創(chuàng)新型音樂(lè)教學(xué)模式在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

許雅芬

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)

自從鋼琴音樂(lè)被引入中國(guó)以來(lái)，發(fā)展了一百多年，現(xiàn)在已經(jīng)成為了相對(duì)方便學(xué)習(xí)的樂(lè)器之一。大部分專業(yè)音樂(lè)院校都設(shè)置鋼琴課程，鋼琴硬件設(shè)施都比較齊全。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要存在教學(xué)的問(wèn)題，鋼琴教學(xué)不符合統(tǒng)一的教學(xué)模式。教學(xué)模式趨于呆板或者僵化，隨著持續(xù)發(fā)展和教育狀況的變化，鋼琴教學(xué)需要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題分析

（一）師生互動(dòng)不足，忽視學(xué)生素養(yǎng)

在高校的鋼琴教育中，師生相互缺乏交流。首先，教師沒(méi)有跟學(xué)生進(jìn)行溝通，導(dǎo)致不了解學(xué)生真正的需求，忽視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生只是麻木地聽(tīng)從教師的安排，完成教師的作用，從而教師得不到學(xué)生的反饋。其次，學(xué)生沒(méi)有跟教師進(jìn)行表達(dá)，特別是在課堂上面，幾乎不和教師進(jìn)行互動(dòng)，導(dǎo)致鋼琴的技能得不到提升。

（二）教學(xué)方法缺乏合理性

鋼琴教學(xué)在課堂上進(jìn)行教學(xué)，多個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)生的鋼琴水平不能反映在教學(xué)中，鋼琴教學(xué)的效果會(huì)存在差異。另外，鋼琴教師缺乏教育研究的專業(yè)研究。缺乏與學(xué)生交流和研究，教師在鋼琴基本教學(xué)有自己的教學(xué)方法，教師在一定范圍內(nèi)教學(xué)能力停滯不前。目前，許多高校的鋼琴教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，對(duì)鋼琴教學(xué)方法的研究缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)方法缺乏合理性。

（三）教學(xué)活動(dòng)局限，缺乏拓展

在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與演奏的機(jī)會(huì)較少，對(duì)鋼琴相關(guān)的音樂(lè)文化關(guān)注較少，甚至有些學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)不感興趣。目前鋼琴教學(xué)活動(dòng)局限于傳統(tǒng)模式，學(xué)生的眼界和思維并沒(méi)有完全地打開(kāi)，只局限于課堂中的學(xué)習(xí)，缺乏拓展性，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到鋼琴演奏的魅力，不能給學(xué)生新鮮感，限制了鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

（四）部分院校需進(jìn)一步完善課程設(shè)置

部分院校音樂(lè)教育課程還不夠完善，在實(shí)際教學(xué)中，存在相關(guān)專業(yè)的課程與專業(yè)課的課程沒(méi)有密切關(guān)系的問(wèn)題。雖然，專業(yè)課程的整體設(shè)置一直在改進(jìn)，但實(shí)踐程度低。大多數(shù)大學(xué)只有合唱班和部分即興課程為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，專業(yè)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有凸顯專業(yè)特點(diǎn)，每個(gè)普通大學(xué)的鋼琴專業(yè)的課程設(shè)置基本相同，學(xué)生沒(méi)有掌握特色技術(shù)，無(wú)法完全行使未來(lái)就業(yè)所需的技能。即使鋼琴教育在社會(huì)上廣泛普及，學(xué)生將來(lái)找工作的道路仍然比較狹窄。

