高中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

賴亞平

摘要：近年來，我國進行了課程改革，在課程改革的過程當(dāng)中，如何激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性是課程改革當(dāng)中的重要內(nèi)容。在高中物理教學(xué)過程當(dāng)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是物理老師需要面臨的重要問題。因此，只有通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的整體效果，本文主要對高中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行探討，為高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升提供借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理;物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程當(dāng)中，往往因為物理知識和內(nèi)容較為抽象，難度系數(shù)較高，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中存在著很大困難，學(xué)習(xí)成績不理想，大大影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進一步影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效果。因此在物理教學(xué)的過程當(dāng)中，要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，制定合理高效的物理教學(xué)對策，只有這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由此可見，本文對高中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對策進行研究具有重大的價值和意義。

1.高中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

1.1有利于提升物理教學(xué)的趣味性

通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提升物理教學(xué)的趣味性和整體教學(xué)效果，因為高中生在進行物業(yè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，往往會感覺到枯燥和乏味總是面臨著巨大的高考壓力學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中存在著一定的困難。因此通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠提升物理教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在巨大的壓力當(dāng)中獲得短暫的輕松，同時有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提升物理學(xué)習(xí)的整體效果。

1.2有利于提高物理教師教學(xué)水平

老師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程當(dāng)中，有利于提升自身的教學(xué)水平。因為老師如果想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要通過改良自身的教學(xué)方式，創(chuàng)新物理教學(xué)思路，才能夠更好地達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。因此，物理老師在開展教學(xué)工作的過程當(dāng)中，要充分挖掘高中物理教材當(dāng)中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活時間和學(xué)習(xí)時間，才能夠更好地激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，在這個過程當(dāng)中物理教師的教學(xué)水平會得到明顯提升。

1.3有利于轉(zhuǎn)變高中生的學(xué)習(xí)方式

通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于轉(zhuǎn)變高中生的學(xué)習(xí)方式，因為很多高中生在隊伍里進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，僅僅是對相應(yīng)的物理知識物理公式進行學(xué)習(xí)，但是不能夠在考試的過程當(dāng)中達到靈活運用的效果，因此通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠構(gòu)建一種新的高中生學(xué)習(xí)方式，讓高中生能夠積極主動的進行學(xué)習(xí)，并且對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)自我激勵和自我進步的效果。

2.高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

2.1應(yīng)試教育影響教學(xué)效果

目前我國仍然處于應(yīng)試教育階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，只是單純的為了達到較好的學(xué)習(xí)成績，在進行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中具有較強的公益性，因此在進行成績提高的過程當(dāng)中存在著較大的阻礙。在進行物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，應(yīng)試教育也影響到了物理教學(xué)的整體效果，對于一些不重要的知識，教師就不進行講解，從而影響到物理整體知識體系的完整性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2.2傳統(tǒng)教學(xué)理念影響效果

傳統(tǒng)的物理教學(xué)理念只是老師一味的在課堂上傳授物理知識，通過體外證書來達到練習(xí)的效果，這些傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)目前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性較差，不能夠?qū)ξ锢淼南嚓P(guān)知識進行系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)。嚴重影響到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

2.3高中物理教學(xué)效果較差

目前高中物理教學(xué)效果較差，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，而在目前高中物理教學(xué)過程當(dāng)中，不注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中嚴重缺乏積極性和主動性，而只是一味的進行知識灌輸，這也造成高中生在物理知識上的學(xué)習(xí)，僅僅是將其當(dāng)做一種任務(wù)，而不是由內(nèi)而外的想要學(xué)習(xí)物理的知識，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中往往不能夠達到較好的效果，有些學(xué)生甚至放棄了對物理這門課程的學(xué)習(xí)，從而影響到自身的創(chuàng)造和發(fā)展。

3.高中物理教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

3.1實現(xiàn)物理教學(xué)的生活化

在開展物理教學(xué)的過程當(dāng)中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要實現(xiàn)物理教學(xué)的生活化。也就是在教學(xué)的過程當(dāng)中，將相應(yīng)的物理學(xué)知識和物理學(xué)現(xiàn)象和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活相連接，將晦澀難懂或者是復(fù)雜的知識進行生活化的處理，這樣能夠方便學(xué)生進行理解，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。同時能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行靈活運用，從而達到學(xué)以致用的目的。

3.2利用情感激勵進行培養(yǎng)

利用情感激勵，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒進行培養(yǎng)，是一種行之有效的方法。老師在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過使用幽默的語言和豐富的情感進行教學(xué)，這樣能夠提升課堂的整體氣氛，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中感覺到更加輕松自在，讓課堂變得更加具有感染力，在這種教學(xué)狀態(tài)下能夠有效縮短師生之間的距離，構(gòu)建良好師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升物理整體教學(xué)效果。

3.3充分開展物理實驗課程

學(xué)生往往對物理實驗十分感興趣，因此通過充分開展物理實驗課程，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實驗的過程當(dāng)中，學(xué)生能夠直觀形象，生動的對物理知識和現(xiàn)象進行充分了解。因此要充分開展物理實驗課程，增加實驗課程的數(shù)量，同時讓學(xué)生能夠全面參與到實驗當(dāng)中，通過親自的操作來發(fā)掘物理世界的奇妙，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生的思維變得更加活躍，從而提升物理的教學(xué)效果。

結(jié)語：綜上所述，本文在開展研究的過程當(dāng)中，主要對高中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了探討，高中物理教學(xué)過程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提升物理教學(xué)的趣味性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的教學(xué)水平。但是從目前高中物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，應(yīng)試教育與影響整體教學(xué)的效果同時傳統(tǒng)的教學(xué)理念也對物理教學(xué)的整體效果有著不良影響，因此要想更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生物理的整體效果，要在開展教學(xué)的過程當(dāng)中實現(xiàn)物理教學(xué)內(nèi)容的生活化，用情感激勵，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，同時通過實驗課程和有趣的物理現(xiàn)象來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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