加強高校教育對新媒體人才的培養(yǎng)

西任古麗?托乎地

中央人民廣播電臺維吾爾語頻率

文化創(chuàng)作是一個國家文化事業(yè)的核心基礎，是孕育人們藝術(shù)想象力、審美創(chuàng)造和文化創(chuàng)意的基礎性力量。隨著生活水平的提高和總體素質(zhì)的提升，人們開始越來越重視其文化生活的質(zhì)量。人們不斷提升的審美意識和不斷增強的精神需求對優(yōu)質(zhì)文化作品表現(xiàn)出了強烈的欲望。

媒體傳播作為一種滿足人們精神文化需求、提高人們文化獲得感和幸福感、充實文化生活底蘊的主要途徑，一直以來為社會精神文明事業(yè)的發(fā)展作出了舉足輕重的貢獻。對文化作品的需求變得多樣化、個性化的今天，傳媒行業(yè)作為文化傳播中的主要力量，更加需要根據(jù)時代的特征，不斷地進行自我革新、自我發(fā)展，在滿足廣大群眾精神需求上繼續(xù)積極發(fā)揮自己的作用，擔當應有的責任。

當然，任何行業(yè)的長久而有序地發(fā)展都由該行業(yè)領域的一批批人才來得以實現(xiàn)，而一個國家的人才隊伍則是靠現(xiàn)代化的教育體系來得以形成與壯大。在這個整套教育體系當中，高校教育是處于最重要的地位，因為，高校教育階段是學生正式接觸到專業(yè)知識和學習研究的階段，是開拓視野、提高認知和強化思維的重要時段。

那么，當前的高校傳媒專業(yè)在學科建設、教學方向和方法等方面還需要進行哪些工作？

在筆者看來，要做好傳媒專業(yè)學科建設，高校傳媒教育首先要突破傳統(tǒng)學科思維模式，實現(xiàn)傳媒教育的更新與升級。立足于自身專業(yè)教學特點的基礎上，把握好時代的發(fā)展脈搏，預測好傳媒行業(yè)的未來發(fā)展方向，以此建立起先進的傳媒專業(yè)教育體系。

我國高校在幾十年的傳媒專業(yè)教育中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了自己的專業(yè)培養(yǎng)特色，根據(jù)不同的社會發(fā)展階段，對教學理念和教學實踐進行相應的調(diào)整，培養(yǎng)出了一大批符合時代特點和需求的專業(yè)人才。當然，時代在發(fā)展，人們的精神需求在不斷的變化。為了更好地服務于社會文化事業(yè)的健康發(fā)展，滿足人們精神生活，整個高校傳媒教育要與時俱進，開創(chuàng)新時代傳媒教育的新局面。

一、積極推動學科建設

我們已經(jīng)清晰地意識到，信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得社會景觀和社會需求呈現(xiàn)個性化特征。這對傳統(tǒng)的傳媒教育帶來了挑戰(zhàn)。因此，高校在教育理念和教學方法上及時地實施一些必要的調(diào)整非常必要的。為此，必須以滿足社會需求為建立學科教育體系的宗旨和導向，以解決傳播生態(tài)的重構(gòu)所帶來的現(xiàn)實問題為主攻方向。任何學科教育體系的建立是要以科學的學科定位為前提，而學科的定位需要相關行業(yè)的發(fā)展特征為基礎，以服務對象的發(fā)展特點為根基。

首先，高校教育必須深入而全面地認清當代傳媒專業(yè)的學科定位，認準學科的研究對象、研究目的、研究方法和研究方向。通過最前沿的傳媒教育理念與本國傳媒行業(yè)的發(fā)展特點進行結(jié)合，創(chuàng)造出符合地域特點的傳媒教育模式。

其次，在學科建設方面增設新媒體、新技術(shù)應用方面的課程。緊跟時代的發(fā)展前沿，緊扣行業(yè)發(fā)展中的熱點和難點，編寫更好的課程教材，形成具有特色的高質(zhì)量教材體系。不斷更新教學理念，充分利用教學資源。持續(xù)優(yōu)化教學模式，提高學生的積極性，引導學生主動參與到對學科發(fā)展的科學研究中去。