二、創(chuàng)新型音樂(lè)教學(xué)模式的內(nèi)涵與價(jià)值

（一）內(nèi)涵

所謂創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式本質(zhì)上是不同于傳統(tǒng)教育的新模式。傳統(tǒng)模式的搭建過(guò)分依靠理論知識(shí)。在新的教育時(shí)代，新的教育概念和技術(shù)誕生了。那就是創(chuàng)新型的教育模式。就鋼琴教學(xué)而言，創(chuàng)新課堂可以幫助學(xué)生選擇個(gè)性化的鋼琴教學(xué)模式。例如，用浪漫主義時(shí)期的風(fēng)格安排一種演奏課題，幫助學(xué)生分析這種鋼琴音樂(lè)風(fēng)格的特定特征，引導(dǎo)學(xué)生模仿浪漫主義時(shí)期自由奔放的特征，實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)彈奏。也可以讓學(xué)生有自己的精神知識(shí)再現(xiàn)作品，學(xué)生自己決定風(fēng)格，選擇安排巴洛克音樂(lè)、古典主義音樂(lè)、印象主義音樂(lè)或是中國(guó)音樂(lè)等。另外，使用音樂(lè)軟件，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件發(fā)揮音樂(lè)的創(chuàng)造性，將自己喜歡的和聲與節(jié)奏加入到鋼琴當(dāng)中。學(xué)生鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作，將會(huì)促進(jìn)新時(shí)期高校鋼琴教育的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）價(jià)值

只要在高校里進(jìn)行鋼琴教育，創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式就可以反映多種價(jià)值。首先，它能提高參加班級(jí)的學(xué)生的興趣。在高校鋼琴教育中，因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)時(shí)間被困在一種教育模式中，必然會(huì)導(dǎo)致無(wú)聊，對(duì)上課失去興趣，會(huì)對(duì)教育效果產(chǎn)生不良影響。通過(guò)創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式，以多種方式促進(jìn)鋼琴教學(xué)，可以打破傳統(tǒng)模式的局限性，重塑鋼琴教學(xué)，對(duì)音樂(lè)要素重新配置和組合，為學(xué)生創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而再次激發(fā)學(xué)生的興趣，參與課堂教學(xué)。進(jìn)行鋼琴的即興演奏。學(xué)生不受要求和限制，從各個(gè)角度開(kāi)始演奏，完全發(fā)散思維，探索和諧的旋律與節(jié)奏。探索新的演奏音樂(lè)，演奏技能和音樂(lè)語(yǔ)言，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)想象中的圖畫(huà)和感情。這種創(chuàng)新的訓(xùn)練方法可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)造力。其次，它能提高教師的教學(xué)熱情。教育活動(dòng)也變得多樣化，可以為教師帶來(lái)新技術(shù)、新工具、新模式，打破固化思維，教師可以獲得不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，推進(jìn)鋼琴教育教室的重建。目前鋼琴教育的模式和過(guò)程基本上是固定模式，創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式只為教室的重建提供了一些方法。創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式融入了鋼琴教育中，鋼琴教學(xué)課堂呈現(xiàn)出與原來(lái)完全不同的外觀，并以一些新的技術(shù)和方法進(jìn)行了鋼琴教育教室的重建，達(dá)到教師與學(xué)生進(jìn)行平衡發(fā)展。

三、高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新型音樂(lè)教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）淡化師生觀念，重構(gòu)課堂，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)

創(chuàng)新的音樂(lè)指導(dǎo)模式只是一般的概念，不是特定或者具體的教學(xué)方法。教師在實(shí)施前，需要徹底了解鋼琴專業(yè)相關(guān)的必要課程，包括教學(xué)目的和指導(dǎo)內(nèi)容，以便系統(tǒng)、全面地進(jìn)行教學(xué)。鋼琴教學(xué)的課堂需要教師通過(guò)思考和手段進(jìn)行重構(gòu)。今天，如果師生處于不平等的地位，那將影響師生交流的發(fā)展。因此，為了建立創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以淡化師生的概念。具體來(lái)說(shuō)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，讓學(xué)生有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。這樣，學(xué)生擁有鋼琴課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)，也有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。另一方面，教師改變角色，成為指導(dǎo)學(xué)生的角色，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。通過(guò)這一創(chuàng)新，教師將融入學(xué)生群體，成為學(xué)生的一員。這樣，教師就可以在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，幫助學(xué)生鋼琴技能的成長(zhǎng)。

