活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍的方法分析

謝昕

摘? 要：新課程給基礎(chǔ)教育帶來(lái)的沖擊及影響力是非常顯著的，要求促進(jìn)課堂教學(xué)人性化回歸貫徹以學(xué)生為本的教育理念，讓人本教育在課堂教學(xué)中扎根。達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)的重要方法就是充分優(yōu)化小學(xué)生賴(lài)以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的教學(xué)課堂，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展的積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)新知感知學(xué)習(xí)樂(lè)趣，就要引領(lǐng)學(xué)生處在一個(gè)活躍輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)氛圍的營(yíng)造方法，讓數(shù)學(xué)課堂成為一個(gè)生動(dòng)豐富與個(gè)性張揚(yáng)的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);課堂氛圍;方法

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生人文意識(shí)的啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)情感，塑造學(xué)生健全人格和完善化的個(gè)性，最終引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。活躍的課堂氛圍可以對(duì)以上目標(biāo)的達(dá)成提供強(qiáng)大的動(dòng)力，因?yàn)樵诨钴S的課堂氛圍之下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)投入全身心參與，最終獲得更為理想和突出的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而教師在活躍的課堂教學(xué)當(dāng)中推進(jìn)教學(xué)也可以得到學(xué)生的積極反饋，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意積極找尋和靈活運(yùn)用活躍課堂氛圍的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)情感，全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)境界與層次。

1.加強(qiáng)生活關(guān)聯(lián)，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

生活對(duì)于廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們對(duì)生活和周?chē)氖澜缫灿兄鴱?qiáng)烈的好奇和探索欲望。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)和生活之間的關(guān)聯(lián)，把數(shù)學(xué)教學(xué)放置在一個(gè)廣闊的生活空間當(dāng)中，將會(huì)大大降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，也有助于活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)。而且把抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題用生活化方法展現(xiàn)出來(lái)，可以明顯增加趣味性，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解深度，從而提高學(xué)生的解題熱情。根據(jù)這樣的教育規(guī)律，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中密切聯(lián)系實(shí)際生活，把抽象問(wèn)題生活化，指導(dǎo)學(xué)生掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧，為學(xué)生學(xué)以致用能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)，提到應(yīng)用題，學(xué)生會(huì)感到非常苦惱，這與數(shù)學(xué)應(yīng)用題有一定難度有關(guān)，也和學(xué)生沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法有關(guān)。對(duì)此教師可以把原本過(guò)于抽象和難度較大的應(yīng)用題放置在一個(gè)生活情境當(dāng)中，聯(lián)系生活資源改編百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，活躍課堂氣氛如：早上上學(xué)，小紅從家走到學(xué)校用了8分鐘，而晚上放學(xué)從學(xué)校走回家用了10分鐘，請(qǐng)問(wèn)小紅放學(xué)時(shí)速度比上學(xué)時(shí)的速度慢了百分之多少？小紅放學(xué)路上所用時(shí)間比上學(xué)時(shí)少了百分之幾？這是非常貼近生活的一道應(yīng)用題，會(huì)讓學(xué)生對(duì)生活產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)厄更加順利，也能夠給學(xué)生提供一個(gè)生活化和活躍度高的解題氛圍。

2.革新教學(xué)手段，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

新課改的一個(gè)重要變化就是注重對(duì)諸多先進(jìn)教育手段的利用，借助多元化的教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生迅速把握所學(xué)新內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，滿足學(xué)生對(duì)新奇學(xué)習(xí)體驗(yàn)的需要。數(shù)學(xué)這一學(xué)科枯燥難懂，想要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中享受到樂(lè)趣，真正了解數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓，就要利用有效的教學(xué)手段對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化。電教媒體的產(chǎn)生和廣泛應(yīng)用促進(jìn)了這一問(wèn)題的解決，也逐步成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中活躍課堂氛圍的有效方法。先進(jìn)的教學(xué)方式的誕生，突破了常規(guī)教育模式，增加了教學(xué)的生動(dòng)性和靈活性，也充分滿足了學(xué)生的興趣與熱愛(ài)，因此可以大幅度活躍課堂氣氛，達(dá)成比較理想的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)行程類(lèi)數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，教師就可以引入電教手段，為學(xué)生展示題目的思路和過(guò)程，通過(guò)圖文并茂的呈現(xiàn)方法讓學(xué)生梳理思路，找到解決這類(lèi)問(wèn)題的有效方案。如汽車(chē)從甲開(kāi)往乙已知第1個(gè)小時(shí)行駛了全程的1/7，第2個(gè)小時(shí)比第1個(gè)小時(shí)多行駛16千米，此時(shí)要到達(dá)乙地還需要繼續(xù)行駛94千米，那么甲乙兩地的整條公路長(zhǎng)度是多少？教師可以利用交互式白板為學(xué)生畫(huà)出這個(gè)問(wèn)題的線段圖，又或者是利用動(dòng)畫(huà)展示的方法展現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的主動(dòng)思考，活躍課堂氣氛。

3.組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)練習(xí)，通常沒(méi)有多大的興趣，如果教師在教學(xué)當(dāng)中一味要求學(xué)生多做題而不給學(xué)生實(shí)踐空間的話，會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛過(guò)于沉悶，而影響到課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。所以要活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，教師就可以改變思路，組織精彩紛呈的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既利用這樣的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思路，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和應(yīng)用。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，為了讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解和消化過(guò)程中獲得理想效果，教師可以組織調(diào)查家庭，每月的水電費(fèi)情況，并要求學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都會(huì)在學(xué)生積極活躍的狀態(tài)之下開(kāi)展，既讓學(xué)生理解和應(yīng)用了課上所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，啟發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

小學(xué)生精力旺盛，活潑好動(dòng)有著無(wú)限的想象力與創(chuàng)造力，在這樣的情況之下，學(xué)生更加渴望在一個(gè)輕松活躍的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)。如果課堂氣氛非常嚴(yán)肅沉悶的話，會(huì)讓學(xué)生有壓抑感，影響師生在課堂上的互動(dòng)和學(xué)生之間的溝通交流，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。所以要消除教學(xué)當(dāng)中的阻礙，避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的排斥和恐懼，教師就要積極找尋多樣化活躍課堂氛圍的方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，激起學(xué)生的創(chuàng)造力熱情，讓數(shù)學(xué)課堂始終富有生機(jī)活力。