二、豐富教學內(nèi)容

傳媒事業(yè)的快速發(fā)展在傳播內(nèi)容的多元化中體現(xiàn)得最為突出。今天的傳媒傳播內(nèi)容幾乎涵蓋了所有學科知識，涉及到了所有的領域。因此，如今的傳媒教育應當立足于在傳授專業(yè)知識和技能的基礎上，增設學科門類，擴充教學內(nèi)容，通過擴展傳媒教育課程邊界讓學生接觸到盡可能多的領域知識。在學習當中，讓學生盡量不要局限于文科門類，也要適當?shù)膶W、理學、農(nóng)學、醫(yī)學有理解，以此拓展學生的視野和知識結(jié)構(gòu)，開拓他們的思維境地。

加強國際傳媒教育領域之間的交流與合作，及時把握傳媒教育最前沿的發(fā)展趨勢，參考并借鑒國際上一流的傳媒教育模式和優(yōu)秀的教學方法。同時，充分考慮到我國本土傳媒教育的特點和要求，堅持馬克思主義新聞觀，構(gòu)建中國特色傳媒學體系。培養(yǎng)出符合我國時代發(fā)展需求的出復合型人才。

三、完善人才培養(yǎng)體系

如今，人才儲備已經(jīng)成為了一個國家的戰(zhàn)略資源。任何國家綜合實力的形成與提升需要人才隊伍的不斷強大而實現(xiàn)。那么怎樣定義人才呢？人才概念具有時代性。從歷史來看，隨著人類社會的發(fā)展，人才概念的定位不斷地在改變，內(nèi)涵持續(xù)在加深。

21世紀的人才所需要具備的技能范疇早已超越了以前的任何時代。因此，鑒于人才評價標準的不斷提升，高校教育必須建立一套完整的、有效的人才培養(yǎng)體系來，培養(yǎng)出能滿足社會需求的復合型人才。

一直以來，傳媒專業(yè)在高校的專業(yè)列表中更多地以輔助專業(yè)的身份出現(xiàn)。高校教育對傳媒專業(yè)的學科發(fā)展也沒有給予足夠的重視。大部分高校采取單一而傳統(tǒng)的教學模式，導致學生畢業(yè)后在專業(yè)素養(yǎng)和知識體系層面上很難達到快速發(fā)展的和不斷變化的傳媒行業(yè)所要求的標準。這中局面迫使我們依靠科學探索、深入研究，勾勒出新的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)理念。先進的人才培養(yǎng)體系的建立主要體現(xiàn)在教育內(nèi)容的不斷擴充、教育模式的持續(xù)創(chuàng)新。作為發(fā)展勢頭如此猛烈的一門專業(yè)，傳媒教育更需要一套在不斷地汲取新的養(yǎng)分，不斷地進行自我評估和完善的教育體系。

學校層面，各所高校應增加財政投入，整合多種資源，為培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)投放更多的精力，提升傳媒專業(yè)重要性。加強師資隊伍建設，提高教師們的教學能力，在教學模式方面鼓勵他們采取更具靈活性，創(chuàng)新性的教學模式。條件允許的情況下，通過設立碩士點和碩士點加強對專業(yè)領域的科學研究。

日常教育中實現(xiàn)理論教學和實踐教學的有機結(jié)合。通過建立完善的能力評價體系，對學生的綜合能力水平進行科學而客觀地評價。設立具體的評價指標，使其作為學生最終順利畢業(yè)的有效憑證。

四、加強有效的社會實踐學習

社會實踐活動是大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是銜接理論教學與實踐學習的基本途徑。有效的實踐學習可以鍛煉和培養(yǎng)學生獨立思考能力、親手操作能力和處理問題能力。我們發(fā)現(xiàn)越來越多的用人單位開始非常重視求職人員的實踐工作經(jīng)歷。因此，高校教育必須加強學生社會實踐的重視度。更新觀念，提高實踐教學重要性的認識。當前高等教育工作中不同程度地存在著學習與實踐脫節(jié)的問題。因此，高校教育必須打破以往那種單純地以傳授理論知識為主的模式，構(gòu)建實踐教育體系，使高校教育能夠?qū)嶋H需求相結(jié)合，使學生不僅在課堂上，而且在崗位上同樣得到發(fā)展。