（二）基于大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建鋼琴教學(xué)智慧課堂

近年來(lái)，新媒體迅速發(fā)展，與教育活動(dòng)相結(jié)合，許多教師開(kāi)始進(jìn)行研究。首先，在各種小視頻的幫助下，可以擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容。第二，在網(wǎng)絡(luò)廣播的幫助下，可以構(gòu)建新的示教模式。一些高校應(yīng)該促進(jìn)專業(yè)鋼琴教學(xué)體系的持續(xù)，改進(jìn)重視鋼琴演奏相關(guān)專業(yè)的教學(xué)要求。課程體系的提高后，高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)召集學(xué)生，通過(guò)類似的校內(nèi)和校外選修課程參加鋼琴的教育活動(dòng)。必須基于大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建鋼琴教育智慧課程，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教育進(jìn)度。在相關(guān)課程的制定和安排過(guò)程中，學(xué)院應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)課時(shí)間安排之間的協(xié)調(diào)。專業(yè)教師應(yīng)該帶頭了解指導(dǎo)內(nèi)容和相關(guān)課程的進(jìn)展情況，妥善協(xié)調(diào)鋼琴專業(yè)學(xué)生的課程指導(dǎo)內(nèi)容。此外，在安排課程時(shí)，相關(guān)課程的主要教師要提前了解大部分學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和鋼琴接觸情況，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，保持與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)相匹配的進(jìn)度，滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)需要。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的開(kāi)放式多元化學(xué)習(xí)，拓展就業(yè)

高校學(xué)生有一定的發(fā)展能力和自我學(xué)習(xí)能力，所以不局限于特定的學(xué)習(xí)方法，可以使用多元學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴課程。由于基于信息的教學(xué)模式可以為學(xué)生提供更開(kāi)放、多樣、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，因此學(xué)生在課堂中沒(méi)有提到鋼琴演奏的教科書(shū)、經(jīng)典唱片、視頻的播放、現(xiàn)場(chǎng)表演剪輯等協(xié)助學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的面對(duì)面鋼琴課程。圖書(shū)館可以向?qū)W生提供更多的鋼琴演奏在線課程、書(shū)和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解鋼琴音樂(lè)文化。讓學(xué)生在課堂上閱讀美術(shù)史，在課堂上閱讀美術(shù)史，探索鋼琴之謎，營(yíng)造積極和諧的自律學(xué)習(xí)氛圍，積極關(guān)注音樂(lè)、文化、社會(huì)的關(guān)系。

另外，在課堂進(jìn)行多元化實(shí)踐，拓展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生參加音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)和音樂(lè)協(xié)會(huì)的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)中利用專業(yè)知識(shí)教鋼琴，傳授鋼琴文化。這不僅有助于鋼琴教學(xué)的推進(jìn)，也有助于對(duì)鋼琴演奏專業(yè)知識(shí)的了解和應(yīng)用，鋼琴教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)方向。高校的音樂(lè)專業(yè)建立了與社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)、中小學(xué)的教育實(shí)踐合作，定期安排音樂(lè)專業(yè)進(jìn)行演奏和義務(wù)教育，讓兒童、青少年傾聽(tīng)鋼琴，了解鋼琴訓(xùn)練，從而能夠欣賞音樂(lè)。高校組成音樂(lè)團(tuán)體，積極推進(jìn)高校鋼琴專業(yè)廣泛就業(yè)，關(guān)注與專業(yè)匹配，為相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生開(kāi)辟新的就業(yè)途徑，為社會(huì)鋼琴教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展也開(kāi)辟新途徑。

四、結(jié)語(yǔ)

由于鋼琴教育也是素質(zhì)教育的一種，教師不僅要教學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生理解和理解鋼琴和音樂(lè)的能力。創(chuàng)新型音樂(lè)指導(dǎo)模式已逐步使用，成為提高鋼琴指導(dǎo)效果的重要途徑。作為教師，需要認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵，改善教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和缺陷，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，將自己的感情與鋼琴演奏相結(jié)合，不斷認(rèn)識(shí)自己與學(xué)習(xí)，提高鋼琴演奏的整體水平，最終使高校鋼琴課程最終取得更好的效果。