文旅融合背景下的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計探索與研究
——以九點(diǎn)塘生態(tài)園為例

牛澤潞 李喜群

湖南人文科技學(xué)院

文化產(chǎn)業(yè)園是我國近幾年來興起的一個新的概念模式，對文化產(chǎn)業(yè)園的研究相對比較滯后。但是整體來看發(fā)展的勢頭很好。隨著格局的演變與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變加速了文化產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)。近年來，國務(wù)院、教育部門發(fā)文鼓勵推行研學(xué)實(shí)踐課程。2017年教育部出臺新的課程大綱，把研學(xué)基地教育列入中小學(xué)課程體系。依托于婁底市、雙峰縣、永豐鎮(zhèn)三級人民政府、雙峰縣政法系統(tǒng)、婁底市教育系統(tǒng)對九點(diǎn)塘“誠信、禁毒、反詐”民間普法教育的認(rèn)同和支持。本項(xiàng)目九點(diǎn)塘文化產(chǎn)業(yè)園欲建設(shè)為一個的田園旅游基地。

本文以雙峰縣九點(diǎn)塘文化產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計為例，從研學(xué)基地、科普教育等方面探索研究戶外“可游，可玩，可學(xué)，可釣，可品”于一體的景觀設(shè)計。

一、前期分析

（一）項(xiàng)目概況

項(xiàng)目位于婁底市雙峰縣同德村，占地300余畝，緊緊依托湄水河畔獨(dú)特的山水自然資源。位于全國書畫之鄉(xiāng)的走馬鎮(zhèn)。項(xiàng)目基地北面距婁底市39公里；西面與景區(qū)曾國藩故居32公里；東臨仙女殿、觀音巖等景區(qū)。因此，四周風(fēng)景區(qū)居多且交通方便。

由于基地交通、區(qū)位優(yōu)勢并不明顯，人脈資源相對薄弱，九點(diǎn)塘的社會影響力的提升，以及人流和財流是基地生存與發(fā)展的關(guān)鍵?；鼐o鄰湄水河，園內(nèi)池塘眾多，研學(xué)基地中的孩子安全問題也是一個關(guān)鍵問題。但是基地的地形與環(huán)境是天然的優(yōu)勢，我們在設(shè)計中要將建筑與地形相融，求與山、水、花木這三個造園要素有機(jī)地組織在一系列風(fēng)景 畫面之中。突出彼此諧調(diào)、互相補(bǔ)充的積極的一面。目前園區(qū)產(chǎn)業(yè)還未完全進(jìn)入成長期，效益潛力還沒有完全挖掘，如再加大設(shè)施以及管理，九點(diǎn)塘文化必將加速發(fā)展。

（二）設(shè)計構(gòu)思

本方案主要將‘以人為本’為主要的設(shè)計理念，致力于設(shè)計一個讓人們休閑的“世外桃源”，讓人們更好的在園區(qū)內(nèi)得到放松，讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)校外的實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)更多的法律知識。更好地將湄水河、池塘、建筑、植物、山體和節(jié)點(diǎn)山重水復(fù)，層層疊疊，更好的延伸，穿插。形成一個大的整體，從局部來看，又形成了各有不同特色的細(xì)小空間，形成“園中有園 ”的獨(dú)特情景。建設(shè)為一個“可游，可玩，可學(xué)，可釣，可品”于一體的田園旅游基地。

（三）產(chǎn)品分析

1.蔬菜種植方面

到2023年底，200畝的高效種植方面，其中用于進(jìn)行辣椒醬加工二荊條辣椒的占比60%，瓜果及蔬菜占比40%，基地種植地全部蔬菜全部按照國家綠色蔬菜種植規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

2.水產(chǎn)養(yǎng)殖方面

到2023年底，文化園內(nèi)魚鵝水產(chǎn)總面積達(dá)到120畝，在繼續(xù)保持園區(qū)60畝魚塘的養(yǎng)殖規(guī)模外，通過網(wǎng)攔等手段，開辟園區(qū)外的60畝河道的存魚基地建設(shè)。

3.家禽養(yǎng)殖方面

園區(qū)繼續(xù)主抓以九點(diǎn)塘百草鵝為養(yǎng)殖重點(diǎn)、柴雞和肉鴿為配套的家禽生產(chǎn)目標(biāo)。

4.九點(diǎn)塘中小學(xué)生研學(xué)教育基地建設(shè)項(xiàng)目

為落實(shí)立德樹人的任務(wù)，幫助全市中小學(xué)生開闊眼界、增長知識，著力塑造他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，九點(diǎn)塘擬準(zhǔn)備于2022年在園東側(cè)打造擁有5000平方米規(guī)模、能一次性接納500人開展研學(xué)活動的場所，成為一個具有鮮明特色的中小學(xué)生研學(xué)教育活動中心。

