初中美術教學中素描寫生訓練技巧探究

楊玉枝

摘要：隨著新課程的不斷改革，美術課程也受到了越來越多教育工作者的重視。結構素描的訓練重點就在于培養(yǎng)學生認知能力和結構分析，讓學生深入地分析其中的結構形式，加強學生立體感等方面的認知，提高學生觀察的能力。本篇文章主要是素描的基本情況出發(fā)，介紹了它的內涵和重要意義，并對此提出了一些訓練的技巧，為提升學生素描的水平提供了一定的借鑒和參考價值。

關鍵詞：初中美術;結構素描;訓練技巧;應用

引言：在當前階段的教學改革來看，初中階段美術教學起到的作用非常重要，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。在美術教學過程中最為重要的內容之一就是素描，它對于學生整體的素質要求是非常高的，它需要學生掌握技巧以及觀察能力。教師需要訓練學生專業(yè)性的技巧，提升學生素描學習的能力，加強學生的綜合素養(yǎng)。

一、結構素描基本情況

（一）結構素描的內涵

結構素描主要運用簡練的線條進行概括，直觀地展現(xiàn)出事物的內在。在繪畫上最為重要的方式之一就是結構素描，適當?shù)叵魅踬|感和調節(jié)光影變化，注重體現(xiàn)出物體表象的空間和內部結構，在構建造型方面要積極培養(yǎng)學生的結構觀念，教師需要引導學生去了解物象的內部結構，這樣才能夠提高學生素描的構畫能力。

（二）結構素描的積極意義

在素描藝術中最為重要的內容之一就是結構素描，學生需要建立正確的結構，并且要掌握繪畫藝術全面的基本結構，這樣能夠幫助學生用理性的思維去考慮問題，并且能夠讓他們積極去了解事物形態(tài)的內在結構。通過不斷的訓練與練習，幫助學生有效的避免模仿客觀表象的現(xiàn)象，更讓他們習慣性地去注重繪畫的內在，從這一方面來提高自己的理性思考能力和創(chuàng)新能力。加強學生結構素描的訓練活動，提高學生學習理論知識的效果，幫助學生充分掌握素描知識，學生只有對其進行了掌握，才會在一定程度上為后續(xù)的專業(yè)水平和素質學習情況提供基礎。結構素描訓練主要是針對立體空間等方面進行學習，需要學生依據(jù)現(xiàn)實主義原則來進行寫實的表現(xiàn)，讓繪畫者將自己真實的感受表現(xiàn)出來。不斷地對學生進行結構素描的練習，可以讓其掌握觀察物象的方式，并且根據(jù)表現(xiàn)的方式來展現(xiàn)出環(huán)境下的物象效果。

二、結構素描訓練技巧

為了能夠強化學生的學習效果，需要開展結構素描的訓練，提升學生結構素描的整體水平，加強學生的綜合素養(yǎng)。根據(jù)學生的實際情況，有效地培養(yǎng)學生素描的技巧，教師們遵循結構素描的訓練標準，對學生進行合理的教學。

（一）強調和培養(yǎng)觀察物象的能力

在整個結構素描訓練過程中，教師需要于物象的本質結構相結合進行合理地分析，然后去挖掘結構的內在，觀察它的空間結構等特點，幫助學生有效地掌握素描訓練的能力。就學生觀察物象能力來看，第一，要提高學生物象觀察的能力。內部元素之間聯(lián)系而形成了物象結構，學生需要學會觀察和分析，對內部結構進行細致地表現(xiàn)，并且能夠換個角度掌握結構素描的內容，協(xié)助學生能夠獲得更多的信息，從而加強學生的學習效果。第二，在空間中學生需要對物象的立體形狀進行特殊分析，從而獲取到較為全面的信息，形成便于理解的視覺效果，反復地對其開展多方位的的觀察，開展一定的描繪活動。第三，有針對性的對事物進行多層面的分析，采用筆觸的形式體現(xiàn)出物象的外部形態(tài)。學生需要充分理解到物象的本質，不僅要刻畫出已經(jīng)能夠看得見的結構，還需利用理性思維去想象和描繪物象結構看不見的部分。

（二）充分把握物象結構的形態(tài)造型和技巧

在整個結構素描教學工作中，對于學生良好的結構形態(tài)特征需要重點培養(yǎng)，讓他們擁有較強的專業(yè)技巧，這樣才能夠掌握繪畫能力。就造型來看，分析和研究結構形態(tài)是非常重要的，要充分發(fā)揮線條的作用，采用透視的方式來展現(xiàn)物象結構造型的總體效果。教師在教授結構素描技巧時，不要考慮光影因素，要利用單線條的方式展現(xiàn)出物象的結構內容。教師可以積極引導學生光影線條的繪畫技巧，讓學生針對結構物進行反復性結構描繪練習，觀察學生的構造效果，提高學生線條的描繪能力，這樣才能使得學生物象結構表現(xiàn)的更加明確。

（三）掌握結構素描用線效果

針對一些復雜的色調情況進行結構素描的繪畫，采用線條變化的方式來塑造結構物體的形象，在物象表面形態(tài)的構造過程中，要加強物象結構的內在關系，充分突顯透明性的特征。所以要想有效地加強結構素描的效果，就需要發(fā)揮素描的線條優(yōu)勢，展現(xiàn)物象結構的效果。訓練學生掌握科學的結構素描用線技巧，根據(jù)實際的場景來引導學生掌握線條構造的內容。比如，選擇現(xiàn)實生活中常見的場景，讓學生根據(jù)場景情況進行結構素描，第一，區(qū)分結構素描的內輪和外輪廓線，粗實的一般為外輪，較細的實體線一般為內輪廓線，如果遇到轉折線就需要需要保持線條較淺的效果，其主要是為了表現(xiàn)內在的結構。另外，在整個結構素描過程中，要根據(jù)實際的場景來加強造型感，將一些結構表現(xiàn)過程中的線條進行保留，提高結構素描的效果。就具體的物體表現(xiàn)效果來看，可以逐漸地進行結構素描的開展，從線條到整性的造型，要充分展現(xiàn)理性思維物化的軌跡，讓其突顯出邏輯的特征。

三、結束語

隨著新課程的不斷改革，初中階段的美術教學引起了教學工作者的重視，而且教師也正在不斷加強學生素描寫生的訓練。學生要想積極主動地進入到素描寫生中，就需要掌握結構素描的訓練技巧，并且對其進行不斷地學習和訓練，提高總體用線的能力，這樣才能夠為描繪出優(yōu)秀的作品打下基礎美。在整個結構素描技巧訓練開展過程中，需要把握結構素描的基本內容和教學標準，根據(jù)學生自身的素質出發(fā)，采用合理的教學方式。在結構素描訓練活動中，要培養(yǎng)學生觀察物象的能力，充分把握物象的結構技巧，為突出物象的整體表現(xiàn)力起到最佳的效果。本派那個文章主要就是針對初中教學階段的素描寫生訓練進行了深入地研究與分析，為今后的訓練與教學提供了一定參考與借鑒價值。

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