初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)高效融合的實(shí)踐研究

闞文婷

摘要：信息技術(shù)的高速發(fā)展已經(jīng)深入了教育事業(yè)及其他社會(huì)的各行各業(yè)，作為信息化的時(shí)代真的各個(gè)行業(yè)，尤其是教育產(chǎn)業(yè)都已經(jīng)開始慢慢的與信息技術(shù)融合。各種時(shí)代前沿的產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)融合也是時(shí)代發(fā)展所帶來的必然結(jié)果。而信息技術(shù)與教育產(chǎn)業(yè)中各個(gè)學(xué)科深度融合，也為教育的發(fā)展帶來了許多積極的影響。尤其是初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)高效融合可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，豐富課堂氣氛的同時(shí)也提升了上課學(xué)習(xí)的效率。對(duì)初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行和初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都發(fā)揮著重要的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);高效融合

分類號(hào)：G633.6

數(shù)學(xué)思維一直是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵課題，并且在中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著非同凡響的作用。由于初中生的生理和心理狀態(tài)在這一年齡階段是不斷變化發(fā)展的，因此影響初中生學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素也是多種多樣的。教師在課堂教育中需要保證學(xué)生良好穩(wěn)定的心理狀態(tài)，營(yíng)造出適合并吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境以此讓學(xué)生能夠更快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中去并促進(jìn)高效課堂的進(jìn)行。初中數(shù)學(xué)教師要想營(yíng)造高效的數(shù)學(xué)課堂，可以將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)相融合進(jìn)行課堂安排。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)初中生的思維，而教師如果能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合也能一定程度上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立分析問題的能力。

1.信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的必要性

1.1? 我國(guó)教育改革的必然要求

我國(guó)教育事業(yè)隨著改革開放的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)取得成就的同時(shí)也在不斷的發(fā)展進(jìn)步，呈現(xiàn)出了越來越多的特色和優(yōu)點(diǎn)。并且每一個(gè)學(xué)生都需要用不同的教學(xué)方式和教育方法來促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展，只有找到適合他們自己的方式方法才能更好的促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各方面能力的發(fā)展。所以這也是初中數(shù)學(xué)教育研究者進(jìn)行教育改革的必然要求。初中數(shù)學(xué)教師在不斷創(chuàng)新教學(xué)模式的情形下，可以盡量的去運(yùn)用身邊的教學(xué)資源像是多媒體等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段來豐富和完善自己的課堂內(nèi)容。轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)并在課堂上以學(xué)生為主體。以上，初中數(shù)學(xué)教師就可以在貫徹落實(shí)我國(guó)教育改革政策的同時(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合，不僅可以促進(jìn)我國(guó)教育改革的順利發(fā)展也是我國(guó)教育發(fā)展道路上的必然趨勢(shì)。

1.2? 時(shí)代發(fā)展的客觀要求

信息技術(shù)是在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展中，隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的發(fā)明創(chuàng)造并且迅速發(fā)展的情況下應(yīng)運(yùn)而生的。所以教育教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合也是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必由之路。時(shí)代的前沿產(chǎn)業(yè)也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，特別是我國(guó)的教育事業(yè)越來越受到廣大人民的重視。所以教育教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合也是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。當(dāng)初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，與信息技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合可以提高教學(xué)質(zhì)量。在利用信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí)，還能在潛移默化中提高初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。

2.信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的策路

2.1? 利用信息技術(shù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

教育家愛彌兒說：“教育的藝術(shù)在于如何引導(dǎo)?！庇捎诔踔猩纳砗托睦頎顟B(tài)在這一年齡階段是不斷變化發(fā)展的，因此影響初中生學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素也是多種多樣的。初中數(shù)學(xué)教師在課堂教育中需要保證學(xué)生良好穩(wěn)定的心理狀態(tài)，可以利用多媒體等信息技術(shù)營(yíng)造出適合并吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境以此讓學(xué)生能夠更快的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中去。例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師在課堂活動(dòng)中可以利用信息技術(shù)，通過動(dòng)畫或視頻的形式向同學(xué)們展示動(dòng)態(tài)的幾何圖像。讓學(xué)生能夠更好的從立體的角度觀察圖形，并且通過這種有趣的形式在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行其他數(shù)學(xué)知識(shí)概念講解的時(shí)候也可以運(yùn)用這樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段。通過這種創(chuàng)新方式，也就是說，需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”而不是在教師的“要我學(xué)”，學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力才算得上真正的樂于學(xué)習(xí)。而教師在利用信息技術(shù)來播放相關(guān)視頻影像等進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍的同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2? 利用信息技術(shù)，擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

在當(dāng)今不斷變化發(fā)展的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息化日益完善，在教師的教學(xué)課堂中網(wǎng)絡(luò)資源也充當(dāng)著重要的輔助角色。良好的網(wǎng)絡(luò)資源還可以對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行完善和補(bǔ)充。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)時(shí)可以利用課前準(zhǔn)備好的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，通過動(dòng)畫或者其他有趣的形式給學(xué)生帶來新的不一樣的體驗(yàn)。例如，初中數(shù)學(xué)教師可以利用微課的網(wǎng)絡(luò)資源，在教授三角判定定理時(shí)，學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)定理和相關(guān)概念之前先觀看有關(guān)視頻。通過微課視頻的觀看可以讓學(xué)生更加直觀的理解概念的形成過程，這樣一來通過信息技術(shù)將抽象和較為難懂的概念轉(zhuǎn)化為了具體可感的視頻形式。在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的難度，讓數(shù)學(xué)學(xué)科在抽象變具象的同時(shí)，避免了學(xué)生死記硬背的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還加深了學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解記憶。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變?yōu)楦惺軘?shù)學(xué)魅力-加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解-提高數(shù)學(xué)成績(jī)這樣的良性循環(huán)。

3.結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用是每個(gè)現(xiàn)代人都需要做到的。初中數(shù)學(xué)教師教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，不僅可以讓教學(xué)內(nèi)容得到延伸還能正確引導(dǎo)學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)來感受數(shù)學(xué)的魅力。初中初中數(shù)學(xué)教師同樣根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中存在的問題，通過改變教學(xué)方法即運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的教授從而促使高效課堂的開展。這樣一來，通過數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的高效融合可以在提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)還能夠提高學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

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