二、總體設(shè)計

雙峰縣九點(diǎn)塘文化產(chǎn)業(yè)園作為雙峰縣內(nèi)的一個集教育、科普、采摘、休閑娛樂的場所，占地面積約300畝，以“回歸自然，融于自然”為設(shè)計理念，將觀光、休閑、采摘、品嘗、研學(xué)、活動體驗(yàn)、道德法治教育為目的，把新農(nóng)村建設(shè)與傳統(tǒng)農(nóng)莊風(fēng)貌相結(jié)合。尊重原有的地形地貌，本方案以觀光、休閑、采摘、品嘗、研學(xué)、活動體驗(yàn)和圍繞“誠信、反詐、禁毒”三大主題開展的道德法治教育為目的，把新農(nóng)村建設(shè)與傳統(tǒng)農(nóng)莊風(fēng)貌相結(jié)合，把農(nóng)業(yè)、教育與旅游觀展結(jié)合起來。主要景點(diǎn)有人民公社、研學(xué)基地、反詐法制展示區(qū)、親水平臺區(qū)、農(nóng)耕體驗(yàn)區(qū)、垂釣區(qū)。形成了集農(nóng)產(chǎn)品銷售、鄉(xiāng)村生態(tài)旅游、法治宣講教育于一體的“可游、可學(xué)、可玩、可購、可覽、可釣”的田園一體化綜合體。

（一）總體結(jié)構(gòu)

將整個九點(diǎn)塘文化產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行合理的規(guī)劃劃分。將各個不同的功能分為不同的區(qū)域。主要區(qū)域分為八大區(qū)域：一社（人民公社）、一研（中小學(xué)生研學(xué)基地）、一帶（環(huán)江休閑帶）、一棚（扶貧棚）、一展（法制展示區(qū)）、九塘（池塘）、片林（特色種植區(qū)）、片田（種植區(qū)）、一帶（花海景觀帶）。

（二）節(jié)點(diǎn)分析：

1.研學(xué)基地

研學(xué)基地，主要是中學(xué)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地研學(xué)課程。通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動。在園區(qū)的東側(cè)欲建設(shè)一個5000平方規(guī)模，能承擔(dān)500人開展的研學(xué)基地。整個建筑主要以四合院為主，中間以先人老子的雕像為中心。在中間廣場可以進(jìn)行篝火晚會等活動，整個區(qū)域以“動”為主，與包圍研學(xué)基地的花海的“靜”相對應(yīng)，實(shí)現(xiàn)動靜結(jié)合。

2.人民公社

人民公社，欲在人民公社的舊址上建設(shè)一個別具特色的旅游節(jié)點(diǎn)，其中包括夜校、客棧、食堂、廚房、荷花池。擬建設(shè)為出50年代的風(fēng)味，將人們的情感帶回到那個年代。并且讓學(xué)生更加深刻地感受到新中國剛成立時的歷史，感受新中國從無到有時先輩們的努力與堅持，讓經(jīng)歷過50年代的長輩回憶到青春的風(fēng)采。將建筑、花草與荷花池相互融合，形成自然的風(fēng)韻。

3.采摘基地

以現(xiàn)代化經(jīng)營管理理念為載體，以觀光、休閑、采摘、品嘗、購物、活動體驗(yàn)，把新農(nóng)村建設(shè)與體現(xiàn)代傳統(tǒng)農(nóng)莊風(fēng)貌結(jié)合起來，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與旅游觀展結(jié)合起來。

4.特色名宿

結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和特色人文資源提供給游客的住宿處所。它能讓人體驗(yàn)異地風(fēng)情、感受如家一般自在的服務(wù)、體驗(yàn)不一樣的生活方式。

三、結(jié)語

九點(diǎn)塘文化產(chǎn)業(yè)園作為新型產(chǎn)業(yè)園，要明確主題，把新農(nóng)村建設(shè)與體現(xiàn)代傳統(tǒng)農(nóng)莊風(fēng)貌結(jié)合起來，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與旅游觀展結(jié)合起來，向廣大游客、大中小學(xué)生提供一種自在、自然、幽靜、野趣、新奇的新型休閑體驗(yàn)空間，將基地打造成“花園式”園區(qū)，形成一個集旅游觀光、農(nóng)業(yè)高效、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境和社會文化道德功能教育為一體的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū)。