淺談如何提升中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

代年寶

摘要：興趣是一個人最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的趣味性直接影響到了他的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，所以學(xué)習(xí)興趣對一個學(xué)生來講十分重要。新課標(biāo)明確指出要在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的前提下進行教學(xué)活動，初中英語教學(xué)也同樣要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的第一位。在初中英語教學(xué)中教師要通過自己的教育方法、教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。從而對英語學(xué)習(xí)更樂學(xué)、善學(xué)、愛學(xué)，取得驚人的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞;初中英語、英語課堂、 興趣培養(yǎng)、

提升中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)下初中英語教學(xué)面臨的首要問題。提升中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，主要從課堂氛圍的渲染、真實情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生能動性的培養(yǎng)、多種教學(xué)內(nèi)容相融合的教學(xué)手段和教師的有效評價等為出發(fā)點，來進一步進行初中生英語學(xué)習(xí)興趣的提升進行探究，具體如下：

一、渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性

初中英語教學(xué)中一定要渲染一種課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂中來。能夠主動探究學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)下新課標(biāo)要求初中英語教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。那么在初中英語教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，把課堂還給學(xué)生，營造一種生本課堂。讓學(xué)生在英語教學(xué)中能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)英語能力。在整個過程中教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中教師要給學(xué)生發(fā)揮的舞臺，讓他們能夠充分地展示自己。在此過程中教師對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。在初中英語教學(xué)中教師要給學(xué)生時間，讓他們盡量表達自己的想法，讓學(xué)生敢說，樂說，善說。只有讓學(xué)生真正的把英語說出來，才能體會到英語學(xué)習(xí)的興趣，取得更好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)真實情境，感受英語學(xué)習(xí)魅力

在初中英語教學(xué)中只有通過不斷地創(chuàng)設(shè)一些真實的情境，才能讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，從而產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。英語本身就是一種語言學(xué)，語言學(xué)習(xí)就是一種文化學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)中會有中西方文化的差異。那么，在學(xué)習(xí)中進行真實情境的創(chuàng)設(shè)學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到英語基礎(chǔ)知識，還能感受到文化的差異，從而更有興趣來學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)Christmas時，教師就可以在英語課堂中創(chuàng)設(shè)真是的情境。把教師布置成西方圣誕節(jié)的樣子，教師穿上圣誕老人的衣服，學(xué)生可以提前準(zhǔn)備一些圣誕節(jié)的食物。在進行授課時教師就可以家裝作為圣誕老人給學(xué)生發(fā)禮物，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的知識，一邊享受自己帶來的美食。學(xué)生在這種情境下能夠感受到圣誕節(jié)的氛圍，也能理解圣誕節(jié)的一些習(xí)俗。在這過程中能夠很容易掌握所學(xué)的知識，還能激起英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能動性

在初中英語教學(xué)中，教師要遵循“以生為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。初中生正處于青春期，他們自己的想法非常豐富，在英語教學(xué)中教師可以利用學(xué)生的這一特點，讓學(xué)生來設(shè)計課堂的教學(xué)任務(wù)。把學(xué)生分為小組，給每個小組分配不同的教學(xué)任務(wù)。小組成員在課下有充足的準(zhǔn)備時間，他們可以查閱資料，可以向其他同學(xué)請教。在課上展示自己小組的成果，教師進行有效的點評和補充。這樣的教學(xué)方法下，每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的主觀能動性，參與到課堂教學(xué)中來，并在教學(xué)中充當(dāng)重要的角色。學(xué)生之間會有產(chǎn)生一種競爭意識，誰也不愿意自己的小組落后，這樣一來，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情就會高漲起來。學(xué)生能夠主動利用課余時間來完成英語的教學(xué)任務(wù)，他們的自主探究能力就會得到開發(fā)，從而取得良好的成績，英語學(xué)習(xí)興趣也到了提升。

四、完善教學(xué)方法，多種教學(xué)內(nèi)容相融合

初中英語教學(xué)中教師的教學(xué)方法，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師要不斷完善和改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生融入到英語教學(xué)中來。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的喜好，制定出適合他們的教學(xué)計劃，預(yù)設(shè)出學(xué)生的一舉一動。在教學(xué)中要是也要不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。讓那個知識的教學(xué)活起來，不要一味地死板教學(xué)，知識為了完成教學(xué)任務(wù)而進行教學(xué)。教師要在教學(xué)中融入現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠眼前一亮，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師就可融入抖音中刮獎的小程序，讓學(xué)生通過刮獎來開啟自己的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生一定是激情澎湃的來進行英語學(xué)習(xí)。在課件制作上教師可以利用多媒體手段讓圖片動起來，變得炫酷起來，先讓課件對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，學(xué)生就會對課堂產(chǎn)生興趣，從而在課堂學(xué)習(xí)中更能集中注意力。在初中英語教學(xué)中可融入音樂、舞蹈、視頻等多種內(nèi)容來進行教學(xué)，更有利于學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

五、教師的有效的教學(xué)評價

教師的評價語言是有魅力的，有效的教學(xué)評價能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師的評價下學(xué)生能夠更有學(xué)習(xí)的主動性，在學(xué)習(xí)中找到自信，充滿學(xué)習(xí)的興趣。他們會用更好的學(xué)習(xí)行動來證明自己的能力，從而得到教師的肯定，獲得心理上的滿足。只有學(xué)生主觀意識上對英語認(rèn)知增強，才能真正的產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]情境教學(xué)在初中英語課堂中的運用策略探討[J]. 徐文杰.? 才智. 2018（05）

[2]初中生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究[D]. 楊育紅.上海師范大學(xué) 2010

[23初中英語教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 高巍.? 科教文匯（下旬刊）. 2016（12）