中職足球教學(xué)有效性研究

孫世鵬

摘要：足球運動是現(xiàn)如今“世界第一運動”，是體育界最具影響力的體育運動，復(fù)雜多變的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)受到許多學(xué)生的青睞。在中職學(xué)校，足球運動被廣泛的應(yīng)用到學(xué)生身體素質(zhì)教育當中，即可鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、還能培養(yǎng)良好的團隊合作意識。然而現(xiàn)如今教育體系的不斷發(fā)展，如何打造高效的足球課堂成為如今中職教師教學(xué)的重點。本文就中職足球教學(xué)有效性研究進行論述，闡述當代足球教學(xué)不足之處，并提出加強足球教學(xué)的具體應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：中職體育;足球教學(xué);措施;身體素質(zhì)

現(xiàn)如今教師在開展中職足球教學(xué)這過程中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與運動水平存在差異，所以教師在進行教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生為課堂主體，幫助學(xué)生勞逸結(jié)合的同時，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在加上信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，來幫助學(xué)生對足球產(chǎn)生熱愛，也有利于中職足球教學(xué)的順利開展。在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能保證足球教學(xué)高質(zhì)量的發(fā)展。

一、中職足球教學(xué)的不足之處

（一）體育教師不重視足球教學(xué)工作

傳統(tǒng)教學(xué)方式過于單一化，教師在進行足球教學(xué)時只是單純講解理論知識，隨后讓學(xué)生自由活動。導(dǎo)致學(xué)生對足球的興趣不高，體育課就只是單純的互動玩耍。再加上部分教師對足球知識認知缺乏，在進行教學(xué)時過于形式化，學(xué)生對足球產(chǎn)生困惑，對足球認知只停留于表面。這種單方面知識輸入不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生還會將寶貴的時間浪費掉。除此之外，加上其他教師私自占用體育課，大大縮短了學(xué)生體育課程的時間，也不利于學(xué)生勞逸結(jié)合。

（二）體育器材等基礎(chǔ)設(shè)施缺少

現(xiàn)階段部分學(xué)校將足球教學(xué)作為重點體育教學(xué)項目，開展了有關(guān)足球的活動，但是學(xué)校學(xué)生數(shù)量眾多，足球、場地等一些設(shè)施的缺乏阻礙了學(xué)生的活動，甚至部分學(xué)校足球場尚未鋪設(shè)人工草坪，只是簡單的水泥地或沙地?；驹O(shè)施的缺失，不僅學(xué)生安全得不到保障，而且還影響了足球教學(xué)的順利開展。

（三）教師教學(xué)水平有限

目前中職體育教師的專業(yè)方向多樣化，但都偏向于田徑項目上，對足球這一項目沒有深入進行研究，而且加上教學(xué)過程教師教學(xué)以書本內(nèi)容為主，簡單講解就讓學(xué)生在沒有進行熱身活動的前提下就進行練習(xí)，而且缺乏動作的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生動作不規(guī)范，在運動時就會造成不同程度的拉傷。大大的增加了安全隱患，這都不利于體育教師工作的順利進行。

二、加強中職足球教學(xué)的具體措施

（一）優(yōu)化教學(xué)體系

首先體育教師要重新審視體育課堂的重要性，新課改的背景下，學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)變?yōu)榻虒W(xué)重點，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定個性化教學(xué)方法，促進學(xué)生的個性發(fā)展。教師在進行教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，在講解足球的相關(guān)知識時，還要向?qū)W生灌輸拼搏，成就夢想的足球精神。學(xué)生在積極參與的同時，逐漸形成良好的足球文化。

（二）保證足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完整

大部分中職學(xué)校將足球教學(xué)列為重點教學(xué)工作，適當增加足球教學(xué)的經(jīng)費投入，為足球教學(xué)的開展提供必要的設(shè)施支持。根據(jù)中職生人數(shù)與運動需求購買足球，同時還要做好足球的保管工作，可讓體育委員給學(xué)生分發(fā)足球，課后回收足球，并檢查是否有損壞。此外，教師在教學(xué)前還要檢查球門、場地是否有安全隱患，更換舊的設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造更加安全的運動環(huán)境。才有利于落實足球教學(xué)工作的順利開展。

（三）開展針對式足球教學(xué)

新課改的背景下，教師要根據(jù)學(xué)生能力水平的不同，制定多樣化的教學(xué)方式幫助每名學(xué)生了解足球的相關(guān)知識，進而愛上足球。教師在進行足球教學(xué)時可以采用分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生進行針對式練習(xí)。例如有些學(xué)生對足球知識和技巧得心應(yīng)手，這時教師可以進行實際教學(xué)，然后讓學(xué)生進行練習(xí)，而那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以耐心的對其進行足球知識的講解，幫助學(xué)生理解后在進行相關(guān)練習(xí)。這種教學(xué)方式的好處在于，讓不同層次的學(xué)生都有提高，都可以學(xué)到自己想學(xué)的知識。有利于培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛。進而為日后足球?qū)W習(xí)和發(fā)展都打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）采用靈活多樣的教學(xué)方法

中職足球教育要與時俱進，要不斷對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)單一的理論式教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)水平及參與課堂情況來選擇合理有效的教學(xué)方法。教師的觀念要與時俱進，不能停留在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，探索新的教學(xué)方法。教師在授課過程中，可通過故事教學(xué)法引出教學(xué)內(nèi)容，如給學(xué)生講述足球的起源，其最初起源于東周，原名為蹴鞠，是民間娛樂方式之一。后逐漸演變?yōu)橘愂拢蔀橛绊懭澜绲捏w育活動。故事教學(xué)法具有一定的趣味性，既符合中職生的認知規(guī)律，又能夠從根本上提高對足球的興趣。在此基礎(chǔ)上教師還可以定期舉辦足球比賽來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”這句話同樣也可以運用到足球教學(xué)當中。教師可以通過足球比賽的形式幫助學(xué)生激發(fā)對足球的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)比賽不同的是，這一比賽模式以教學(xué)內(nèi)容為準，學(xué)生在進行帶球運動時，要根據(jù)教師的要求進行跑動。例如：學(xué)生從一側(cè)跑到中場時，要將球傳給右前方的學(xué)生;然后接到球的學(xué)生要進行顛球，滿五個后帶球跑到罰球線，之后停球射門;門將需要及時補救等等一系列的具體操作，然后將每名同學(xué)學(xué)習(xí)情況進行記錄分析，進而加強某一方面的練習(xí)。這種教學(xué)方式教師巧妙的將知識理論滲透到實際操作當中，學(xué)生在玩耍的時候，能學(xué)到有關(guān)足球的知識與技巧，達到真正的勞逸結(jié)合。

三、結(jié)束語

足球作為中職體育的一個重要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師要提高對足球的重視，同時要制定個性化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有效地促進學(xué)生對足球知識的熱愛，從而參與到課堂之中學(xué)習(xí)，進而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。與此同時，學(xué)校為足球教學(xué)的順利開展提供必要的設(shè)施、經(jīng)費支持。此外，學(xué)校還要優(yōu)化足球教學(xué)體系，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生紛紛參與進來，打造高效的足球課堂，促進中職足球教學(xué)的順利開展。

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