中職機(jī)電專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)踐創(chuàng)新

馬玉寶

摘要：隨著現(xiàn)代教育理念的推行，一體化講授式授課理念已經(jīng)無法滿足課程教育需求，變革與創(chuàng)新課程教學(xué)理念、方法與模式是現(xiàn)階段中職教育工作的重中之重。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)教育理念的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)教育的便捷性、高效性等特性越發(fā)顯著，受到了越來越多教育工作者和學(xué)者的關(guān)注。創(chuàng)新多樣化教學(xué)是教學(xué)的方向。

關(guān)鍵詞：? 機(jī)電? 創(chuàng)新? 興趣? 實(shí)踐

分類號：G712

1.中職機(jī)電專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀

中職教育面向于一類特殊的學(xué)生群體，他們文化課程的整體素質(zhì)相對較低，但是思維比較活躍，非常容易接受新理念、新思想或新技術(shù)。但是在當(dāng)下的中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)過程中，許多教師依舊在采用傳統(tǒng)的一體化講授式授課理念，按照“教師講+學(xué)生學(xué)”的思路來引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的知識。在這種傳統(tǒng)課程教學(xué)理念下，中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生始終處于被動(dòng)聽講狀態(tài)，無法及時(shí)開展深入而有效的自主性思考和學(xué)習(xí)，以至于影響了他們自身的機(jī)電專業(yè)課程知識學(xué)習(xí)，限制了他們思維能力的發(fā)展。更為關(guān)鍵的是，在這種枯燥、乏味學(xué)習(xí)方式下，許多中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生對相關(guān)的專業(yè)課程喪失了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了他們學(xué)習(xí)的效果。此外，當(dāng)下我國許多地區(qū)的中職學(xué)校教學(xué)條件比較差，無法嚴(yán)格按照現(xiàn)代教育要求來開展課程教學(xué)，影響了課程教學(xué)的有效性。在這樣的背景下，緊跟時(shí)代教育發(fā)展潮流，加快改進(jìn)與創(chuàng)新中職機(jī)電專業(yè)課教學(xué)理念與模式意義重大。

2.機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新的具體方法策略

2.1興趣化教學(xué)

興趣，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，只有建立在興趣基礎(chǔ)上，才會主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因機(jī)電專業(yè)所涉及的知識繁多，且理論性很強(qiáng)，很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要，針對于難度較大且學(xué)生從未接觸過的專業(yè)知識，教師在備課中應(yīng)積極考慮如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，或者與學(xué)生感興趣的事物相結(jié)合，這樣能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程的專注程度和主動(dòng)性。例如在進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)和原理講解時(shí)，多結(jié)合學(xué)生們喜愛的航拍無人機(jī)、機(jī)器人等特色結(jié)構(gòu)和功能，這樣可以將難懂的知識潛移默化的傳達(dá)給學(xué)生;再例如對于控制、傳感器等知識的講解結(jié)合我國高速鐵路列車等知識進(jìn)行講解，也能有效引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，在課程中以學(xué)生為主導(dǎo)，給學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，提高機(jī)電專業(yè)教學(xué)實(shí)效性

作為一名中職機(jī)電專業(yè)教師，提高機(jī)電專業(yè)教學(xué)效率，首先要注重教學(xué)方法的改革創(chuàng)新。教師要改革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，可以成功調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣、提高他們的實(shí)踐操作技能，促進(jìn)中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)效率的提高。機(jī)電專業(yè)課程大多數(shù)知識點(diǎn)抽象性較強(qiáng)，不利于學(xué)生理解掌握。教師可以采用實(shí)物模型教學(xué)法，讓理論學(xué)習(xí)變得更富直觀性，從而幫助中職學(xué)生成功完成從直觀思維到抽象思維的過渡?；诰蜆I(yè)能力培養(yǎng)的中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)還應(yīng)該注重實(shí)踐操作教學(xué)法，教師要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練、培養(yǎng)。在教育現(xiàn)代化進(jìn)程加速的新時(shí)期，中職機(jī)電專業(yè)教師還要提升自身信息化教學(xué)能力。教師可以將計(jì)算機(jī)運(yùn)用教學(xué)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)對機(jī)電專業(yè)教學(xué)的輔助作用。另外，實(shí)驗(yàn)分析教學(xué)法、現(xiàn)場觀摩教學(xué)法等也是既可以充分激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)習(xí)難度，又有助于學(xué)生實(shí)踐操作技能提升的高效教學(xué)方法。例如教師可以將計(jì)算機(jī)仿真軟件充分利用起來幫助中職學(xué)生完成模擬實(shí)習(xí)，提高教學(xué)效果;在《鉗工工藝學(xué)》實(shí)踐教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工廠的生產(chǎn)第一線，現(xiàn)場觀摩操作流程;教師還可以安排中職學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)，通過產(chǎn)品裝配、設(shè)備維修等實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識，提高自身實(shí)踐操作水平。

2.3為學(xué)生組建優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

在對中職院校機(jī)電專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新過程中，專業(yè)老師和學(xué)校首先需要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)相對優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施。老師可以在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)自由開放的實(shí)踐課堂，逐步轉(zhuǎn)變老舊的教學(xué)思想，推動(dòng)學(xué)生愿意并且自主的融入到機(jī)電實(shí)踐活動(dòng)中，突顯學(xué)生在機(jī)電課堂上當(dāng)家做主的地位。開放式的機(jī)電實(shí)踐課堂能夠給學(xué)生提供一個(gè)相對穩(wěn)定輕松的學(xué)習(xí)場景，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的實(shí)踐課題，促使其自由的選取喜歡的技能練習(xí)，在這時(shí)專業(yè)老師需要從旁實(shí)行監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中遇到困境時(shí)，老師需要快速的伸出援助之手，但是專業(yè)老師還需要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間促使其自主思考問題，深入挖掘機(jī)電專業(yè)課本知識，在專業(yè)老師的及時(shí)教導(dǎo)下強(qiáng)化字實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。除此之外，對于實(shí)踐性較強(qiáng)的機(jī)電專業(yè)來說，老師還需要逐步完善校園內(nèi)部的實(shí)踐器材和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這時(shí)就需要高職院校的積極主動(dòng)配合，在資金允許的情況下優(yōu)化機(jī)電專業(yè)教學(xué)課堂，增強(qiáng)老師的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步，對于機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)工作來講，在抓好人才培養(yǎng)的同時(shí)，也要將德育教育工作融合在教學(xué)中，依據(jù)社會發(fā)展需要，不斷在探索中改進(jìn)教學(xué)工作，培養(yǎng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足國家需求的專業(yè)性人才。

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