

（二）創(chuàng)新教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生上課熱情

在課上的課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可做精心的安排來(lái)激發(fā)學(xué)生的上課熱情，充分地吸引學(xué)生的注意力。比如說(shuō)在講傳統(tǒng)服飾這一課時(shí)，可以先問(wèn)一下學(xué)生喜歡看古裝的電視劇嗎，喜歡看哪個(gè)朝代的？或者問(wèn)一下學(xué)生覺(jué)得哪個(gè)朝代的服裝最大氣好看？之后再通過(guò)播放在備課時(shí)準(zhǔn)備的一些影視片段將學(xué)生的思維引入課堂，在視頻播放時(shí)對(duì)服飾的色彩以及設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)單的介紹，為講述專業(yè)理論知識(shí)作一個(gè)良好的開端。

（三）在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)的學(xué)習(xí)

學(xué)生總是被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)會(huì)造成課堂的氛圍壓抑，學(xué)生可能在前半節(jié)課程上聽講還算認(rèn)真，但是如果在課堂上學(xué)生沒(méi)有較高參與度的話，后半節(jié)課程學(xué)生就開始走神的走神不聽講的不聽講，各干各的事情，老師的講課可能就僅僅講給幾個(gè)還在聽課的同學(xué)聽，授課小路極低。而且另一方面，如果學(xué)生不認(rèn)真聽課的話，老師準(zhǔn)備的很多課外知識(shí)便不想在拓展，造成學(xué)生不想聽課老師不想講課的局面。因此，老師在上課時(shí)一定要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，與學(xué)生及時(shí)的溝通交流，即使是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題也可以找學(xué)生回答一下，提高學(xué)生在課堂的融入程度，從而在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，與老師積極互動(dòng)。

（四）加強(qiáng)對(duì)多媒體的利用，提高學(xué)生的上課興趣

美術(shù)本就是色彩畫較多的課程，更應(yīng)該注重多媒體的應(yīng)用。利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能使課堂的內(nèi)容變得更加地豐富有趣。對(duì)于職高生來(lái)說(shuō)，多媒體的融入會(huì)讓他們感覺(jué)課堂具有一定的娛樂(lè)性，能增加他們的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂上要注意協(xié)調(diào)，不能只是一味地利用多媒體讓他們走馬觀花，要在利用多媒體的基礎(chǔ)上給他們滲透一些美術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)他們思考，使抽象的文字變得更加容易理解，使他們的審美過(guò)程專業(yè)化，在鑒賞的過(guò)程中提高他們的藝術(shù)鑒賞能力與審美能力。

（五）要保持良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在放松中學(xué)習(xí)

老師如果在課堂上能積極與學(xué)生進(jìn)行交流，不斷提高師生間的關(guān)系，那么上課時(shí)就能保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生對(duì)課堂也有一定的期待感。良好的師生關(guān)系能讓學(xué)生在上課時(shí)處于一個(gè)放松的狀態(tài)，能夠進(jìn)行交流式的聽課，在課上大膽地發(fā)表自己的言論與觀點(diǎn)，積極地提出自己的問(wèn)題。不斷加強(qiáng)師生的交流互動(dòng)，這是上好一堂職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課的必然要求。美術(shù)鑒賞課對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶以及藝術(shù)的升華，為在緊張的職業(yè)高中課業(yè)中奮斗的學(xué)生提供放松精神、啟迪心靈的藝術(shù)大餐。

（六）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

教師在授課的過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。有的學(xué)生在審美上可能會(huì)提出不一樣的見(jiàn)解，這時(shí)候老師要讓學(xué)生談?wù)撟约旱南敕?，給予一定的鼓勵(lì)與認(rèn)可，不對(duì)的地方給予改正。職高學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展能促進(jìn)他們思維的發(fā)散，能使他們形成更廣闊的思想體系。

另外，美術(shù)老師要加強(qiáng)對(duì)每一位學(xué)生的了解，可以通過(guò)在課下布置作業(yè)的方式掌握學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)情況。有些學(xué)生的美術(shù)及審美水平可能相對(duì)較高，有些學(xué)生相對(duì)較差。對(duì)于不同的學(xué)生老師應(yīng)該有不同的教學(xué)方案，盡量讓每一位同學(xué)都能得到相應(yīng)的關(guān)照，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處予以積極引導(dǎo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

（七）聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行美術(shù)鑒賞，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力

藝術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)當(dāng)然也是。許多大家的美術(shù)作品都是來(lái)源于真實(shí)生活，在生活中產(chǎn)生的靈感，老師在課堂上教美術(shù)時(shí)要注意與生活的方方面面聯(lián)系起來(lái)。在課堂上通過(guò)舉關(guān)于日常的例子讓學(xué)生更加清楚地理解美術(shù)的內(nèi)在意義，讓學(xué)生透過(guò)生活看美術(shù)，在生活經(jīng)驗(yàn)增加的前提下加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解。此外，老師一可以讓學(xué)生欣賞生活中的一些物品讓學(xué)生知道審美的重要性，使課本上的理論知識(shí)具體化。

（八）可適當(dāng)?shù)夭扇∮螒蜻M(jìn)行美術(shù)教學(xué)

有些教育工作者還是認(rèn)為像游戲這種的教學(xué)方法不夠正經(jīng)，會(huì)影響教學(xué)的秩序。但其實(shí)游戲化的教學(xué)不僅不會(huì)擾亂課堂的秩序還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲化的教學(xué)可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課以及其他文化課的壓力，讓學(xué)生能在輕松的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)。比如說(shuō)在講解人物肖像時(shí)可以讓不同的學(xué)生擺出不同的表情，或者老師在多媒體中播放圖片讓學(xué)生進(jìn)行模仿，讓其他同學(xué)說(shuō)在不同的角度看到的有什么不一樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的上課熱情，提高學(xué)生的上課參與度，還能讓學(xué)生思考一些繪畫的原理及技巧。

三、結(jié)語(yǔ)

首先，美術(shù)鑒賞課堂需要學(xué)校與家長(zhǎng)的重視，要重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)鑒賞方面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)校要加強(qiáng)師資力量，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化。其次，要想當(dāng)好職高的美術(shù)鑒賞課教師必須先樹立一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，就是能讓學(xué)生在美術(shù)課堂上能真正的學(xué)到知識(shí)，不虛度時(shí)光。要想做到這一點(diǎn)就必須用心，課前用心備課，不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，更新教學(xué)理念與教學(xué)方法，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，將在課堂上形成的審美觀運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，達(dá)到理論服務(wù)于實(shí)踐的效果。